论高等学校的编制管理和工资总额动态包干

<正> 高等学校属于国家的事业单位,其编制是根据国家教育发展计划,根据高等学校教学、科研任务和专业发展的需要而建立的,工资和经费均主要由国家事业经费开支。随着社会主义市场经济体制的确立,高等学校传统的编制管理越来越暴露出其弊端,不能适应高校在新形势下改革和发展的要求。因而,高校要依据编制管理改革的发展趋势,将经济     

对高等学校进行正确分类与定位的思考

在我国,高等学校分类不清,定位不明,非重点院校盲目升格,研究型大学参与扩招,其原因之一在于行政权力长期以来在高等学校管理中处于主导地位,高等学校缺乏自主性;原因之二是市场的不成熟使得高校难以进行公平的竞争;原因之三是对高校分类与定位的新尝试对高校缺乏真正的影响力。要从根本上改变高等学校分类不清,定位不明的状况,必须转变政府对高校的管理和资助方式,对高等学校进行分层分类的评估,此外,高校本身应该走特色发展的道路。     

对高等学校进行正确分类与定位的思考

在我国,高等学校分类不清,定位不明,非重点院校盲目升格,研究型大学参与扩招,其原因之一在于行政权力长期以来在高等学校管理中处于主导地位,高等学校缺乏自主性;原因之二是市场的不成熟使得高校难以进行公平的竞争;原因之三是对高校分类与定位的新尝试对高校缺乏真正的影响力.要从根本上改变高等学校分类不清,定位不明的状况,必须转变政府对高校的管理和资助方式,对高等学校进行分层分类的评估,此外,高校本身应该走特色发展的道路.     

高校档案实体分类浅议

高等学校档案是高等学校教学、科研及其他教学活动中产生的具有保存价值的专用文件材料.高校档案的分类与其他档案一样,按传统的以组织机构为基础的分类方法,即从全宗原则出发对档案进行分类排架和检索.国家教委组织编制的《高等学校档案实体分类法》在全国部分高校试点实施,统一了高等学校档案实体分类标准,推动了高等学校档案工作发展.现就高校档案传统的分类法与统一分类标准谈一些自己的认识.一、档案分类体系我国档案的分类可以分为两大系统:一是档案实体分类系统;二是档案信息分类系统①档案的实体分类.主要运用时序原则和来源原则进行分类划分,有宏观和微观两个层次.宏观分类是对档案馆(或者两个以上全宗的档案室)的全部档案进行分类,一般先依时序     

高等学校编制外临时用工管理浅议

高等学校编制外临时用工的大量存在及管理中出现的诸多问题,使得高等学校依法加强对临时用工的管理成为当务之急。各校应以新《劳动合同法》实施和岗位设置为契机,结合学校实际,理顺关系,核定岗位,采取多种方式,规范编制外临时用工管理,优化高等学校人员结构,提高办学效益。     

高等学校课程编制的层次及相互关系

课程是制约高等学校人才培养质量的一个十分重要的因素,要想实现课程编制的适切性,从而保证人才培养的质量,科学划分高等学校课程编制的层次,理清各层次之间的关系非常必要。高等学校课程编制以编制对象的复杂性为根据划分为:单门课程的编制,人才培养方案的编制和人才培养总体方案的编制;以编制主体为根据划分为:教师、学生个体层次的课程编制,系(教研室)层次的课程编制,学院(系)层次的课程编制,学校(学院)层次的课程编制和国家层次的课程编制。这两种分类的课程编制层次彼此结合形成复杂的相互关系。     

高等学校课程编制理论建设的几个问题

文章回顾了课程编制的历史 ,描述了国内外高等学校课程编制理论建设的现状 ;对高等学校课程编制理论建设的重要意义进行了阐述 ;提出了高等学校课程编制理论的主要范畴 ;指出了中国高等学校课程编制理论建设的任务和完成这一任务的有利条件     

高等学校编制管理的对策

高等学校编制管理的对策王凤兰，李尊实，方柏林，郑北燕（燕山大学）一、增强编制意识高校要提高工作效率，就必须增强编制意识，定编定岗，时时处处都有编制的观念，以编制来约束教职工队伍过快地发展，从而形成一支高效精干的教职工队伍。二、合理定编定编相当于立法，...     

