苏联在历史科学上的重要贡献和成就

本文的目的只是要把苏联四十年来在历史科学上的重要成就加以综合报道。如果这篇报道能引起我国历史工作者更加感到有学习苏联的必要,从而更进一步认真学习苏联,那便是本文的最大收获。在我们国家今天人人充满了干劲的时代,各方面都要求跃进,向苏联学习也需要跃进！但是苏联今天在历史科学上的成就也如     

苏共第二十次代表大会的决議和苏联学校的任务

亲爱的同志們,亲爱的朋友們!今天我能代表苏联的教师、苏联的教育科学研究工作者向在座的同志們致敬,感到非常荣幸。苏共第二十次代表大会是苏联共产党和苏联人民在巩固祖国威力和争取世界和平中的一个重大事件。苏联人民以极大的兴奋指出他們在和平建設中的一切成就。过去几年中,苏联在物質生產和文化方面,獲得了极大的成就。在經济和文化战綫上所獲得的这些成就,都是由于党和人民在自己的政策中遵循了不可战勝的馬克思列寧主义。在國民教育方面,也獲得了巨大成就。苏联已经实現了普及的七年制义务教育,正开始在全國实施普及的中等义务教育。今年,全苏的高年级学生达到了1800万,仅在俄罗斯共和國境內,近四年來,十年制中学就由8000所增加列13000所。在俄罗斯共和国的     

苏俄思想政治教育的变迁及困境分析

俄罗斯教育在苏联时期曾取得了世界公认的成就。作为社会主义性质的苏联教育在没有任何可借鉴经验的情况下,第一次建立起社会主义教育体系。20世纪上半叶,苏联已成为普遍消除文盲的国家,第一个步入宇宙太空,在基础科学的所有领域达到了领先的地位,大大丰富了世界文明。然而近十几年由于俄罗斯激进的制度转型,使与政治经济发展密切相关的俄罗斯教育遭受了巨大损失并出现严重倒退。本文试图依据俄罗斯社会转型的政治经济背景对苏联解体后俄罗斯思想政治教育危机的原因进行分析,以期为我国教育工作者在宏观上把握其走向提供依据。     

从价值观视角看苏联解体及其对中国的启示

作为一个社会主义大国,苏联在社会主义价值观建设方面既取得了一定的成就,获得了一些经验,同时也留下了惨痛的教训.在苏联解体这一重大历史事变中,苏联社会主义价值观的蜕变与瓦解无疑是一个很重要的因素.苏联社会主义价值观建设的历史教训昭示我们,进行社会主义核心价值体系建设,必须始终坚持马克思主义在社会主义意识形态中的领导地位,坚持社会主义的理想信念不动摇,积极培育民族精神和时代精神,加强社会主义思想道德建设.     

教学内容的改革——中小学比较教育之六

在教学内容上的改革,主要是加强了基础知识,反映了科学技术新成就。这是世界各国一致的看法。在苏联的教育改革方案指出:“苏联学校最重要的长期任务是让年轻一代掌握深刻而牢固的科学基础知识,”“培养他们在实际工作中运用这些知识的本领和能力。”“要求普通学校在每个学科中都必须反映出科学技术的新成就”。     

新中国初期苏联特殊教育在中国的传播与影响研究

新中国成立初期,我国的社会主义建设全面学习苏联,特殊教育也在此背景下开始了对苏联体制的模仿与借鉴,这对新中国初期特殊教育制度的建立以及理论体系的构建,都发挥了重要的作用.在发展的成就面前,我们更应该看到,当时中国对苏联特殊教育的学习依然很不够,对国际特殊教育发展关注更不足,失去了宝贵的发展机遇.汲取历史经验,今天的中国...     

