桂林师范高等专科学校学生体质状况分析及研究

通过对桂林师范高等专科学校学生的体质进行抽样测试分析，并与广酉全区大学生和全国大学生的体质状况进行比较分析，从而全面了解该校学生的体质状况和健康水平，发现问题，提出建议，以便全面增强学生的体质和提高健康水平，促使学校的体育健康工作跟上全国高校的步伐。     

黑白琴键启航梦想--记桂林师范高等专科学校音乐系钢琴教研室

桂林师范高等专科学校音乐系钢琴教研室,是广西高校自治区级教学团队,获得了教育部高职高专《钢琴》精品课程、广西高校自治区级精品课程。该教研室一直在教学中坚持以就业为导向的教学理念,在教学改革、科研创新上努力探索把弹唱融入钢琴基础教学、训练学生视唱视奏、强化学生专业基本功的方法和路径。     

阿坝师范高等专科学校办学特色简介

阿坝师范高等专科学校地处全国最大的羌族聚居地四川省阿坝州汶川县，这里也是大九寨国际旅游精品区。学校充分结合所在地的地域特色和民族特色，对教学资源进行了重组整合，逐渐形成了鲜明的教学科研特色，尤其在艺体类的教学科研上可谓是卓有成效。     

准确定位，突出特色——定西师范高等专科学校办学特色设计

办学思想特色 ——坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，坚持科学的发展观。促进学生发展，促进教师发展，促进学校发展。     

新时期桂林师专“艺术兴学”的路径分析

桂林师范高等专科学校建校70多年来,积淀形成了＂艺术兴学＂的办学特色。为了发扬优良传统,适应经济社会发展的需要,提高学生综合素质,新时期应从以下几个方面来实施＂艺术兴学＂：一是加强音乐专业和美术专业的建设,夯实＂艺术兴学＂基础;二是充分发挥公共艺术教学部作用,把艺术教育贯穿到各专业教学中;三是社科部应当探索德育与美育相结合的教学模式;四是大胆创新各种艺术教育活动形式,营造校园浓厚的艺术氛围;五是成立＂艺术兴学研究中心＂,聘请相关专家学者对学校＂艺术兴学＂办学特色进行理论研究与对策指导。     

转型中的师范高等专科学校实训基地建设的实践与思考——以桂林师范高等专科学校为例

师范高等专科学校面临从师范教育向师范教育和非师范教育并举的转型、从专科向本科升格的转型。实训基地建设滞后成为师专亟待解决的问题。师专实训基地建设路径有别于其它高职院校。以桂林师范高等专科学校实训基地建设为例,提出师专建设实训基地应着重解决的问题。     

发展中的兰州师范高等专科学校

兰州师范高等专科学校成立于1958年6月，是一所省属普通高等师范院校，肩负着为日肃基础教育培养和培训师资的任务。学校坐落在景色宜人的黄河之滨、闻名遐尔的兰州市安宁区十里桃乡，校园环境优美、整洁，是莘莘学子汲取知识、增长才干的理想摇蓝。     

立足“艺术兴学”，加强图书馆特色服务——桂林师专“艺术兴学”办学特色与图书馆工作

当代激烈竞争的社会需要高校有自己独特的办学特色,而这种特色的形成除了历史的积淀和该校各院系之间的合作协助之外,图书馆的工作无疑会为其提供智力支持和服务保障。桂林师范高等专科学校“艺术兴学”办学特色的形成与该校图书馆长期以来良好的服务分不开的。     

新办幼儿师范高等专科学校办学策略探析

当前我国学前教育正处在一个发展的转型期,新办幼儿师范高等专科学校,面临着改革、创新和培养高素质学前教育师资的严峻任务。新办幼儿师范高等专科学校必须更新教育思想观念、办出师范特色;重构人才培养模式,服务学前教育需求;遵循大学专科教育规律,提升教学质量;加快大专院校师资建设,完善师范类大专院校的管理体系。     

转型中的师范高等专科学校实训基地管理与运行机制研究——以桂林师范高等专科学校为例

以桂林师范高等专科学校为例,分析师专在实训基地的管理和运行中存在的问题,提出师专加强实训基地管理,实现实训基地效益最大化的对策和思考。     

铁岭师范高等专科学校

铁岭师范高等专科学校地处具有“小品艺术之乡”、“红楼文化之乡”、“体育冠军之乡”、“煤电能源之乡”美誉的辽宁省铁岭市,由原铁岭市师范学校、铁岭师范高等专科学校、铁岭市职工大学合并而成。学校前身是建国前建立的铁岭联合中学师范部,迄今已有60年的办学历史。学校培养了师范以及其他各类毕业生累计477余人,为社会尤其是铁岭市教育以及经济社会发展做出了巨大贡献。学校被评为辽宁省“文明单位”、“安全文明校园”。     

师范专科学校升本后特色办学的思考

近年来又有一批师范专科学校升本,师专升本后,存在着机遇和挑战,必须第一步求生存,第二步求发展.师专升本后特色办学包括,办学理念的定位,特色专业的创建,有竞争力学生的培养等.     

思茅师范高等专科学校

艺术简介李新强,男,字辛樯,斋号金石轩。1975年生于茶树王之乡镇沅。幼承家训,搦管临池。临池之际,遍读古今名碑法帖书论,多有心得。1999年毕业于思茅师专,因书法特长留校工作。2005年创立金石轩书法研究社。现为思茅师专书法教师,金石轩书法研究社     

高专院校服务广西“民族文化强区”建设的实践和展望——以桂林师范高等专科学校校园文化建设为例

高校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分,高校服务社会、文化传承创新的职能决定高校应该加强文化服务地方建设力度。桂林师范高等专科学校（以下简称桂林师专）通过践行社会主义核心价值体系、深入开展校风建设、开展丰富多彩的校园文化活动和文化服务活动、优化校园环境等校园文化建设活动,积极为所在城市的文化发展繁荣贡献力量,为服务广西“民族文化强区”贡献力量。服务地方文化建设不能停顿、永无止境,必须进一步解放思想、改革创新,推陈出新,创造满足师生日益增长的文化需求,为服务广西“民族文化强区”提供活力和动力。     

思茅师范高等专科学校 艺术简介

李新强,男,字辛樯,斋号金石轩。1975年生于茶树王之乡镇沅。幼承家训,搦管临池。临池之际,遍读古今名碑法帖书论,多有心得。1999年毕业于思茅师专,因书法特长留校工作。2005年创立金石轩书法研究社。现为思茅师专书法教师,金石轩书法研究社负责人,中国硬笔书法家协会会员,普洱市书法家协会副主席,普洱市诗词楹联协会常务理事。     

阿坝师范高等专科学校管理系简介

管理系是我校目前唯一以非师范类专业为主的教学系部。自2006年建系以来,管理系坚持“以创新为动力,以发展为目标,以特色为追求”的办学思路,积极倡导“团结合作、高效务实、开拓创新、追求卓越”的工作理念,内抓管理。外求发展,着力提高人才培养水平。     

师范高等专科学校英语师资队伍建设个案研究

师范高等专科学校英语师资队伍的好坏直接影响未来一代基础教育英语教师的培养。目前一些师范高等专科学校的英语师资队伍存在诸多问题,英语师资队伍建设已成为一个重要的研究课题。本文分析了一所师范高等专科学校英语师资队伍的现状,概述了一些加强师范高等专科学校英语师资建设的设想,以期给师范高等专科学校的行政决策者、在职英语教师及高师英语教育专业的毕业生以启示。     

郑州师范高等专科学校

郑州师范高等专科学校是经教育部批准,以教师教育为主的多学科、多层次、适应经济社会发展的全日制普通高等专科学校。学校位于中原大地、黄河之滨的国家历史文化名城河南省省会郑州市大学城北区。     

昭通师范高等专科学校校园文化建设概要

昭通师范高等专科学校办学三十余年,校园文化建设成效卓著。总结校园文化建设经验,分析弱点和存在问题,凝炼大学精神、培育创新文化、守卫精神家园,推进校园文化建设向更加纵深的方向发展。