谈新课标下的数学课堂引入

义务教育阶段的数学课程应遵循学生学习数学的心理规律和认知特征,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性.为了保证学生真正成为课堂学习的主人,有特色的课堂引入显得尤为重要.本文作者就数学课堂引入谈谈体会.     

为有源头活水来——兼谈古诗文课堂引入的艺术

经典的古诗文是中华传统文化的精髓,古诗文教学是语文教学中非常重要的内容。经典的古诗文蕴含着中华民族绵延几千年的生活方式、道德规范、审美情操,不仅能给学生带来道德上的熏陶,还能产生文化上的感染和影响,古诗文教学对提高学生的阅读水平,以及中国传统文化的传承有积极的作用。如何从引入入手引导学生学好古诗文,培养阅读兴趣,是教学的当务之急。     

由立意谈有效课堂引入的设计原则

当我们了解了数学课堂引入设计应关注的维度及原则后,经过不断的积累与反思就能够设计出高效益的课堂引入,从而使教学更有效．     

课堂引入点滴谈

良好的开端是成功的一半,数学教学应重视课堂的引入。成功的引入可以优化课堂教学,提高学生的注意力,诱导学生的好奇心,激发学生学习新知识的欲望,使他们的思维进入最佳的状态。从而有效地、有趣地去学习。因此,课堂引入直接制约着教学效果。近几年来,我在数学教学中的就课堂引入谈以下几点：     

在高职英语教学中适当引入英文影视剧的探究

英文影视剧作为融视、听、说于一体的媒介,内容丰富、语言地道、通俗,为学生创设真实的英语学习环境,从而逐渐成为高职英语教学中深受师生喜爱的一种教学资源。高职英语教师应积极合理利用这一资源,充分调动学生英语学习的积极性,培养学习兴趣,提高用英语交际能力。     

新课改下的数学课堂引入

随着课改的进行,对课堂教学的要求越来越高,怎样才能上好课,课堂引入就成了能否上好一节课的关键,为了更好地驾驭课堂教学,研究课堂引入就非常必要了。     

初中物理教学课堂引入策略探讨

课堂引入在教学中是一个非常重要的阶段,它既可以激发学生的学习兴趣,又可以增长求知欲,消除其他课程的延续性,使学生的思维进入最佳状态,从而达到事半功倍的效果。实验引入法、讲故事引入法、情景引入法、问题引入法、复习引入法等教学方法在物理教学中能取得良好的效果。     

巧用课堂引入,提高初中数学课堂实效

初中数学作为初中教育体系中不可缺少的一部分,对于初中学生综合学习能力的提高具有重要作用。课堂引入,是课堂教学活动的重要组成部分,巧用课堂引入,可以使初中数学课堂教学实效大大提高。课堂的引入环节,对于学生学习兴趣及课堂教学效率的提高都有重要作用。本文结合实践对初中数学教学的课堂引入方法进行分析。     

将游戏引入课堂

一年级的孩子年龄小,自制力差,活泼好动,课堂纪律不好维持。在一节课中适当加入游戏,既能有效调控课堂气氛,又能调动他们的学习积极性。如何让游戏既不冲淡教学目     

物理课堂引入成功的背后

教学引入是课堂教学的首要环节,是整个课堂教学的有机组成部分。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入．可以激起学生强烈的兴趣,收到先声夺人的效果。笔者在平时的初高中物理听课中,发现真正符合这些标准,唤起学生强烈的求知欲的教学引入却不算多,现将自已的所见一二交与同仁们交流、切磋。     

例谈情境引入与数学课堂的完美结合

在打造高效教学的过程中其中有一个重要环节就是数学课的引入,数学的教学的最终效果,是看教师有没有调动起学生的学习兴趣,是否激发了学生的学习激情。将情景导入带入课堂,具有趣味性和鼓动性;精彩的情境引入,会使后面的教学活动更加流畅。那何种的情境被导入到课堂才有效呢?     

