探析教育民主化的问题及对策

教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识,本文对教育管理中的民主化进行研究,论文首先分析了教育民主化的概念,其次提出了我国现阶段教育民主化存在的问题,最后针对这些问题提出对策和建议.     

青年政治教师专业发展过程中存在的问题及原因探析

青年政治教师的专业发展是在中学政治教育中的具体化,本文以青年政治教师为研究对象,从专业理念、专业知识、专业能力、自我专业发展意识方面探讨其专业发展过程中存在的问题,并从内外因两个方面分析其存在问题的原因.     

民主化模式与中国政治民主化路径选择

世界各国政治民主化具有以民主观念为起点和以民主制度为起点这两种模式:以先发国家为代表的“民主观念—民主制度Ⅰ—民主制度Ⅱ”;以后发国家为代表的“民主制度Ⅰ—民主观念—民主制度Ⅱ”。中国作为一个典型的后发国家,其政治民主化只能选择“民主制度Ⅰ—民主观念—民主制度Ⅱ”的发展路径。     

执政时期党内政治生活民主化问题探析——以中国共产党的全国代表大会为中心

执政时期的党内政治生活民主化是以党的全国代表大会制度、党内民主监督制度的健全与完善，以及党内集体决策为重要标志，在探索中不断前进与发展的。党内政治生活民主化是中国共产党实现长期执政的重要政治基础。     

论德育过程的民主化

德育过程民主化的基本精神是 ,在德育过程中 ,发扬民主 ,尊重学生的主体地位 ,充分发挥学生的主体作用 ,以民主精神、民主作风和民主方法开展德育工作 ,提高德育的实际效果。随着时代的不断进步 ,“以人为本”的教育观念逐渐确立起来 ,学生的主体意识、平等意识和民主意识普遍增强 ,他们喜欢通过自己的亲身实践和独立思考得出结论 ,欢迎自主选择与平等参与 ,厌恶“填鸭式”和指令式教育。因此 ,实现德育过程的民主化已成为改进和加强新时期德育工作的迫切要求。一、现阶段德育过程存在的问题及其原因分析德育过程是一个相对独立的教育过程 ,…     

教育管理民主化原则探析

民主化管理是教育管理原则的重要组成部分。教育管理民主化原则的基本点应是对广大教职员工个人价值积极、充分的肯定,以激发全员才能,挖掘潜能,调动全员的积极性参与学校管理。通过建立和完善一系列的主客观条件,实行民主管理,实现管理效益的最优化。     

教育管理民主化原则探析

民主化管理是教育管理原则的重要组成部分。教育管理民主化原则的基本点应是对广大教职员工个人价值积极、充分的肯定,以激发全员才能,挖掘潜能,调动全员的积极性参与学校管理。通过建立和完善一系列的主客观条件,实行民主管理,实现管理效益的最优化。     

思想政治校本课程编制过程中的问题探析

<正>思想政治校本课程的开发和实施,关键在确定校本课程的具体内容。只有在编制校本课程时严格把关,才能为课程的开发和实施提供依据。但是目前思想政治校本课程编制还不甚规范,问题如下。一、缺少课程目标,群龙无首众所周知,课程目标是课程内容的灵魂,课程内容必须围绕一个中心思想来编制,课程目标的领军作用必不可少,但是很多学校的思想政治校本课程没有统一的课程目标。如某市某高中开放选课的思想政治校本课程名称。     

政治利益视角下的人民内部矛盾

新时期人民内部利益矛盾在政治领域表现出新的态势和特点。究其根源,除了生产力水平总体落后这个主源外,还有体制转换形成的规则真空和制度漏洞、民主法制建设滞后、思想价值观念多元化等次源。正确处理政治领域的利益矛盾,必须大力发展生产力;还必须着力加强党的执政能力建设,增强执政党的利益整合功能;加强民主法制建设,健全畅通的利益表达机制;加强思想政治教育,提高利益主体素质。     

民主教育与政治民主化

前一阶段,人们对政治民主化的关注远远超过了对经济问题的注意,认为只有政治体制改革,实现政治民主化,才是改革走出困境、走向成功的根本途径。“五四”以来,中国政治民主化进程并未如人们所期望的那样发展,尽管原因是多方面的,有历史的原因,也有现实的原因,但我们的教育中缺乏民主教育不能不说是多种原因之一。本文就民主教育与政治民主化问题略陈管见,希望这一问题引起教育界和其他各界人士的关注。     

