高职高专院校《制药工艺学》探究式教学设计探索

《制药工艺学》是制药专业学生的一门必修专业课。为适应我国教育改革和高职高专院校教育改革的要求,在学习和研究国内外探究式教学理论的基础上,结合专科学生现状和《制药工艺学》课程特点,对高职高专院校《制药工艺学》采用探究式教学的方法和策略进行了探讨,为以后更好地开展《制药工艺学》探究式教学模式提供一些参考。     

《药物合成工艺学》课程一体化模式教学设计

课题式一体化教学不仅有利于学生对理论知识的理解,而且有利于提高学生的实践技能,尤其适用于高职高专构建以就业为导向、能力为核心的人才培养方案。在高职教育制药技术专业的《药物合成工艺学》课程教学中,实施一体化教学改革的方法和教材的设计是培养学生应用综合知识与技术能力的关键部分。经过多年的教学探索和岗位需要,提出了在《药物合成工艺学》中试行“课题制一体化”教学模式,改革《药物合成工艺学》课程传统的教学方法,淡化理论教学和实践教学的界线,合理分配学时,对教材进行合理设计。     

计算机在计算理论塔板数上的运用

气体的吸收和液体的精馏都属于传质这个单元操作。在师专《化学工艺学》的教学大纲中规定,这两章任选一章讲授。在我校的《化学工艺学》教学中,我们是以精馏作为传质这个单元操作的内容讲授的。作为精馏这一章,教学大纲上要求:“本章要求掌握精馏原理,理论塔板数的求法。     

努力培养学生学习化学工艺学兴趣

从《化学工艺学》的教学实践出发，对明确教育目的与激发学习兴趣进行了科学、系统的分析。     

浅谈《化学工艺学》教改

从提高学习兴趣、注重应用性和系统性、利用多种教学手段等方法对《化学工艺学》教学改革进行了探讨。     

陈玉成教授简介

正陈玉成,男,1964年生,福建仙游人,生物与化学工程系教授,中共党员。1987年7月毕业于福州大学化学工程系精细化工专业,获工学学士学位,曾先后就读于福建农林大学、华南理工大学。2008年在天津大学化工学院访问学习,从事精细有机化学品合成的研究工作。曾获得福建师范大学福清分校"优秀共产党员"、"毕业生推荐工作优秀个人"、"三育人先进个人"等荣誉称号。教学教研方面:任教以来,承担过《应用化学》、《精细有机合成及工艺》、《食品营养与卫生》、《食品包装学》、《食品添加剂》、《涂料与粘合剂》、《涂料工艺学》、《化学制药工艺学》、《应用化学专业实验》、《有机化学实验》等十余门专业课、专业基础课的理论及实验教学工作。负责化学与生物工程系实验室的建设工作;参与福建省"化学实验示范中心"、"基础化学实验平台"、"基础生物学实验平台"建设工作;负责校第二批重点建设学科《应用化学》的建设;参与福建     

浅谈《化学工艺学》教改

从提高学习兴趣，注重应用性和系统性，利用多种教学手段等方法对《化学工艺学》教学改革进行了探讨。     

理论联系实际,切实提高《化学工艺学》教学质量

作为现代化学工作者,一方面要加强化学基础课的学习,另一方面也要加强工程技术的培训,使之成为现代化学工作者知识结构中的一部分,使它们能够适应现代化学学科发展的新趋势.《化学工艺学》这门技术基础课,综合利用前继课程所学基础理论,结合化工生产实际,了解化工生产合成的科研路线和操作条件,提供分析问题和解决问题的方法,并为实验室科研成果扩大到中试提供思考问题的途径,也为学生今后从事教学工作、处理有关化工教学打下基础.所以,《化学工艺学》是高师化学系必修的专业课之一.     

