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在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学. 相似文献
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在对旅游行业企业进行调研的基础上,构建导游职业能力的结构框架,并分析高职旅游管理专业学生导游职业能力培养中存在的问题及其原因,从构建实践教学体系、建立实践教学评价标准等方面改革高职导游实务实践教学。 相似文献
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《导游业务》是一门应用性很强的课程,现有的实践教学环节大多停留在浅层次上,亟待改革。本文分析了该课程实践教学改革的指导思想,在此基础上着重探讨了其改革的有效模式。 相似文献
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导游业务是培养符合旅游行业发展需求高素质导游人才的核心课程,目前在教学过程中依然存在着诸多问题。课程教学改革必须遵循个人素质培养的综合性、教材内容的系统性、课堂教学效果的互动性、实践教学形式的多样性、教学力量建设的专业性等原则。从教学目标制定、教材体系建设、教学手段方法改进、实训项目设计及教学力量建设等方面进行改革并积极实践,有效增强该课程的教学效果,提高质量。 相似文献
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导游业务课程教学改革初探 总被引：5，自引：0，他引：5
导游业务是旅游管理专业的一门主干课程，其教学改革应以旅游业发展的需求为出发点，以提高学生的综合技能为目的，以岗位群的要求为依据，注重理论与实践的结合，以此提高学生的导游技能和综合素质． 相似文献
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《导游业务》实践教学中的问题及思考 总被引：7，自引：0，他引：7
实践教学是旅游院校《导游业务》课程教学的一个重要环节,也是提高学生创新能力、动手能力和就业竞争力的有效手段。本文针对旅游院校《导游业务》课程实践教学的现状,分析了其存在的主要问题,提出了较为切实可行的应对策略。 相似文献
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论职业能力培养型导游业务课程教学模式的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
《导游业务》教学中,创建灵活多样、富有成效、既重理论更重实践的新型课程教学模式,将有利于提高学生的综合素质并培养其从事导游工作的职业能力。文章还论述了职业能力培养型导游业务课程教学模式的关键环节。 相似文献
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《导游业务》是旅游专业的一门专业必修课,也是一门综合性、实用性和实践性很强的专业技能课.此课程的教学目的是把认知和实践环节紧密地结合起来,使学生在专业知识、专业能力、专业素养等方面得到全面提高.实践教学是职业教育培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才的重要途径.旅游管理专业是一个应用性极强的专业,为了顺应当今旅游业对导游人才的需求模式,导游业务课必须加强实践教学力度、创新实践教学模式,培养具有高行业素质的应用型导游人才. 相似文献
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《导游业务》是中等职业学校导游专业、旅游管理专业的一门主干课程。而目前中职学校的学生总体基础较差,上课不够积极,所以在教学方法上,我主要通过理论与实践紧密结合的教学方法进行教学,提高学生的学习兴趣,并使理论知识更生动化,更形象化,从而达到学以致用的目的。 相似文献
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曾丽华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):204+206-204,206
导游业务是高职旅游专业学生学习的一门专业核心课程,也是导游证考试的必考科目,更是导游人员实际工作操作技能的必备教程。基于职业能力的提高,探索该课程的创新教学方式方法并在时间教学工作中加以运用,对培养高质量的旅游人才,促进就业、提高旅游服务质量,都具有重要的意义。 相似文献
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改变课堂教学模式 培养导游职业能力——论《导游基础知识》教学及优化 总被引：1，自引：0，他引：1
《导游基础知识》是旅游从业人员取得导游资格证书的必考科目之一。课堂教学是学生获得知识与技能的主要途径,是职业学校教育教学活动的核心,因此导游专业课堂教学应该以提高学生的职业能力为目标,构建职业能力培养型的导游课堂教学模式。本文结合作者自己的教学实践和切身体会,介绍了一些教学经验。 相似文献
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导游业务课程教学改革 总被引：13，自引：0，他引：13
张力仁 《番禺职业技术学院学报》2002,1(1):27-29
导游业务课程教学改革的目标是把认知和实践环节紧密结合起来，使学生在知识、能力、素质方面得到全面提高。其途径是通过构建能力目标型教学模式，改革课堂教学的内容与方法、加强实训教学环节和丰富课程考核手段。 相似文献
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戴丽芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(7):238-239
《导游业务》课程实践性、技能性强,侧重学生实践能力和应用能力的培养,实践体验式教学模式对导游人才的培养具有重要意义.文章从确定体验目标、创设情境引导体验、强化体验提高技能和考核方式等几方面论述了体验式教学的具体应用,为提高教学质量和培养导游人才提供新的思路. 相似文献
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杨建容 《铜陵职业技术学院学报》2015,(1):89-90
从应用型本科院校教育的角度,运用现代教学设计理论和教学设计模式,联系四川民族学院旅游系的旅游管理和导游专业教学实际,选择《导游业务》课程作为研究对象,在课程性质、课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面,进行了较为全面的课程系统化教学设计。 相似文献
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从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略. 相似文献
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从导游职业能力的概念及导游基础课程教学分析入手,根据导游基础课程的特点,提出在导游基础课程教学中培养学生的导游职业能力的策略。 相似文献
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《导游业务》课程教学的一个重要环节就是实践教学,但目前很多院校对于该课程的实践环节都只是流于形式,教学效果欠佳。本文针对目前《导游业务》课程实践教学的现状,分析了其存在的主要问题,并提出了相应的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(5):157-160
贵州省在大旅游战略的统筹推进下,旅游业出现井喷式发展,这将倒逼作为与地方经济紧密联系的高职旅游管理专业、旅游人才培养以及旅游课程教学重塑自身的价值,找准自己的方向。很多高职院校的旅游管理专业的教学完全脱离产业发展需要,导致“两张皮”现象较为严重。本文对高职《导游业务》课程从实践层面出发提出具体的教学改革策略,从而为高职旅游管理专业学生的就业奠定良好的基础。 相似文献
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CBE模式是以从事某一职业所必需具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容和评估教学效果的一种人才培养模式,作为高职旅游专业的一门专业课,导游业务课程必须重视职业能力的培养. 相似文献