苏俄思想政治教育的变迁及困境分析

俄罗斯教育在苏联时期曾取得了世界公认的成就。作为社会主义性质的苏联教育在没有任何可借鉴经验的情况下，第一次建立起社会主义教育体系。20世纪上半叶，苏联已成为普遍消除文盲的国家，第一个步入宇宙太空，在基础科学的所有领域达到了领先的地位，大大丰富了世界文明。然而近十几年由于俄罗斯激进的制度转型，使与政治经济发展密切相关的俄罗斯教育遭受了巨大损失并出现严重倒退。     

兩条不同的教育道路

偉大的十月革命扭轉了世界歷史的方向。四十年后的今天,苏联接連發射了兩颗人造地球卫星,又使人类在征服自然的道路上進入一个新的时代。人造地球卫星的發射成功标誌着苏联在科学技術和工業生產的各方面已达到世界科学最先进的水平。在最近兩三年來苏联在科学技術上接連不断地实現了一系列偉大的、卓越的成就。如1954年苏联建成了世界上第一座最大的原子能發电站。1956年制成可以代替万人腦力     

克鲁普斯卡娅论儿童阅读的教育作用

在新的社会主义社会条件下,苏联教育学解决了许多尖锐的、有碍于培养和教育劳动人民和正在成长中的一代人的社会矛盾。文化革命消除了广大劳动人民目不识丁的状况,初等义务教育和七年制义务教育的彻底实现,使广大人民群众都能享受包括文学作品在内的世界文化成就。作为一位教育家——马克思主义者,克鲁普斯卡娅认为,科学以及建立在世界历史经验基础上的理论知识,是人类的最高成就。她提出,要全面地、经常     

苏联学校的音乐周

全苏少年儿童音乐周于1972年首次举行。它是由全苏工会中央理事会、共青团中央、苏联文化部、苏联作曲家协会共同组织举办的。十几年来,苏联的许多城市和地区在组织这一活动方面积累了宝贵的经验。学校的音乐教师、共青团、少先队、学生会以及少儿天才俱乐部负责音乐周的具体工作。地区的校外活动机构、文化宫、音乐专科学校的工作人员。以及搞音乐工作的学生家长也协助这一活动的开展,帮助拟定音乐周的节目单等。为迎接音乐周开幕,孩子们出专题墙报,办图片展览。宣传和介绍世界各国和苏联音乐艺术方面的成就,以及国际音乐节的情况。在音乐周开幕式上,作曲家、演奏家、歌舞演员给孩子们演出。在这几天里,还举行电影、电视音乐晚会、诗人与歌曲音乐晚会等。     

放射性同位素和輻射在生物学和农业上的应用——苏联和平利用原子能展覽会生物、农业館簡介

苏联和平利用原子能展覽会是世界第二次和平利用原子能会議在日內瓦召开以后在我国展出的,因此所展出的資料大部分是苏联新近的成就,虽然这次展品中只代表苏联在这方面工作的极少郃分,但也可以看出他們的工作的成就是巨大的。在生物学和农业館中表明了苏联在农业、生物学和遺傳学上都广泛地应用着放射性或稳定性同位素和辐射,用示踪原子的方法探討有机休的生命現象及其机制,大量资料表明苏联在生物学和农业方面用同位素和辐射所取得的偉大成就。大家都知道,現在生物学中的中心問題之一,是研究在动物和植物有机体內代謝反应的方向和速度問題。如果能够正确地了解植物机体是如何利用太阳能     

向宇宙空间进军的又一胜利

苏联的第三个人造地球卫星上天了!这个新的卫星不仅在重量和进入外层空间的高度方面远远超过了第一和第二个卫星,而且还装载了前两个卫星没有装载过的仪器。这表明苏联科学技术又有了新的发展和成就。苏联的前两个卫星对大气高层和宇宙空间进行了科学的考察,并积累了极其广泛的材料,对世界科学作出了重大的贡献。现在,第三个卫星在前两个卫星所取得的成就的基础上,进一步进行对大气高层和宇宙空间的科学考察和广     

苏联普教改革的四年

苏联普通教育的水平与世界上其他经济发达的大国相比,是比较高的。这一点得到国际上的公认。1958年苏联卫星上天,美国的有关人士在分析苏联的科技取得这一成就的原因时,强调了苏联的普通教育在其中所起的作用,认为苏联的普通教育培养了大批具有扎实的科学基础知识的中学毕业生。近年来,世界各国都在普遍进行教育改革,教育质量问题是大家议论的中心,许多国家的报刊杂志在论述这一问题时,通常对苏联的普通教育给以较高的评价,而且这种评价是在分析苏联普通学校开设的课程门数、时数、教学内容和学习要求等方面的基础上作出的,因此它具有一定的客观性和科学性。     