我国高等学校发展战略规划的价值、挑战与策略

战略管理是我国高等学校管理模式变革的趋势,制定战略规划并组织实施是战略管理的核心。高等学校战略规划是高等学校办学的精神向导、宣言书和制度创新的蓝图。我国高等学校目前缺乏编制和实施高校战略规划的体制性内源力,对战略规划的有效性缺乏理性判断与客观信任,高校战略规划的编制与实施的组织建设滞后,对高校战略规划的理论与实践缺乏必要的研究,同时,校长的任用方式直接影响了战略规划的价值实现等,这些都需要进行改革与突破。     

高等学校分类发展的基本环节、基本路径与保障机制

高等学校分类发展的基本环节体现为:分类标准是指导、分类管理是手段、分类建设是关键、分类发展是落脚点。高等学校分类发展具有阶段性特征,特色办学是高等学校实现分类发展的基本路径。高等学校实现分类发展需要建立有效的学术机制、行政机制和社会参与机制,并通过三种机制的耦合实现高等学校分类发展的整体目标。     

浅谈高等学校的分类发展

本文认为分类发展是高等学校的理性选择。根据经济管理中的规则，认为高等学校在分类发展中首先要根据“选择性原则”明确定位，并按照“玉米地游戏规则”确定方向，选择最佳路径寻求发展。     

河北省中等职业学校编制管理改革探析

编制管理是提高办学效益的重要因素之一,关系到学校的教师队伍建设,更关系到教育教学的改革与发展。随着职业教育的发展,河北省中等职业学校编制数量不足、管理方式单一等问题逐渐显现。加大师资引进力度,科学优化编制核定方式,落实编制动态调整机制,完善编制管理运行机制,以促进职业教育的健康发展。建议突出职教特色,科学优化编制核定标准;实施动态调整,充分利用教育人力资源;加强编制管理,健全管理评价制度体系。进一步优化教师资源配置,提升办学效益。     

也论高等学校的定位

高校定位是高校发展中不可回避的问题,高等学校定位包含四层含义:一是定位主要是回答高等学校应该充当什么角色、承担哪些任务等问题;二是定位必须以建立高等学校的分类标准为前提;三是定位的主体是高等学校自身,定位是高等学校面向社会需要独立自主进行的规划活动,政府教育行政部门的主要职责是通过有效的制度安排和市场机制对高等学校定位进行分类调控与引导;四是定位的依据是高等学校自身的基础和优势、高等教育和科技发展的趋势、国家和社会需要、高等学校职能以及学生成才需求。     

惠州大学档案实体分类方案

一、编制目的为了适应我校档案工作发展的需要．统一全校档案实体分类方案，实现档案管理的标准化和规范化，有利于充分开发档案信息资源．根据《高等学校档案实体分类法》，结合我校实际情况，制定本方案。二、编制原则与说明（一）根据《高等学校实体分类法》的编制原则，以我校全部档案为对象，按档案形成的领域范畴，结合档案记述或反映的内容和特点，在保持其形成的自然规律的前提下，确定统一的实体分类体系。把产生于同一活动领域．记录和反映相同性质的管理性文件和业务性文件材料当成有机联系的整体，分别设类。本校档案设类为：党…     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一。分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题。因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫。     

科学的标准与规范──谈《高校档案实体分类法与工作规范》

科学的标准与规范──谈《高校档案实体分类法与工作规范》章树成国家教委制定与颁布的《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案工作规范》，是高等学校档案业务建设的重大基础工程．它适应了高等学校档案工作的发展和管理现代化的需要，为实现高等学校档案实体分类及...     

浅议教师业务档案的归类与快速查找

为了适应高等学校档案工作的发展和管理现代化的需要,实现高等学校档案实体分类及业务建设各环节的标准化、规范化,从一九九四年一月一日起,我们开始施行国家教育委员会发布的《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案工作规范》。(以下简称《分类法》与《规范》)     

实施战略管理推进学校发展——青岛大学案例研究

战略管理理论在我国高等学校管理中越来越受到重视.在"十五"、"十一五"期间,青岛大学重视规划编制、规划实施与规划评估,探索出了一条通过实施战略管理,推进学校发展的新路.本文系统分析介绍了青岛大学实施战略管理的具体做法与经验体会.     

关于淡化高等学校编制管理的探讨

我国现行的人员编制管理制度是为适应有计划的大规模经济建设的需要和集中、统一领导的管理体制而逐步建立的。在计划经济体制下 ,有效的编制管理对于各高等学校控制规模、避免盲目增加编制 (增加财政负担 )起到过重要作用。但在日渐成熟的市场经济体制下仍坚持编制管理 ,对高等学校的办学自主权、师资队伍建设、学校管理体制改革等 ,起到了某种阻碍作用。所以 ,本文提出了“淡化编制管理”的拙见 ,以期引起更深入的讨论。一、“编制”的起源及编制管理的弊端(一 )编制的起源“编制”起源于“官制” ,自古有之。由官制而对国家机关编制的级…     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一.分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题.因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫.