名师工作室:加油站、大本营、动力源

每一个老师的成长都需要内外两个环境:内驱力和外部平台。而名师工作室,就是这样一个内在和外在动因有机结合的文化团队,为"我想发展、我在发展、我能发展"的优秀教师提供了广阔的空间和舞台。三年来,我和工作室的全体成员共同耕耘,一起走过了一段幸福的生命旅程。名师工作室,成了我们学习的加油站。我们一起走进大学学习,让大家拥有大学的视野;我们一起走近大师,     

网络名师工作室建设初探

随着新课程改革的深入,全国各地中小学名师工作室纷纷启动。而教育信息化的不断发展,使网络名师工作室成为名师工作室效度最大化的平台。借助网络有效发挥名师作用,促进和带动全体教师专业成长,将起到推动教育均衡发展、促进教育教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用。那么,建设网络名师工作室具有怎样的历史和现实意义？需要哪些准备？怎样建设？本文将根据我市实际情况和工作中的点滴体会对以上问题进行阐述。     

刘炜杰名师工作室

<正>刘炜杰:江苏省职教领军人才江苏省特级教师江苏省人民政府教育督导团专家无锡市名教师江苏省宜兴丁蜀中等专业学校"刘炜杰名师工作室"成立于2005年,201 3年获"无锡市中小学名师工作室"称号。工作室坚持在模仿中转换,在转换中改变,在改变中创新,将学习规律、考证要求、实际条件和企业项目要素紧密结合。工作室重视专业课程的开发研究,以特色专业课程开发促进工作室的纵深发展。在课程开发的实践中,始终     

名师工作室:美美与共的生态林——以“王笑梅名师工作室”为例

<正>"名师工作室"是一种团队式的优秀教师培养机制,也是一种优秀教育产品孕育和生产机制。在行政力量的推动下,近年来各地的名师工作室相继涌现。然而,数量的增长并没有带来理想中的质量跃升,许多名师工作室停留在有场所、有章程、有人员的层面,工作室的运作还处于试验和摸索的阶段,操作层面的研究和实践还不够深入,效果也并不理想。最近,我们与南通市通州区实验小学王笑梅名师工作室有了一个近距离的接触。他们的运作理念、操作方法给我们许多启迪。     

企业发展电子商务存在的问题及对策

电子商务的发展前景无疑是非常远大的，两年来政府对电子商务提出了各种鼓励措施，但是我国企业对发展电子商务并不积极，大多数企业特别是中小企业面对电于商务尚持观望态度，具体实施电子商务的比较少，还没有从传统的经营观念向现代化观念转变。我们的企业特别是中小企业如何改造当前的商业管理环境以适应电子商务产生的新的市场竞争格局?本就此问题谈谈个人的看法。     

名师工作室建设的问题与对策

中小学名师工作室的建设,需要着力解决"四有四无"的问题,即有牌子无组织,有组织无活动,有活动无价值,有价值无方向。而要解决这些问题,就需要在先进理念的指导下,形成清晰的建设思路和具体到位的建设策略。具体来说,建设名师工作室,需要运用融合理念与引领理念作指导;名师工作室内部的管理要由制度管理过渡到文化管理,学习要由书本过渡到活动;要充分运用兼顾策略和自由策略。     

名师工作室生存状态分析及问题对策建议

当前，名师工作室已经被普遍认同和推广，形成了“政策支持、名师引领、团队协作、共同成长”的教师发展机制。名师资源受到重视和扩展，个体智慧转化为群体经验和规模效应，以行动研究、主体体验、教学对话、资源共享为表征的专业合作，推动了教师专业成长和团队发展，促进了新课程实施，深化了教育教学改革。同时，     

敢问路在何方——基于名师发展工作室项目研究的成长之道

教师专业的持续发展需要方向的引领,需要实践的根基,更需要一群人一起朝着同一个目标前行。而名师发展工作室研究项目,是一群人带着共同的问题,在实践中反思,在反思中相互启迪,相互促进,找到解决问题的策略,体验专业发展的认同感,铸就专业发展的持久动力。     