发展商品经济与政治民主化

在我们社会主义国家,长期以来,有两个不足:一是经济方面,商品经济发展不足;二是政治方面,民主不足.我们在吃够了两个不足的苦头之后,才深刻领会了下述两个真理:商品经济是社会主义不可逾越的阶段;没有民主就没有社会主义.在这两个真理之间,揭示一下商品经济和政治民主化的内在联系,对于我们深入理解在经济体制改革的同时,必须相应地进行政治体制改革具有重大意义.     

论政治民主化与高等教育

政治民主化是现代世界性的政治发展趋向,与经济市场化构成现代社会发展之车的两轮。作为这一历史车轮的动力,是现代科学技术,更确切地说,是掌握、应用和创造现代科学技术的现代人才。而高等教育正是培养现代人才的活动,与社会经济、政治的关系相当密切。社会主义市场经济的发展,必然要求社会主义政治民主化也相应发展;政治民主化的发展进程,则又制约和影响着高等教育的发展;而高等教育的发展,本身就具有促进政治民主化的内在功能。     

发展商品经济与政治民主化

在我们社会主义国家,长期以来,有两个不足:一是经济方面,商品经济发展不足;二是政治方面,民主不足。我们在吃够了两个不足的苦头之后,才深刻领会了下述两个真理:商品经济是社会主义不可逾越的阶段;没有民主就没有社会主义。在这两个真理之间,揭示一下商品经济和政治民主化的内在联系,对于我们深入理解在经济体制改革的同时,必须相应地进行政治体制改革具有重大意义。     

略论邓小平的政治民主化思想

邓小平是中国社会主义民主建设的倡导者和规划者，他的政治民主化思想推动了中国社会主义民主化的进程。本文从邓小平的党内生活民主化思想、国家政治生活民主化思想和基层民主化思想等三个方面对他的政治民主思想进行了简要论述。     

中国政治民主化的基本逻辑

尽管19世纪以及以后的思想家和行动者乐于从中国的古典传统、特别是明末清初的伟大思想家的论述中寻找中国走向民主的传统资源,但中国政治民主化的实际进程无疑是从近代发端的.作为政治现代性的重要组成部分,"民主"与中国的整个现代化历程紧密相联.对于近代中国人来说,民主意味着区别于传统文明的一种新的文明形式,因此政治民主化就内在地蕴涵着建设现代国家和现代政治文明的基本逻辑.     

新时期人民内部矛盾产生的深层原因

进人经济高速发展，改革开发进人新阶段的时期，人民内部矛盾也在变化。文章正是基于此，分析了影响新时期人民内部矛盾产生的几个原因。包括：国际政治环境、经济全球化、社会基本矛盾、社会经济利益、价值观念的激烈碰撞。对这些方面的深人分析，能够让我们在处理人民内部矛盾时更加到位，让和谐社会的建设顺利的进行。     

政治民主化的四个阶段

中国现行政治体制，是国家在争取民族独立过程中的必然选择。集权是一种坚硬的团结，对于弱势群体的生存安全和快速崛起是必要条件。中华人民共和国的成立、今天中国屹立于世界民族之林，这是我们对集权还能抱有敬意的根据。但是，当个人的生存和安全业已在群体中实现后，发展和富裕就成为个人的主题，集权便成了个人创造性的障碍。这时所需要的，是一种能够发挥个人创造性的游戏规则，一种在每个人追求创造与利益的博弈冲突时，能得到建构性解决的方法。迄今人类能找到的，大概只能是民主政治。     

传统政治文化与中国政治民主化进程

政治文化作为深层次的社会政治现象，对人类社会一切政治现象的存在和发展具有重大影响。中国传统政治文化中的“家长本位”、崇尚“礼治”、“权力本位”思想已经成为中国走向全面现代化的深层障碍。因此，中国在推进政治民主化进程中．越须实现传统政治文化由家长本位走向民主，人治走向法治，权力本位走向权利本位和子民意识走向公民意识的现代化转变。