王阳明德育思想的历史演变述略

王阳明德育思想的发展经历了三个时期,而不同时期的思想相互融会贯通,构建了一套有自身特色的系统化的德育思想体系。王阳明致力于德育实践与理论研究,为其德育思想在历史上的重要地位谱写了浓墨重彩的一笔。     

诸葛亮《诫子书》中的德育思想

本文首先概述了三国时期政治家诸葛亮及其《诫子书》,然后从守道不辱、俭以养德、勤学成才、志存高远四个方面阐述了《诫子书》中德育思想,最后对《诫子书》中的德育思想对现代德育思想的启示进行了简要的探讨.     

明代哲学家王阳明的心学思想发微

王阳明是明代著名的思想家、政治家、哲学家及文人,是中国历史上少有的全才,心即是理、知行合一及致良知等思想是王阳明心学思想的主要内容。王阳明心学思想实质是对道法自然、情景交融、世界本质及人生意义的一种体验。     

《王阳明》:多重叙事空间的形象建构和文化探寻

纪录片《王阳明》以"纪实+演绎"的方式梳理王阳明的生平经历和心学思想变迁的历程.该片在叙事上的"间离效果"和可视化达成了叙事手段和视听语言的创新拓展.王阳明诗文的构成"自我叙事"、演员辛柏青以及专家三个视点,在"互文"中建构起王阳明的形象,正是纪录片真实性品格的体现.而地理疆域内容的植入与映照,则为诠释王阳明的文化品格...     

诸葛亮《诫子书》中的德育思想

本文首先概述了三国时期政治家诸葛亮及其《诫子书》,然后从守道不辱、俭以养德、勤学成才、志存高远四个方面阐述了《诫子书》中德育思想,最后对《诫子书》中的德育思想对现代德育思想的启示进行了简要的探讨。     

浅析王阳明奏疏中经济类档案的内容与特点

王阳明在江西平定宁王之乱及以后的经济建设时给嘉靖帝所上的奏疏中涉及农业、工商、税收等经济内容,这些奏疏是王阳明经济思想的体现,更是王阳明思想的一部分。     

浅析王阳明及其心学

王阳明生活在明朝中期。他出身于书香世家,性情豪爽;龙场悟道,成就了他一生的转折。与此同时,王阳明的心学思想也有了长足的发展。因此,在对王阳明作出评价时,首先要分析他所处的时代背景,然后去分析他的思想。只有这样,才能学以致用,给现代人以启迪。     

对《传习录》部分章节的理解

《传习录》是王阳明门人弟子所记录的王氏讲学言论及王氏答友人弟子的书信言论的汇编。它涵盖了王氏的基本思想．是了解王阳明思想、研究王阳目月心学的最基本资料。笔者试着从对部分章节的内容的解析．来探讨王阳明哲学思想特别是心学思想的内涵。     

图书的回环:王阳明文献在日本明治时期的传刻

明治时期是日本王学的高峰,王阳明文献在日本流传的过程中,通过不同人物的翻刻、评注、选辑,形成了各自鲜明的版本特征,阳明的文学创作与哲学思辨在国内外形成了两个传刻的倾向与线索,在日本学者对阳明文献的重刻与编辑中也逐渐形成了哲学文献与文学文献的传刻途径,反映出王阳明文献在日本的文献接受与日本本土的文化语境紧密结合。论文关注明治时期日本学者对王阳明文献的翻刻与接收,主要考察日本学者对王阳明文献的整理与编撰,探讨王阳明文献在日本学界与社会的流传版本及文化交流作用。     

王阳明道德教育理念述要

明代著名思想家王阳明创立了自己的道德教育体系,对我国封建社会后期乃至近代教育思想影响十分深远。研究与考证王阳明的道德教育理念,具有重要的历史价值。     

王阳明对“理想人格”的界定及实践论

王阳明对"思想人格"的界定及实践论,均是他人生经历的真切写照。王阳明吸收了道家、儒家、佛家等对"理想人格"的思想主张,而且将孟子"性善论"作为其"心学"的逻辑基础,确立了"理想人格"之道。     

