建筑景观设计中多媒体交互平台的应用研究

近几年来,随着多媒体科技的不断发展,多媒体交互平台在各行各业中均得到广泛应用.对于建筑景观也不例外,在建筑景观设计中应用多媒体技术,可充分调动人们与建筑间的互动性、参与性,进而增加人们对建筑景观体验的趣味性.因此,本文特对建筑景观设计中多媒体交互平台的应用给予详细分析,以望对后期建筑景观设计工作提供参考借鉴.     

当前中国内地电视新闻评论节目的互动性研究

电视新闻评论节目在互动性方面不敌网络、微博等新媒体。为提高电视新闻评论节目的互动性,应打造多媒体互动平台;广泛开展媒体间合作,在节目外与政府、广告商互动交流;明确节目定位,提升节目品质;培养优秀的节目主持人和评论员群体;加强节目监管,防止娱乐化、低俗化现象。     

基于.NET架构的J2EE技术设计与开发远程教学系统平台

提出并实现了一个基于.NET架构的J2EE标准,以WebService为基础的web服务器构建多媒体远程教学系统平台,以此教学平台框架开发的多媒体远程教学系统具有更高的跨平台性和互动性。利用基于.NET架构的J2EE标准,提出了远程教学系统平台的系统设计与实现方法。     

高等师范大学英语多媒体网络教学模式的探索

多媒体网络以其自主性、互动性、开放性、共享性、真实性等特点在高师英语教学中发挥着越来越突显的作用。它改变了传统的英语教学模式,为学生个性化自主学习提供了更广阔的平台,同时也对教师和学生提出了更大的挑战。     

基于微信公众平台的大学英语微型移动课程的设计和应用

微信公众平台自上线以来,得到社会各方的广泛应用。而在高校课堂中主要是利用公众平台所具有的互动性及社交性特点,将社交平台的现场感及实时性引入课堂,这样可使得新兴移动媒体对教学的辅助作用有效发挥。通过对大学英语课程互动教学设计发现,微信公众平台可对课内、课外教学较好统一,利用平台所具有的展示及实时反馈功能,可在时间标准及计分标准上巧妙设定,并利用视频、图片等多媒体形式进行展示,使得课堂节奏被调节,实现课堂教学的实时互动性。可以说,基于微信公众平台的大学英语微型移动课程体现了建构主义与连通主义的学习原理。本文主要分析了在基于微信公众平台上如何实现大学英语的微型移动课程设计与应用问题。     

多媒体背景下城市小学家校沟通优化策略研究

为发挥多媒体作用,提升城市小学家校沟通质量,文章指出了多媒体在城市小学家校沟通方面能够提高家校沟通的效率、增强家校沟通互动性、提升家庭教育的效果,并总结现阶段的城市小学家校沟通问题有：沟通理念有待更新、沟通内容有待完善、沟通平台缺乏管理等。针对上述问题,文章作者提出了以下几点优化策略：转变家校双方沟通理念、丰富家校沟通内容、拓宽小学家校沟通渠道、强化家校平台管理。     

运动人体科学实验教学平台的设计与构建

为了提高运动人体科学实验教学质量,本文提出应用J2EE技术实现基于Web的运动人体科学实验教学平台构建方案;考虑到实验教学平台的稳定性、扩展性、安全性和易用性,本平台采用基于Web的B/S(Brower/Server,浏览器/服务器)多层结构模型,采用模块化开发方式,主要由管理员模块、教师模块和学生模块等功能模块构成。平台的实验教学内容以阶梯式、渐进式编排成体系;平台有很强的实时性、互动性和开放性。该平台是将计算机技术、网络技术和多媒体技术等多种技术相结合,集实验教学与创新研究于一体的开放式平台。平台以虚拟实验与课堂操作相结合,教师辅导与多媒体辅导相结合,基础实验与创新实验相结合等多种方法,培养学生实验技能和应用创新的实践能力。     

利用多媒体提高小学语文课堂质量的探讨

从教学实际案例出发,从重视多媒体在课堂运用的目的性、体现互动性、突出其实用性等三方面阐述了新时期利用多媒体提高小学语文课堂质量的途径。     

《阿里山的云雾》教学设计

本文是信息技术与小学语文教学整合的一个教学设计。在一节略读课中,笔者尝试利用多媒体手段,给学生创设一个互动性强,眼、耳、口、脑多种感官积极参与的教学平台,并使之有机结合起来,使学生仿佛身临其境,产生了阅读兴趣,更好地把握了阅读材料,从而达到预期的教学效果。     

