如何开展小发明构思活动

发明从本质上说是发明人的思想,所以发明构思就是发明,同时也是小发明竞赛活动的第一步。有了发明构思,再制成实物或模型,就可以参加青少年发明竞赛了。 1.为了帮助青少年朋友开展小发明活动,下而介绍几种进行发明构思活动的     

闪闪的“红心”——武汉青少年社会实践活动（红心）教育基地掠影

武汉青少年社会实践活动（红心）教育基地是经湖北省教育厅、武汉市教育局备案，经洪山区教育局批准，在洪山区民政局的支持下成立的武汉市首家青少年校外社会实践活动教育基地。     

和谐校园 文明校园 阳光校园——昆明市西山区阳光小学

昆明市西山区阳光小学2001年7月建校。学校是中国青少年素质教育研究实践基地、全国中小学班主任专业化班集体建设研究实验学校、全国宋庆龄少年儿童发明基地实验学校、     

岳阳市一中举行青少年创造发明比赛

1995年10月,岳阳市一中举办了首届青少年发明比赛。经认真评选,从22件作品和59件设计提案件中,评出一等奖作品7件,二等奖作品9件,三等奖作品8件。一致推荐张翀同学的“自动测距划线器”参加第八届全国青少年科技发明创造比赛和展览。     

观楚国风光做楚天英才——武汉青少年社会实践活动(红心)教育基地夏令营掠影

武汉青少年社会实践活动(红心)教育基地是由湖北省教育厅、武汉市教育局备案,经过洪山区教育局批准,在洪山区民政局和支持下成立的武汉市首家青少年校外社会实践活动教基某地.     

国内首个“CAI—IFIA青少年创新基地”落户上海

本刊讯 发明家协会国际联合会（IFIA）与中国发明协会（CAI）10月20日联合为设在上海市向明中学的“CAI—IFIA青少年创新基地”揭牌。,这也是发明家协会国际联合会首次在中国的一所中学设立创新基地。发明家协会国际联合会主席安德拉斯、上海市教委副主任尹后庆等出席了揭牌仪式。     

简讯

正2012年12月27日,漳平市红十字青少年教育实践基地揭牌,这是龙岩市首家红十字青少年教育实践基地。该基地将以"博爱教育、急救培训、志愿服务"为主线,组织开展各类符合青少年特点的校内外活动。加强市内外和对台红十字青少年的交流与合作。△2012年12月31日,第三届福建省中等职业学校"文明风采"竞赛活动评选结果公布,共273件作品获"文明     

我院代表队获国际青少年发明大赛创新金奖

8月5日至8月8日,国际青少年发明大赛（International Youth Invention Contest ,IYIC ）在韩国首尔举行,我院代表队获发明创新金奖。
　　本次大赛由韩国大学生发明学会主办,收到了来自中国、美国、日本等12个国家和地区的10000多件作品。我院代表队的作品---经济型健身与游戏控制一体化平台,兼有技术价值、人文价值和市场价值,得到了评审组的高度肯定。     

小学生的“答辩通知”

淮安市新安小学： 在江苏省首届青少年发明家评选活动中,经专家初评,你校樊苋同学的作品《不弯腰捡球器》已入选评审范围,请携带作品实物或模型于3月8日下午4时到东南大学榴园宾馆报到,3月9日上午参加答辩。     

知识产权

知识产权指“知识财产权”或“知识所有权”,其对象是人类知识的创造物。知识产权分为两个主要部分。一是工业产权,二是版权。工业产权是指发明专利权。版权,也称著作权,是指图书及其他出版物的著作者所享有的权利。根据有关国家公约规定,受保护的作品包括“文学、科学和艺术领域中的每一样作品,不论其表现形式如何”。     

闪闪的“红心”——武汉青少年社会实践活动（红心）教育基地侧记

下了公交车,记者正准备打听武汉青少年社会实践活动(红心)教育基地的位置,“红星闪闪放光彩,红星灿灿暖胸怀……”远处传来红色经典影片《闪闪的红星》主题曲的旋律,这支熟悉的、震撼人心的旋律便成了向导,将记者带进了红心教育基地。小基地大舞台绿色是红心基地的主打颜色。军     

区外传真

全国首家青少年心理化教育实践基地在北京成立;浙江今明两年增2万个社区工作者岗位;武汉黄陂区农村教师住新居;特色体育项目在济南槐荫区61所中小学开花结果。     

第十一届宋庆龄少年儿童发明奖评奖活动开始啦!

