初中英语课堂教学常见问题与对策

为了全面了解我市初中课堂教学改革的进展情况，2007年9月至11月，潍坊市教科院对市区80％的初中学校、县市区25％的初中学校以及80％以上教师的课堂教学情况进行抽样督导评估。本次督导按照《潍坊市2007年课堂教学专项督导评估方案》的程序、办法以及标准要求，通过听取汇报、课堂听课、追踪检测、     

初中英语课堂教学常见问题与对策

为了全面了解我市初中课堂教学改革的进展情况,2007年9月至11月,潍坊市教科院对市区80%的初中学校、县市区25%的初中学校以及80%以上教师的课堂教学情况     

“自主互助学习型”课堂改革背景下的分课型备课教学设计

1．1为了认真贯彻落实《潍坊市初中发展提高工程纪要》精神,深化学科课堂教学研究,打造学科精品课堂,全面提高教学质量,2007年底潍坊市教育科学研究院下发了“关于认真贯彻落实《纪要》精神,深化学科课堂教学研究的通知”,并印发了《“自主互助学习型”课堂教学改革过程研究报告》和《学科课堂教学建议》。在通知中明确提出要加强课堂教学研讨,重点解决学科课堂教学中存在的问题,要加强学科课堂教学环节的研究,将“自主互助学习型”课堂教学改革具体落实在课堂教学的各个环节上。     

小学园丁颂歌

小学园丁颂歌刘恩德刘恩德，特级教师。现任潍坊市教研室小学语文教研员，市小语会理事长，山东省小语会副理事长。改革开放以来，他致力于《小学语文教学大纲》、小学语文教材的研究和课堂教学的改革实验，于１９９４年负责组织进行小学阅读教学课堂基本模式（“三读一练...     

区域推进课堂教学改革，全面提升中小学教育教学质量——全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会在潍坊昌邑市隆重召开

2007年5月14日至15日,由山东省教育学会、山东省教育科学研究所、潍坊市教科院主办的全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会在潍坊昌邑     

“五·四”学制改革的初步实践与体会

诸城市是山东省潍坊市辖的县级市,27处乡镇,1353个自然村,总人口103万。1984年接受了省教委交给的学制改革实验任务,开始小学五年、初中四年的学制改革实验。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布以后,市政府决定“五四”学制改革与实施九年制义务教育同步进行,将实验纳入了义务教育规划。从1990年起,初中新生全部     

中考改革,潍坊率先突出重围

成果名称:深化中考改革的研究与实践申报单位:山东省潍坊市教育局团队成员:张国华、徐友礼、韩光福、焦天民、张作宝、周立明只要说起新课程中考,潍坊就是绕不开的话题。作为国家首批新课程改革实验区,潍坊市的中考改革从一开始就引起社会各界的高度关注和认同。早在2005年,潍坊市在高密试点中考改革后不久,《人民日报》、《中国教育报》等就报道了潍坊市的相关探索。2008年12月,潍坊市的中考制度改革荣获了首届全     

走班式分层教学：将选择权交给学生

促进学生的个性化和多样化发展，是新一轮基础教育课程改革的基本目标，而要实现这一目标，让学生真正拥有学习的选择权是关键。为此，从2002年下半年开始，潍坊市第十中学率先开展了打破固定行政编班、实行走班式分层教学的实验。随后，这一实验在潍坊市的15所初中相继展开。     

中考改革,潍坊率先突出重围

成果名称：深化中考改革的研究与实践 申报单位：山东省潍坊市教育局 团队成员：张国华、徐友礼、韩光福、焦天民、张作宝、周立明 只要说起新课程中考,潍坊就是绕不开的话题。作为国家首批新课程改革实验区,潍坊市的中考改革从一开始就引起社会各界的高度关注和认同。早在2005年,潍坊市在高密试点中考改革后不久,《人民日报》、《中国教育报》等就报道了潍坊市的相关探索。     

以课程改革促进师生发展

课程改革，是我国应对“世界经济全球化、科技日新月异、知识主导经济”新形势的根本性措施，是素质教育的核心工程，是结束教改长期外围仗、展开攻坚战的标志。对教师而言，是崇高的历史使命；对基层学校而言，是难得的发展机遇。我们学校是１９８４年建成的一所普通小学。现有１３个教学班，其中有２个班参加此次课程改革实验。实验的主要方向是，课堂教学实效性的研究和对课堂教学评价的研究。课堂教学是教师教育思想的集中展示，是实施素质教育的主要渠道。指导学生在课堂教学中有效地学习，教师必须重新审视、建构自己的教学策略、方法…     

山东潍坊“强强联合”培训高中新课程教师

2004年秋季,潍坊市高中将全面启动新课程实验工作。为确保高中课程改革的顺利进行,潍坊市教育局把高中新课程的师资培训分为通识培训、岗位培训、学科培训等阶段,其中,学科培训、岗位培训在潍坊教育学院进行。这次参加培训的对象,为潍坊市高中学校2004年进入新课程实验的所有学科教师。包括语文、数学、化学、生物、英语、音乐等13个学科。培训将历时一个月。高中新课程教师岗位培训,由潍坊教育学院与山东大学“强强联合”,共同完成培训任务。潍坊教育学院具有丰富的师资培训经验,在培训过程管理、师资整合、课程整合等方面积极实践,勇于创…     

