原生态——贴着地面的飞行

有的同学总是很困惑：作文应写什么内容？对此，笔者认为，写小事、身边事、底层人的事，重视对生活原生态的描绘：     

我的业务生活

语文园地一习作要求： 在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活．这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事．高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸、妈妈听．让他们和我们分享习作的快乐。     

融观察、思维、表达于一体──六年级作文指导《记一件自己周围发生的事》教例评析

[教例]教学目的：1．通过作文训练，提高认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。2．巩固一般写事文章写作方法（交代六要素，经过写具体）；写作过程中，先想好中心，按顺序写；注意写出真情实感，用词造句恰如其分。3、培养认真观察，独立构思和准确表达的能力。教学重、难点：确定中心，按顺序写；用词造句恰如其分，表达真情实感。。教具准备：录像带一盒、小黑板。教学过程：一、审题1同学们，这次作文要求我们写什么？（写周围发生的一件事）这和亲身经历过的事有什么区别？广发生”指原来没有的事出现了；“周围发生的事”指这事发…     

《梅花魂》教学过程

一、初读课文,整体感知1．切人新课,齐读课题“梅花魂”。2．浏览课文,想想写了哪五件事。3．指导学生用小标题概括五件事：第一件事：读诗落泪;第二件事：珍爱梅图;第三件事：伤心痛哭;第四件事：送墨梅图;     

说一说“瞧，这个人”

命题缘起：凝望他们 中学生写记叙文,该写什么人记什么事？答曰：写自己的生活,写熟悉的人．记身边的事。     

借读悟写 注重训练 交给方法──五年级作文指导课《按顺序,写具体》教例评析

[教例]教学内容：写一件你亲身经历，或看到、听到的事；按事情发展顺序写，重要的地方写具体些。教学目的：通过指导，让学生了解技事情发展顺序写，并把重要部分写具体的方法。教学重、难点：了解事情的发展顺序，找出事情的重要部分；如何把重要部分写具体。教具准备：放像机、电视机、录像带、投影仪、幻灯片。教学过程：一、引疑导入1．平时作文，你最头疼的问题是什么？2．这节课，我们来讨论如何把文章写具体。二、出示课题1．审题。（板书：按顺序写具体）2重温（飞夺沪定桥）一文：门）我们写一件事，一般按事情发展的顺序写，也就…     

我讨厌你,眼镜

习作要求：你在生活中有没有后悔的时候?比如,做错了事,怕挨骂而撒谎,很后悔；和要好的同学吵了嘴,影响了友谊,很后悔；由于粗心大意,错怪、冤枉了别人,很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来,要把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。如果不愿意写这方面的事,写别的事也可以。     

这件事不能不说

这件事不能不说陈万珍前几天，看到女儿写的一篇作文，题目是《这件事不能不写》。女儿写的是关于学校小卖铺开展摸奖活动的事，还写了妈妈对她的教育以及她的想法。看过之后，我的感觉是：女儿长大了。女儿在小学读书。大约一个月前，她放学回到家，非常兴奋地告诉我：班...     

独特感受 真切体验——人教版六年制第十册第二组习作教学设计

你在生活中有没有后悔的时候?比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔……请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感：如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以：     

如何写精彩的成长故事

在成长的岁月中,有那么多的事情给人留下深刻的印象：有趣的事,有意义的事,有惊险刺激的事。要把成长的故事写精彩,需要注意这么几点：     

一事一议类文章的写作

“一事一议”是中学生学写议论文的一项人门训练，写好“一事一议”类文章，有助于提高学生的说理能力，为进一步写好议论文打下基础。所谓“一事一议”就是针对某一件事、一种现象发表自己的见解，就事论理，理从事来。依据议论文的基本结构，这类文章的写作模式可作如下构想：     

作文教学要“三问”

每次作文之前，我都要向学生提出三个问题：写什么？为什么写？怎样写？这里以《记一次难忘的事》为例，谈谈“三问”教学的具体做法。一问：写什么？问题分解：你准备写一件什么事？这件事的起因、经过和结果怎样？这时，老师先找三、五个学生交流一下，再作小结，肯定成绩，指出不足。然后分小组交流，人人发言。接着由小组长汇报，说出材料落实的有多少人，未落实的有多少人。教师强调指出：作文成败的关键在于材料是否真实，是否具体。只要材料落实了，作文就成功了一大半。二问：为什么写？问题分解：这件事为什么使你难忘？它对你有什…     

写什么?怎么写?

有不少读者来信说,想投稿,但不知道写什么和怎么写。写什么？当然是写大家关心的事。什么是大家关心的事？当前,中小学校长最关心的就是如何全面推进素质牙育,一方面大家可以写一写：应该明白,但还没有十号叫白的手;应该做,但还不知道该怎么做的事。另一方面大家可以写一写：自己想到的和做到的,且自己才得有独到之处、特别想让别人知道的内容。巨大写？作为在学校工作的作者,最好多写"特写镜头"武的文章,少写"全景镜头"式的文章,因为素质科有沾个题目实在太大了。在有限的篇幅里,想全面反映大校的实践绝验．恐怕只郁泛泛而谈．…     

记一件事或一次活动

记一件事或一次活动（六年制第六册基础训练４）山西吴虹一、作前准备：１．复习《捉鱼》一课的写作方法：（１）课文主要写一件什么事？（２）课文是按照什么顺序写的？（３）“捉鱼”这一段是按什么顺序写的？（４）教师小结：任何一件事都有它发生、发展的经过。事情的...     

同题作文擂台赛

一些同学认为,写自己的家庭,写家中成员,是一件很容易的事。因为天天在一起,对他们太了解了,所以稀里哗啦地随便找一些事件,就能写成一篇作文。对另一些同学来说,以家庭成员为题材写作文又是一件十分困难的事：都是些琐琐碎碎一地鸡毛的破事,有什么好写的？     

我的梦

习作要求：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景和物，也可以写自己的快乐和烦恼……     

一技一文一评：书信体串起好文章

书信体作文,就是在正文的基础上包装上书信格式。正文部分布局谋篇比较灵活,表达方式可以采用叙述、描写、议论和抒情;内容方面可以写一件事,也可以写多件事,甚至可以讨论问题。书信格式比较固定,主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。     

抓住特点 个性表达——写“熟悉的人”教学设计

一、习作内容 我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。     

第一次独自回家

语文园地五习作要求： 这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想象作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实.     

一位印象深刻的老师

第九册习作一要求： 在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。