國内外大事

前半月国际上的重要事件有:苏联在联合国裁军小组会上提出了一个新的建议,这个建议除了提出关于裁军的一些具体措施外,还有一个重要特点是:苏联提出可以先就裁减常规军备和武装部队问题作起,然后再讨论禁止原子武器问题。苏联过去本是一直主张先解决禁止原子武器问题然后再解决裁军问题的。而美国和受美国影响的英、法等国却是拒绝全面解决裁军问题。特别不同意禁止原子武器。这次苏联的新建议表现了苏联极力要在裁军问题上打破僵局,努力求得裁军问题能得到进展和成就。因此受到了各国公众的支持。同时,从消息里看出,美国有些政治集团却仍然在找借口,想阻止在苏联建议的基础上达成裁军协议。     

苏联文明中心转移和苏联模式的关系解析

世界上第一个社会主义国家苏联曾经成为世界文明中心。苏联的成功得益于先进的苏联社会主义模式。苏联模式的基本特征在于集中统一的经济体制、高度集权的政治体制和强大的思想文化管理体制。苏联模式的形成有深厚的理论渊源和特殊的历史条件,它在保证苏联文明中心形成中发挥了重要作用。但是,苏联模式也存在一些弊端:经济上过于求纯、急于求成,指导思想上集权统一,超越阶段,政治体制严重脱离群众。因其不能与时俱进地作出调整,苏联模式走向了反面。衰落的苏联模式诱发了苏联文明中心的向外转移。模式先进而走进文明中心的经验,模式衰落而淡出文明中心的教训,对于深入认识人类社会发展规律,丰富马克思主义唯物史观具有十分重要的意义。     

从科学社会主义理论到俄国社会主义制度的建立与发展

本专题的主要内容包括马克思主义的诞生、巴黎公社、十月革命和俄国社会主义制度的建立以及十月革命后至1991年苏联解体前其经济政策的演变。学习中要理清社会主义运动发展的脉络，认识到社会主义的发展是不断实践和完善的过程。具体地分析巴黎公社革命措施，认识巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训；理解世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；了解苏联经历过的成就与挫折，深刻认识其经济建设的经验与教训对我们今天改革开放的重要借鉴作用。     

结合实际,进一步学习苏联的先进教育经验

苏联的教育是世界上最先进的教育。只有苏联,才第一次把教育从剥削阶级压迫人民的工具转变为消灭阶级建设社会主义共产主义的工具。马克思主义关于个性全面发展的理论,在苏联教育中第一次得到实践的印证。40年来,苏联在国民教育方面取得了辉煌的成就,已经从旧俄时期有四分之三的人是文盲的国家改变成为一个具有高度文化水平和科学技术水平的国家。十年制普及义务教育的逐步实施,综合技术教育的进一步加强,人民智力与体力的和谐发展,社会     

凯洛夫教学论思想与合作教育学教学论思想的比较研究

一、两种教学论的实质凯洛夫的数学论思想主要体现在他主编的《教育学》中。他以马克思辩证唯物主义认识论为指导,力求使教育学科学化。一方面,借鉴了历史上进步教育学的成就,如:裴斯塔洛齐、夸美纽斯等教育家的教学思想;另一方面,解释了苏共中央、苏联领导人关于当时苏联     

学习“政治经济学教科书”第二十六章的几点体会

教科书第26章对国民经济有计划按比例发展规律及其有关问题作了系统的论述。国民经济有计划地发展,是社会主义经济发展区别于历史上任何其他社会经济发展的显著标志。由于实行了计划经济,苏联的共产主义建设和各人民民主国家的社会主义建设,都获得了巨大的成就。我国从事有计划的建设时间虽然不长,同样也取得了国民经济高速度的增长,并积累了丰富的经验。为了进一步掌握有计划发展国民经济的有关原理,总结我国有计划领导国民经济的经验,以便更有效地发挥计划经济的优越性,多快     

苏联解体的原因再探

苏联作为世界上第一个社会主义国家,有着近70年的历史,经历了世界大战的严峻考验,在经济、科技、文化等方面取得了令世人瞩目的成就。然而,就是这样一个社会主义大国,竟然在20世纪后期轰然解体,给世界各社会主义国家造成了较大的影响。其解体的原因是多面的,但是归根结底主要是内部原因和外部原因的共同作用导致了苏联的解体。