探析运用多媒体课件进行中职美术教学的利与弊

从多媒体课件丰富中职美术课堂教学手段、提高美术课堂教学师生互动性、加强美术课堂中人文精神的渗透等方面,分析多媒体对美术教学带来的益处,最后提出要合理应用多媒体技术,防止在美术教学中滥用多媒体的现象发生。     

基于计算机网络下的不同教学模式

文章阐述了基于网络环境下多媒体式的讲授模式、虚拟式的探究发现模式、基于网络平台的协作学习模式、基于资源库的自学指导模式等多种教学模式的特点和应用,并与传统教学模式相比较。教学软件、虚拟现实等技术在教学中的应用,以及如何使用满足教师划分小组,组织讨论,支持小组成员间相互交流,记录学生学习过程的网络学习平台。     

基于计算机网络下的不同教学模式

文章阐述了基于网络环境下多媒体式的讲授模式、虚拟式的探究发现模式、基于网络平台的协作学习模式、基于资源库的自学指导模式等多种教学模式的特点和应用,并与传统教学模式相比较。教学软件、虚拟现实等技术在教学中的应用,以及如何使用满足教师划分小组,组织讨论,支持小组成员间相互交流,记录学生学习过程的网络学习平台。     

基于网络的多媒体教学评估模式研究

提出了一个在多媒体教学系统的基础上进行多媒体教学评估的实施方案。该方案是利用校园网络平台,将多媒体教学系统中的音视频信号实时采集并储存,通过网络线路传送至评估终端,以交互的方式实现评估功能。与传统的现场评估方式相比,这种评估方式不仅提高了教学评估的效率,也体现了教学评估的公正和公平,同时还为教师提供了一个教学观摩和学习的平台。     

音速启动:一个优秀的多媒体教学集成平台

基于集成管理、便捷高效、操作灵活的专业课教学需要,以音速启动软件为依托,创建了电力系统继电保护多媒体教学平台。该平台集PPT、例题、图片、视频文件、网络资源链接、课间娱乐等于一体,不仅使分散资源得以有效整合,大大提高了教学资料的管理水平,而且使课堂教学更加流畅自然,教师讲解与所需信息的同步展现轻松自如,教学效果提升明显。教学实践证明,音速启动软件是构建优秀多媒体教学平台的好帮手。     

基于校园网构建网络多媒体教学平台设计

随着高校信息的网络化建设,高校的教学环境也发生了质的变化,网络教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境。在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。基于校园网构建网络多媒体教学平台的设计探讨,为高校的网络化教学提供了靳的思路。     

留学生机能学实验教学手段的改革与探索

在留学生机能学实验课教学过程中,针对留学生的特点,通过制作英文版系列多媒体实验教学片,利用机能实验网络教学平台有效改进了留学生实验教学手段,扩充和丰富了留学生网上学习资源,充分调动了留学生探索学习的积极性,取得了良好的实验教学效果.     

多媒体辅助下的物理教学方法改革探究

物理作为初中阶段重要的学科,在培养学生综合素质方面具有重要的意义。文章从构建物理探究实验网络平台、利用网络微课教学突破物理教学重难点、利用多媒体信息技术创设教学情境几个方面对多媒体辅助下的物理教学方法的改革策略进行研究。多媒体教学并不能完全忽视传统教学,教师要保证多媒体教学能够与实际教学内容相融合。     

高校金相实验室多媒体互动教学的探索

金相实验室是高等学校材料专业的重要教学平台。针对材料专业金相实验室与实验教学中存在的问题,提出金相实验室多媒体互动教学的新模式,从实验室的设计、多媒体互动模块的设计、金相实验多媒体教程的设计三方面进行了探索。     

多媒体网络实验教学平台研究与实施

针对传统实验教学模式存在的诸多问题，结合多媒体网络教学和计算机专业实验室及其教学的特点，在如何提高实验教学效率和效果方面进行了探讨；研究和建立了基于Intranet多媒体网络实验教学平台。通过该平台，有效地解决了扩招后传统实验教学过程中的集中讲授效果差、个别辅导工作量大和“教、学、练”过程不连贯等诸多问题，使实验教学效果和效率有了明显的提高。     

网络教学平台体系结构的研究

网络教学平台是建立在通用的Internet/Intranet基础之上的,专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统。网络教学平台由四个子系统组成:网络教学系统、网络教务管理系统、网络课程开发工具、教学资源管理系统。文中详细介绍了一个网络教学平台的体系结构。