浅谈朗读在英语学习中的重要性

英语学习的听、说、读、写和译五个方面中,读应该包括阅读和朗读,本文着重强调朗读在英语学习中的重要性,旨在提高学生对朗读的重视。     

越读越快乐——小学英语教学中的朗读训练

朗读作为一种表现方式,是将书面符号向有声艺术的转变,需要眼、口、耳、脑等配合才能完成。对于语言学习而言,朗读是重要的学习方式,同时也是有效的教学方式。朗读不仅是口头语言艺术,同时也是表达工具。英语属于语言类学科,应通过听、说、读、写等方式进行学习,但当前小学生在英语阅读学习中比较被动,学习兴趣和热情不足。本文分析小学英语朗读教学中存在的问题及对策,并说明朗读训练的重要作用。     

浅析小学英语朗读教学策略

当今社会对英语的要求已经不只局限于会写会听,更要会说,不能学习哑巴英语,要会说会读,这样才能符合人才发展的需要。作为小学英语教师,培养学生朗读英语的能力是教育中不可或缺的一步。提出几点关于小学英语朗读的教学策略。     

信息技术条件下的小学英语朗读教学

小学生英语表达能力的提高关键在于要积极朗读,敢于表达。目前在实际的小学英语教学过程中仍存在着教学观念陈旧、学生不敢张口读、口语表达能力不强、没有良好的英语朗读氛围、学生对英语的学习兴趣不高等问题。因此,针对这些问题,本文简要论述了信息化背景下教师应转变传统教学观念,创设英语朗读环境,培养学生听读习惯,丰富朗读训练方式,转变学生学习方式,组织多种朗读活动,完善英语朗读评价,从而培养小学生英语朗读习惯。     

创设前提·优化过程·巩固效果——小学低段英语认读教学的实践与思考

英语学习是一个循序渐进、注重积累的过程,听、说、读、写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中,说和写必须以听和读为基础。著名教育家胡春洞认为：＂英语学习应以阅读为先。没有阅读能力就没有演讲和写作的能力。＂英语阅读能力是学生重要的自学能力,而认读能力则是阅读能力的基础。英语认读能力就是能准确和迅速地辨认、朗读英语文字符号,并理解、识记符号表面意义的能力,具体表现就是能辨认其形、朗读其音、理解其义。     

英语阅读教学三步骤

一、美读法 提倡阅读中的美读，这是我针对学生听、说、读的环境缺乏提出来的。尤其是在文化比较落后的地区，他们除了课堂上听、说、读、写外，几乎没有学习英语的环境气氛，在阅读中更应该提倡美读。有的同学朗读英语，别人听起来不像英语，甚至连自己也纳闷，为什么每个单词都读得清清楚楚，别人还是听不懂。因此，在阅读教学中应注意让学生掌握弱读、连读、失去爆破等读法，     

学生良好英语朗读习惯的培养

本文针对我校学生在英语朗读中出现唱读、破读等不良的朗读习惯,导致英语综合语言表达能力和阅读能力得不到有效提高的现状,进行分析研究,决定从三年级起点英语开始对学生朗读训练的方法进行探索和实践.经过一年多的探索和尝试,结合本人的教学实践,总结了一些经验和方法:“唤醒”学生的耳朵——乐于听,“磨练”学生的嘴巴——善于读,“叩开”学生的心库——精于思,让学生能掌握正确的朗读方法和技巧,习得良好的语感知识,为以后的英语学习打下扎实的基础.     

浅析小学英语朗读教学

《英语新课程标准》中指出,要激发和培养学生学习英语兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定综合语言运用能力。在英语教学中,听、说、读、写是四项基本技能。其中,朗读,在英语教学中起着至关重要的作用,而现阶段教学中的朗读训练已经不能很好地满     

大声朗读对农村小学生学习英语的重要性

培养学生良好的大声朗读习惯是学好英语的有 效途径,也是小学英语教学的重要任务之一。大声朗读英语能 够培养学生的语感与语言流利度,在一定程度上能够帮助学生 在语言习得上更有效地输入,同时能够提高学生的听、说、写的 水平,更能培养学生英语学习能力。     