高中招生不论分数论等级——山东潍坊市中考招生改革的实践与探索

山东潍坊市自2001年实施课程改革以来，以发展性课程评价的基本理念为指导，对促进学生发展和教师成长的评价体系进行了系统研究。潍坊市教育局根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（2002）和《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（2005）等文件要求，结合潍坊市课程改革的实际，率先实施初中毕业考试与普通高中招生制度改革，2004年在高密市试点，2005年推展到市直、奎文、潍城等4个区，2006年在全市推开，标志着潍坊市中考彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，实现了升学不论分数论等级。     

优化教研工作的策略

一、打造三支队伍,提升引领水平教研室的职能单靠自身的日常调研和组织教研活动来实现是远远不够的,必须依靠基层管理者和骨干教师。提升基层管理者的课程领导力和课堂教学改革的话语权,是深化课程改革的重要前提。同时,打造一支具备引领课堂教学改革能力的骨干力量,也是课堂教学改革具有一定深度和效度的保障。为此,我们从区域(全县)、学校和学科     

深化课堂教学改革,促进学生健康成长

新疆维吾尔自治区温泉县教科局副局长张忠泽:让课堂改革惠及更多少数民族孩子温泉县位于新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州西北边陲。2011年3月我县开始课堂教学改革。2013年我们将加快课改步伐,在使用少数民族语言教学的班级扩大课堂教学改革试点规模,让各族人民的孩子共享教育改革的成果。我们的基本思路是:以城镇小学双语教育实验为重点,在全县扩大双语课堂教学改革实验规模。     

深化课堂教学改革,促进学生健康成长

新疆维吾尔自治区温泉县教科局副局长张忠泽：让课堂改革惠及更多少数民族孩子温泉县位于新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州西北边陲。2011年3月我县开始课堂教学改革。2013年我们将加快课改步伐,在使用少数民族语言教学的班级扩大课堂教学改革试点规模,让各族人民的孩子共享教育改革的成果。我们的基本思路是：以城镇小学双语教育实验为重点,在全县扩大双语课堂教学改革实验规模。     

关于课堂教学中有效教学策略的几点思考

目前，中小学都在如火如荼地进行着课程改革的实验，许多经验和体会也频繁出现于各种媒体。但对于基层学校来说，在课改过程中取得新经验的同时，由于某些原因，却出现了课堂教学效率低下的现象，并有逐渐扩大趋势，给基层学校的教学带来了较大的影响。本文想结合自己从事教学及管理工作以来的实践，谈谈关于课堂教学中有效教学策略的几点思考。     

由“校本研训”走向“区域研训”——山西省晋城市赛讲式研训活动的探索与实践

基础教育课程改革实施以来,在晋城市教育局和新课程实验工作组的领导下,晋城市教研室本着重心下移、服务基层的工作思路,紧紧围绕课堂教学主阵地,研讨新课程背景下教师怎样教、学生怎样学、学校怎么办等实际问题,通过组织"教学改革年"活动、"一抓两改四强化"工程和"教与学的革命"活     

聚焦有效构建健康课堂 系统建构项目整体优化——湖北省宜昌市枝江一中“423”学导型健康课堂研究与探索

课程改革的核心环节是课堂教学的变革,课堂教学改革的核心环节是师生教与学方式的改革,提升课堂教学的有效性成为当前深化课程改革的关键和根本要求。自2009年秋季湖北省全面实行新课程改革以来,枝江一中作为建设中的全省首批新课程实验样本校,始终以课堂教学研究作为新课程改革的突破口和核心竞争力,以构建自     

课程教材改革:山东潍坊的做法

山东省潍坊市潍城区在1997年试点的基础上,1999年初在全区推广开展了以“删并教材、改革课时”为主要内容的课程教材改革实验,取得了较好的效果。1999年底,潍坊市小学课程教材改革现场观摩研讨会在潍城区召开,中央、省、市专家和与会代表对潍城区的经验给予了充分肯定和较高评价。现行九年义务教育小学教材,尤其是地方自编教材,不难发现这样一些问题：一是内容重复;二是部分内容脱离生活实际;三是部分不教即会的生活基本技能内容多余。潍城区经过充分调查论证,本着既维护教材的系统性,又符合素质教育需求、减轻学生课业负担的原则…     

潍坊市小学数学课程改革观摩研讨会在昌邑召开

2004年10月26日———10月28日,由潍坊市教研室举办的小学数学课程改革观摩研讨会在昌邑召开。潍坊市各县市区教研室的数学教研员以及课改骨干教师共300多人参加了会议。本次会议的主要议题是推广齐鲁名师孙颖和乡村优秀教师于美霞的教改经验,重点解决农村小学数学课堂教学改革为什么改、怎么改的问题。会议期间,由昌邑市的乡村优秀教师于美霞等三名一线教师上了示范观摩课,并由孙颖、于美霞两位专家型教师进行了教学改革经验介绍,同时听取了有关专家的学术报告。本次会议提供的四节示范课是地地道道的乡村课,在某些方面甚至显得有些“土”,…