关于傅立叶(Fourier)定律的表述

本文就《化学工艺学》中对傅立叶定律的表述问题进行了讨论,并对理科学生如何阐述这一定理的问题,提出了自巳的见解。     

金属工艺学教学基本要求

《金属工艺学》课程现用教材是一九九六年秋季开始使用的新教材,全套教材包括中央电大出版社出版的严绍华主编的《金属工艺学》上册、张学正主编的《金属工艺学》下册、龚国尚和傅水根主编的《金属工艺学实习教材》、鲁桂兰主编的《金属工艺学学习指导》,结合教学的36讲录像教材是完成教学任务的重要组成部分。为了帮助同学学习这门课程,现根据教学     

对"化工分离过程"课程教学的几点建议

“化工分离过程”是高等工科院校化学工程与工艺专业的一门重要专业课。本根据化工企业对人才的需求特点和本课程的特点，对该课程的教学提出了几点建议。     

“化学工艺学”“化工识图”教学中实施创造性教育的探索

该文围绕教学方法,教学手段,课外活动等方面,对在“化学工艺学”“化工识图”课程教学中实施创造性教育进行了探索.     

生物工程设备课程建设及能力培养实践的研究

从课程定位、师资队伍建设、教学内容及教学方法等方面对生物工程设备课程建设进行研究,并以吉林化工学院课程建设为例,探讨促进课程建设的有效措施。     

面向一流专业建设的过程装备与控制工程专业教学实验装置研制

介绍了在“一流专业”建设背景下,北京化工大学自主研制的用于过程装备与控制工程专业实验教学的多功能综合实验装置。这些实验装置将阀门、泵、压缩机、承压壳体等典型过程设备或机械与过程参数控制技术有机融合,综合性能优越,应用这些实验装置显著地减少了专业实验教学装置的投入,有效提高了实验装置利用率,并易于开发设计型和研究型实验项目,加强了学生动手能力、创新意识和科研素质的培养。目前实验装置已成功应用于北京化工大学的本科教学中,并已被国内多所高校采用。     

过程控制课程教学改革探索

过程控制是中原工学院自动化专业和测控技术与仪器专业的一门重要专业课。针对课程实践性和综合性较强的特点,结合课程建设目标和人才培养目标,主要探索从师资建设、教学方法与手段以及实践教学等方面进行的教学改革和建设,取得一系列教学成果。     

精细化工工艺学课程教学改革与探索

本文针对《精细化工工艺学》课程的特点,探讨了在教学过程中如何根据地方的特色制订有关教学内容,并对＂精细化工工艺学＂教学中的一些教学方法进行了改革。     

《化工过程模拟与优化》教学方法探讨

将计算机模拟与实验验证相结合的方法用于化工过程开发与优化可极大地节省人力、物力和财力。本文从教学方式、教学内容和教学方法三个方面对《化工过程模拟与优化》理论教学和实践教学进行了探讨。     

我院体育舞蹈课程实施微格教学的实验研究

本文以北京化工大学北方学院2010级体育舞蹈选项课2个教学班的共60名学生为研究对象进行实验对比研究,验证微格教学在培养学生教学技能方面的有效程度。     

European Standards in Russian Higher Education and the Role of English: a case study of the National University of Science and Technology,Moscow (MISiS)

This article considers the current changes in Russian universities, especially moves towards a more outward-looking, international approach, driven in particular by the Bologna Process. It is noted that the speed of change has been uneven, with many institutions slow to embrace reform. The situation at the National University of Science and Technology, Moscow (MISiS) is taken as an example of an institution where reform is moving ahead rapidly. The role of English teaching is examined as a driver of change. Research that informs the reforms is reported and the wider impact of English language teaching on academic quality and institutional culture is described and evaluated.     

创建基础实验教学示范中心的实践

结合太原理工大学化学工程与技术学院基础化学实验中心创建“省级实验教学示范中心”的实践，阐述了硬、软环境以及队伍、教改、创新等各方面建设的有益经验和成效,为深化教学改革和提高实验教学质量发挥重要作用。