物理课堂引入成功的背后

教学引入是课堂教学的首要环节,是整个课堂教学的有机组成部分。它有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备以及营造教学氛围的作用。好的教学引入．可以激起学生强烈的兴趣,收到先声夺人的效果。笔者在平时的初高中物理听课中,发现真正符合这些标准,唤起学生强烈的求知欲的教学引入却不算多,现将自已的所见一二交与同仁们交流、切磋。     

初中政治课堂的案例引入教学初探

政治课堂是对中学生进行思想教育的主阵地,课堂教学模式和教学手段的优劣影响着中学生学习兴趣和学习主动性,决定着中学生思想意识发展的速度和高度。案例引入教学模式的直观性、引导性和开放性三大特点验证了该教学模式的科学性,为中学生创造出人性化课堂教学氛围,赋予中学生目标导引下的课堂自主学习的权力,中学生在引入案例创建的情境教学元素中合作探究,有效提高了中学生对政治学习的兴趣和思想提升的主动意愿,激发中学生主动学习的自我发展意识,从而在初中政治课堂教学过程中实现中学生的科学发展、快乐成长。     

新课改下政治教学的课堂引入

课堂导入即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,它是课堂教学的主要环节之一,其成败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力转移到课堂上,并使学生处于积极状态,是上好课的首要问题。通过学习名师教学理论,我认为课堂导入要注意以下几点：     

向课堂45分钟要高效——何为一堂好的化学课

随着新课程改革的不断深入,素质教育的不断深化,繁复的作业已不能满足新形势的要求,向课堂45分钟要效率显得尤为重要。本文主要从教师的教和学生的学两个方面,探讨如何才能在有限的课堂时间内激发起学生的学习兴趣,掌握最多的知识内容,培养学生自主学习、合作学习能力。     

高中数学教学心理学探微——以“课堂引入”为例

教学心理学是数学教学的支撑,课程改革也需要教学心理学的指导.在高中数学教学中,认知心理学、建构主义学习理论均是可以用来指导数学教学的.在课堂引入中,要注重学生原有的知识基础,注意激发学生的认知冲突.分析教学实例背后的教学心理学规律,有助于高中数学教学从技术走向艺术.     

将英语影视剧教学引入中职课堂的实践与探索

外语学习更重视在理解的基础上将语言基础知识运用于具有交际性的听、说、读、写等实践活动中去。影视剧课堂教学将多媒体教学与情景教学融合起来,集文字、声音、图像、动画、视频于一体,把课堂当成英语学习和实践的主要场所,从而易使学生自然、轻松、高效地掌握英语知识,发展英语技能,让教师教得轻松、学生学得愉快。     

谈数学课堂引入的几个误区

新课程中学数学教育正在“洗新革面”,现行七年级数学教材已经焕然一新,轰轰烈烈的教改正在进行之中。相对以前来说,现在的数学课堂确实有了很大的改进,已经取得了可喜的成功,但仍然存在不少有待进一步思考和探究的问题。本文以七年级数学课堂为例,谈谈新课程中学数学课堂的引入,分析数学课堂引入改革误区。课堂引入是课堂教学的一个重要环节,教师采用各种方法,使学生注意力从课间转移到课堂学习中来。好的课堂引入往往能收到事半功倍的教学效果。新课程数学教学改革,课堂引入方面存在一些误区,归纳起来有下列几种：     

将英语影视剧教学引入中职课堂的实践与探索

外语学习更重视在理解的基础上将语言基础知识运用于具有交际性的听、说、读、写等实践活动中去.影视剧课堂教学将多媒体教学与情景教学融合起来,集文字、声音、图像、动画、视频于一体,把课堂当成英语学习和实践的主要场所.从而易使学生自然、轻松、高效地掌握英语知识,发展英语技能,让教师教得轻松、学生学得愉快.     

初中数学的课堂引入与学生能力培养

初中阶段的学生正处于叛逆期,对追求新奇有趣的东西有着莫大的兴趣,对于枯燥死板的理论知识不感兴趣。教师可以从课堂教学抓起,活跃的课堂氛围可以提高课堂效率,培养学生对学习数学的热情,将新颖有趣的内容带入课堂教学。在数学教学中,有很多抽象的理论知识,学生难以理解,教师可以利用多媒体教学,将原本枯燥乏味的抽象知识变得更加生动具体,吸引学生注意力,让学生融入课堂,培养学生扩散性思维,锻炼学生的综合能力。