学校发展规划在实践中的问题与对策分析

学校发展规划。这个名词在中国已经不再是个新鲜的事物了。不论是高中示范校的建设。还是基础薄弱学校的改造．都将学校发展规划作为一项重要的内容来文施和研究。学校发展规划已经成为人们关注的热点。归结其原因：一方面．社会对教育质量的关注自80年代以后日益强烈。追求优质教育，而教育质量问题是个性化的、具体的学校问题，因此，教育的发展则由宏观层面的教育事业发展问题转移到了关注具体的学校层面的发展问题。从另一方面来讲，学校自主权的加大．使学校有机会、有权力对学校自身内部微观上的发展进行一段时间内（三年或五年）的规划．以促使学校有计划地、有步骤地、渐进性地发展。     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州“教育e时代”工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。     

论中国社会工作教育发展面临的问题与对策

中国的社会工作教育从20世纪80年代中期恢复重建以来，到如今已走过了将近20个年头，但是社会工作还没走上职业化的道路。社会工作教育在很大程度上还是一门象牙塔内的学问。这既有社会的原因，亦有社会工作教育本身的原因。本文通过对中国社会工作教育历程的回顾，现状的分析，拟对社会工作教育发展作些探索。     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州教育e时代工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。     

家长座谈会召开中的问题及对策

召开家长座谈会是为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况，促进家长和学校的信息交流，统一家长和学校的认识，实现家庭教育和学校教育的有效结合，达到共同教育学生，取得最佳教育效果的目的。家长座谈会发挥出最大功效，表现为孩子接受教育学习兴趣得到增强，家长的教育艺术和教师的业务能力得到提高。家长座谈会本应是使学生、家长、教师都有所得，而现实中呈现出的却是家长不愿参加，孩子怕召开家长座谈会，老师为召开家长座谈会煞费苦心、收效不佳的境况，为何如此呢？     

“网络名师工作室”赋能学校教研高质量发展及建议

目前中小学学科教研组建设方面存在着两个瓶颈问题：一是不少学校的教研组缺乏真正高素质的学科带头人;二是好多学校缺乏优质的教研资源,教研活动长期徘徊在低层次、低水平上。学校教研组借助“网络名师工作室”的名师与优质教研资源,可以大幅度地提升学校的教研水平;名师工作室也只有与学校教研组合作共建、紧密融合,才能充分发挥在教研方面示范引领、辐射带动的功能和作用。     

数字化校园网络安全问题的分析与对策

随着我国信息化进程的不断加快,数字化校园作为网络时代的教育方式和环境,已经成为教育发展的方向。但在学校网络建设中,由于专业技术人员的缺乏,用户安全意识的不足,网络安全问题日益突出。几乎每所学校都不同程度地经受了黑客攻击、网络病毒等干扰,给正常的教育教学带来了一定影响。如何保证校园网络正常运行,不受各种网络病毒的侵害,已成为每所学校不可回避的紧迫问题。     

致力于校长与学校的共同发展——浙江省名师名校长工作站“杨一青工作室”导师访谈录

探寻一条行之有效的培训路径是克服当下培训实效低下状况的当务之急。浙江省中小学名师名校长工作站"杨一青工作室"运作一年多来,成效斐然,它举办的各期培训班被业界称为"一个学员都想‘留级’的培训班",它的运行模式或许可以为这一问题的解决打开新的思路。"立足实际、突出实践"是"杨一青工作室"取得成功的关键,着眼于校长与学校的共同发展是"杨一青工作室"倡导的校长培训理念,这一切来自于杨一青校长对教育问题的准确把握和对教育事业的满腔情怀。本刊特约"杨一青工作室"学员就相关问题专访了杨一青校长,以飨读者。     

桂林市中小学发展信息技术教育的问题与对策

在对桂林市部分县、区中小学信息技术教育发展情况进行了比较全面和深入调查的基础上，分析其现状和存在的问题，并针对性地从几个方面探讨其发展对策。     

学校发展规划在实践中的问题与对策分析

学校发展规划，这个名词在中国已经不再是个新鲜的事物了。不论是高中示范校的建设，还是基础薄弱学校的改造，都将学校发展规划作为一项重要的内容来实施和研究。学校发展规划已经成为人们关注的热点。归结其原因：一方面，社会对教育质量的关注自80年代以后日益强烈，追求优质教育，而教育质量问题是个性化的，     

学校教育资源建设问题及对策探析

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来推进教育改革和教育发展的过程。随着信息化教育的蓬勃发展,教学改革、学科教学和IT整合亟须各种教育资源环境,在新课标下研究性学习的实施更需要各类教育资源的支持。所以,学校教育资源建设是目前亟须解决的问题。