由中国宋庆龄基金会、中国发明协会共同主办的第十一届宋庆龄少年儿童发明奖,拟定于2015年8月举行终评与颁奖活动,本届评奖活动包括少年儿童发明作品奖、少年儿童创意奖、科技绘画奖、辅导教师奖、组织奖、科技示范基地奖等。18周岁以下的在校中、小学生(包括香港、澳门特别行政区和台湾地区)均可报名参赛。参赛作品应为近1年(2014年9月1日以后)完成的具有新颖性、科学性和实用性的少年儿童发明作品和具有创新性、先进性、启迪性的创意作品。     

略论期刊出版中知识产权的保护

期刊出版中对知识产权实行保护具有重要意义，它能提高人们从事科学研究和进行文学艺术创作的积极性，为期刊提供高质量的稿件；能鼓励发明成果和优秀作品广泛传播，实现知识共享，繁荣期刊出版事业；有利促进我国科技文化对外交流协作，扩大期刊在广阔社会生活中的影响。当前期刊出版中侵犯知识产权有７种表现形式：未经著作权人同意，擅自发表其作品；未参加作品创作的人在他人作品上署名；假冒他人名义发表作品；剽窃、抄袭他人作品；侵犯他人作品修改权；侵犯著作权人财产权利等。期刊出版对知识产权保护应注意４个问题：发表作品的时间；分清剽窃、抄袭与合理引用的界限；关于一稿多投以及广告经营问题。     

我出题你发明

在“创新实践”栏目中,我们连续刊登了每年一届的“全国青少年科技创新大赛”和“宋庆龄少年儿童发明奖”的获奖作品,受到了广大中学生读者的欢迎。许多读者来信说看了这些同龄人的发明作品,不仅开阔了他们的眼界,而且激发了他们发明创造的热情。但由于他们所在的学校没有发明小组,想发明什么一时又找不到课题,有了发明的想法也得不到老师的指点。针对同学们的需要,为激发同学们发明创造能力,本栏目将举办“我出题你发明”活动。我们将在今后不定期地提出一些发明课题,欢迎同学们积极参与,并将你们的发明构思、作品及设计草图寄到“创新实践…     

媒体撷英

光明日报2006-12-5“全国中小学信息技术创新与实践活动”启动第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(NOC活动)12月1日启动。NOC活动是在教育部和国家知识产权局的关怀指导下,由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会主办的,旨在推动我国信息技术教育的发展,普及“知识产权”意识、培养青少年“创新”精神与“实践”能力,促进青少年课外科技创新活动的蓬勃开展。     

地质世界之窗——中国地质大学逸夫博物馆

中国地质大学逸夫博物馆是2003年建成的现代化博物馆,坐落在美丽的东湖之滨、南望山麓,毗邻武汉光谷广场,建筑面积近万平方米,陈列展示面积5千余平方米。它是全国科普教育基地、全国青少年科技教育基地、全国古生物教育基地,也是全国大学唯一的国家4A级旅游景区,其现代化的建设水平在全国大学博物馆名列前茅。     

“密度天平”中的发明创造思维

“密度天平”是笔者在参加全国青少年第十届科技创新大赛时指导的发明作品，并获二等奖．此外，密度天平还在首届“长江小发明家”比赛中荣获三等奖．该作品应用了初中物理学中的天平原理、杠杆原理、阿基米德定律等知识，设计巧妙，是学生在研究性学习过程中的成果．现将其原理与对其发明思维的分析总结如     

亮丽风景呈现——第10届中国澳门国际创新发明展掠影

<正>2022年10月13日至15日,第10届中国澳门国际创新发明展在澳门科学馆成功举办。本届发明展由中国澳门创新发明协会主办、中国发明协会任指导单位,世界发明智能财产联盟总会、中国香港发明创新总会和中国香港发明协会为协办单位。多年来,中国澳门特区坚持举办国际创新发明展,旨在配合国家“十四五规划”“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设部署,通过搭建中国澳门与国际创新发明的平台,增进与国际青少年、企业之间的创新发明作品互动与分享,借此推广科普知识,促进科技的竞赛与交流,与时俱进,获得了巨大的成功。     

创新之花别样红——记合肥市职教中心创新教育

6/2004《安徽教育》月刊2004年3月,在第十九届安徽省青少年科技创新大赛上,一件发明作品以其精巧独特的设计吸引了众人的目光,也引起了专家评委的高度重视。这个名为“车辆限载器”参赛作品的发明者是合肥市职教中心计算机专业的学生童文俊。作品最终荣获大赛一等奖,并代表安徽