“互联网+”背景下如何培养小学低年级学生英语朗读习惯

小学生英语表达能力的提高关键在于要积极朗读,敢于表达。目前在实际的小学英语教学过程中仍存在着教学观念陈旧、学生不敢张口读、口语表达能力不强、没有良好的英语朗读氛围、学生对英语的学习兴趣不高等问题。因此,针对这些问题,基于"互联网+"背景下教师应转变传统教学观念,创设英语朗读环境,培养学生听读习惯,丰富朗读训练方式,转变学生学习方式,组织多种朗读活动,完善英语朗读评价,从而培养小学低年级学生英语朗读习惯。     

浅谈小学生英语朗读能力的培养

朗读是英语学习中的一种基本技能,是学好英语的基础,良好的朗读能力不仅能培养学生的英语语感,还能激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。在英语教学中,教师要注重学生良好朗读习惯和朗读兴趣的培养,同时还要在不断的探索中,帮助学生找到适合的朗读方法,提高学生的朗读能力,从而在听、说、读、写等方面真正提高学生的英语水平。     

浅析农村初中英语朗诵和背诵

农村初中学生英语口语训练的提升必须以有效、大量的英语语言材料做铺垫。只有大量的英语语言材料的听、读输入,才会有大量的英语说、写的输出。有限的英语课堂教学不足以训练学生的听、说、读、写能力。学生英语语言知识的贫乏,使得英语听、说、读、写的训练根本无法实现,英语成绩的提高将成为一句空话。文章从英语朗读和背诵的作用、策略等角度阐述了农村初中英语朗诵和背诵的重要性。     

刍议小学英语朗读与阅读教学

小学英语教学中的读包括朗读和阅读两方面。一方面,小学是学生接触英语的最初阶段,纯正的发音是学好英语的基础,而朗读是练习发音最有效的方法;另一方面,阅读不仅是学生获取知识的主要手段,也是一项十分重要的语言技能,必须从小重视对学生阅读能力的培养。     

浅析农村初中英语朗诵和背诵

农村初中学生英语口语训练的提升必须以有效、大量的英语语言材料做铺垫.只有大量的英语语言材料的听、读输入,才会有大量的英语说、写的输出.有限的英语课堂教学不足以训练学生的听、说、读、写能力.学生英语语言知识的贫乏,使得英语听、说、读、写的训练根本无法实现,英语成绩的提高将成为一句空话.文章从英语朗读和背诵的作用、策略等角度阐述了农村初中英语朗诵和背诵的重要性.     

浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策

听、说、读、写是英语教学中学生要掌握的四项基本技能,其中读在小学英语教学中有着举足轻重的地位。目前,小学英语朗读训练中存在着很多问题亟待解决,该文从小学英语朗读训练中存在的问题入手,分析问题产生的原因,并在此基础上提出几点解决对策,以供参考。     

谈小学英语教学中朗读训练

英语作为一门语言类学科,它的学习,需要听、说、读、写四个主要环节,然而其中的"读"则常常被忽略。其实,朗读不只是一项功课,更是一门艺术。抑扬顿挫的语调,平仄有致的韵味,总是给人以美的享受。尤其是在英语中,朗读的地位显得尤为重要,朗读的好坏是检验英语语言组织能力和表达能力高低的基础,也是英语教学的关键环节之一。     

丰富朗读教学 提高英语水平

英语是小学阶段一门重要的基础性学科,英语的教学质量将直接影响学生的英语素养。语言学习的目的是“说”,“说”的前提是“读”,而且要朗读得流利。学生是否读得好,影响着其英语表达能力。朗读强调学生要使用各种技巧、手段,把语言的情感充分表达出来。本文将分析小学英语朗读教学目前存在的问题,提出提高学生朗读水平的有效策略,以此调动学生英语学习的积极性,提高英语教学的质量。     

浅谈小学英语朗读训练

《小学英语新课程标准》明确指出:"读"是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科"读"的教学须给予更多的关注。小学里学好语音、语调是学好英语的基础,语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准,朗读流畅是运用英语进行交流的基础。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。     

朗读对英语学习兴趣的培养

本文论述通过加强学生的英语朗读训练来培养其英语学习的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等英语实际应用能力,提高英语学习的效率,改变英语学习过程的单调乏味,使学生带着浓厚的兴趣学习英语。     

浅议小学英语课堂中朗读的作用及其方式

英语课程标准明确规定了基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力培养中包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。而在课堂教学中朗读既是学生在英语学习中的一项基本功,又是英语教学的一个重要手段。