解码理论在听力教学中的运用

听力理解的关键在于信息发出和接收在语音、语义、化层次上都拥有并使用一致的码。外语听力教学应从听力理解机制中编码一解码中所涉及的环节、因素出发，要求学生不断积累语言、化知识浅谈解码理论在听力教学中的运用，不断培养语音感知能力，并运用一定策略提高听力水平。     

如何培养学生的听力技能

听力是英语专业的一门重要基础课,也是学生普遍认为较难的课。从听力教学经验和学生的实际出发应从四个方面对学生进行专门的听力学习,即语音训练、词汇训练、化背景知识的掌握及多听多练。     

培养学生听力技能的策略

听是交际活动中使用最广泛的方式,在英语教学中占有重要地位。本文阐述了培养学生听力能力的举措,通过实践,具有一定的可行性和有效性。     

浅谈口译的解码功能与听力教学

口译包括接收、解码、记忆、编码和表达五个阶段,口译的理解过程是分析综合的过程。听力教学的关键在于学生可以顺利的接收信息、处理信息、表达信息。外语听力教学可以参考口译的解码功能,应从听力理解机制中编码-解码中所涉及的环节、因素出发,要求学生不断的累积语言文化知识,并学会运用一定策略提高听力水平。教师在教学过程中要不断的启发和培养学生的听说读写的能力,从而提高学生的综合语言能力。     

浅谈口译的解码功能与听力教学

口译包括接收、解码、记忆、编码和表达五个阶段,口译的理解过程是分析综合的过程。听力教学的关键在于学生可以顺利的接收信息、处理信息、表达信息。外语听力教学可以参考口译的解码功能,应从听力理解机制中编码-解码中所涉及的环节、因素出发,要求学生不断的累积语言文化知识,并学会运用一定策略提高听力水平。教师在教学过程中要不断的启发和培养学生的听说读写的能力,从而提高学生的综合语言能力。     

运用听力学习策略,提高学生听力水平

本文探讨了为提高学生听力理解能力可采用的学习策略,包括课堂听力训练策略、学生自主训练听力时可用的计划策略及监控策略等。     

高职学生听力教学及听力技能的提高

在英语教学的过程中,听、说、读、写、译是英语教学过程中重要的体现。但是高职的学生学习英语主要是以听、写为主,所以在五项最基本的技能中,"听"占据了首位。然而在高职学生听力教学的过程中还存在一些问题,通过对这些问题的分析,笔者对提高高职学生听力技能进行了阐述,希望为高效课堂提供帮助。     

谈运用英语语音知识训练来提高学生听力能力

本文就英语语音与听力理解之间的关系,对锦州师专（东区）的英语专业的90名学生,进行了半年多的研究与实验,探讨如何有效运用语音知识,加强听力训练,以提高高职学生的英语听力能力。     

英语专业学生听力理解提高之策略

听力理解在英语语言学习过程中起着重要的作用。然而长期以来,听力理解一直被忽视,直至近年才被重视。本文根据听力理解的定义与形成过程,重点分析了影响听力理解的几个重要因素,提出了提高英语听力理解能力的一些有效策略。     

论听力教学策略中的文化解码

听力理解是对语音符号组成的信息流接收并作出反应或反馈的过程.语言是文化的载体,文化的介入是影响对听力材料理解的重要干扰因素.文章就如何解决听力课堂的文化障碍等问题进行了探索,提出了文化解码这个听力教学策略,以给听力教学提供有益的方法论.     

大学英语(CET)四级听力应试技巧探讨

本针对四级英语考试中学生听力较差的问题，对四级英语听力平时训练及考试临场发挥提出一些技巧和方法。     

从构建主义观点谈听力教学

在反思传统听力课堂教学模式所存在的不足之处的基础之上，以构建主义为理论依据，探讨大学英语听力课堂教学应包含的教学新理念，提出在听力教学申教师应引导学生自主学习，积极主动地参与教学活动．在“听”申学习技能，体验学习方法，积累经验．构建知识，形成能力。     

运用发现法教学 提高数学教学效益

发现法教学有利于学生对知识的理解和记忆，可提高学生的学习积极性和参与意识。能够培养学生的创造性思维能力。介绍发现法在数学教学中的运用。     

适应新形势需要,全面提高学生的英语听说能力

本文主要通过对目前形势的分析,使人们充分认识到提高英语听说能力的重要性,并且根据自己的教学情况和在校生的现状,切实提出了提高英语听说能力的途径和方法,对于培养学生的英语交际应用能力是大有裨益的。     

怎样提高英语听说能力

语言教学的首要目标是交流，交流主要涉及听和说，因此本文就语言教学中听说法的理论进行了探讨并就如何提高听说能力提出了一些建议。     

浅谈大学新生听力能力的培养

听力水平的提高是一个漫长的过程。大学生需要树立正确的学习态度 ,掌握正确的学习方法 ,其中包括 :课前预习 ,充分利用课上时间 ,在练习中把精听与泛听、听与说、听与读有机地结合起来。还需要在课外广泛阅读 ,为听懂各式的听力材料创造条件。并需要根据自己的实际情况来制定一个详细的计划 ,并不折不扣地去执行。     

怎样提高学生的英语语言应用能力

《实用英语》是一套全新的大专层次公共英语教材 ,积极倡导以学生为中心 ,重视培养学生的英语语言应用能力。教师在教学当中应当积极地去适应此教材的特点 ,采取各种有效的教学方法 ,充分调动学生的学习积极性。     

大学英语听力水平提高的影响因素与方法探究

听力水平低下这一苦恼普遍存在于高职学生的英语学习中。如何提高学生的英语听力能力,是高职英语教学面临的一个难题。通过分析影响高职学生英语听力提升的因素,提出相应办法,使高职英语教师的听力教学和高职学生的英语听力水平得到提升。     

大学生英语水平提高的瓶颈及对策

怎样提高英语听力水平一直是困饶大学生的一个难题.特别是英语专业四、六级考试的听力部分,做的不尽如意,许多学生甚至还产生畏难情绪.本文就大学生听力畏难情绪的原因进行了分析,并对怎样提高大学生英语听力水平提出了一些方法和技巧.     

浅议如何提高英语听说能力

kathevine：“无薪实习”越来越成为毕业生中一股被推崇的热潮。求职者的放低心态,聘用公司的理所当然,无形中给两者画上了一个对等号,然而我们却不能一口否定无薪实习的存在。它值不值得去尝试,如何适时退出,这是一个值得深思的问题,接下来的这篇文章或许能带给你些许启示。