浅谈南宋朱熹德育思想对近代德育教育的启示

德育教育是建设社会主义精神文明的根本基础,也是提高民众道德思想的基础教育。最早在封建时期的时候,德育就已经开始被人们所重视了,最有代表性的就要算是南宋时期著名的教育家朱熹了。     

浅谈南宋朱熹德育思想对近代德育教育的启示

德育教育是建设社会主义精神文明的根本基础,也是提高民众道德思想的基础教育。最早在封建时期的时候,德育就已经开始被人们所重视了,最有代表性的就要算是南宋时期著名的教育家朱熹了。     

议《论语》中德育思想的现实意义

《论语》是一部生动的德育教材,其中蕴含着丰富的德育思想,对新时期的德育工作仍有借鉴意义.     

文化境域中的德育范式

人类社会的文化变迁,从有文字记载以来,大致依次经历了分别基于古代农业文明、近现代工业文明和当代信息文明的三种文化模式;不同的文化模式各以某种独特的时空结构为自身存在的客观条件。从理论基础与实践规范相统一的角度看,每一种文化模式都对应着一种德育范式,即农业文明时期的情感论德育、工业文明时期的知识论德育,以及信息文明时期的生存论德育。现时代人类社会的主流文化已从工业文明的文化模式向信息文明的文化模式嬗变,但从国内的学校德育范式来看,基本上仍延续和强化着知识论德育。这种德育范式与文化模式的错位状况削减了德育的实效性,因此亟待将德育范式渐次转换为生存论德育。     

“此心光明”:复心成圣的光明之路

本书采用"文化还原的心态研究"方法,尝试把儒学史上被神化的、以及当代被抽象为一个哲学符号的王阳明,还原成"一个有血有肉、活生生真实的王阳明"。本书深入传主所处"历史世界",描绘出一个政治黑暗、文化纷乱的时代,讲述传主波澜壮阔的一生经历,在此基础上,对王阳明"思想世界"的演进作了精细梳理,其中颇多新的论说,诸多新的史事考辨、理论阐发,新人耳目,将对当代阳明学研究的发展起到重要推动作用。     

老庄道家自然主义德育思想探析

道家因其“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“大道废,有仁义;智慧出,有大伪”的言论主张,长久以来被学界认为是反对道德教化,因而其德育思想乏人问津.实际上,老庄道家主张自然主义的德育思想,对古代乃至现代德育思想的发展都有重要贡献.     

王阳明道德教育思想及其实践

“心学”代表王阳明的道德教育理论自成一体,有着极为鲜明的特点,对于中国启蒙思想产生了深远的影响.本文从“明明德”与“致良知”、“知行合一”、强调主体性和化德性为德行这几个方面对其进行分析.     

论王阳明的心学渊源

王守仁,字伯安,浙江余姚人,曾筑室会稽阳明洞,世称阳明先生.王阳明是集心学之大成者,他在前人的思想基础上,将儒释道三者融合,再加上自己的切身体验,最终构成了庞大的心学体系,从而把中国占代的唯心主义推向了一个博大精深的境地,造就了中国思想上少有的学术繁荣景况.     

纪录片《王阳明》：让扮演者演绎历史人物故事

纪录片是纪实作品,以历史人物为题材的纪录片中,古代人物大多由演员扮演,纪录片《王阳明》最大看点就是由扮演者来讲述和演绎历史人物故事。这部纪录片是国内第一部比较系统地回顾明朝大儒王阳明传奇人生的视听作品,创作者通过现实与历史交错的视角,诠释了阳明心学的思想价值、深远影响和时代意义。从现实场景切入展开叙事、以情景再现还原人物形象、用诗歌朗诵串连作品结构是《王阳明》这部纪录片与众不同的创作特色。