根植农村 建设乡土音乐教材

一、建设乡土音乐教材的重要性 1.从培养学生音乐学习的兴趣,看乡土音乐的作用学生的音乐学习兴趣很大程度取决于学生对音乐本身的兴趣,这是因为：一方面,学生音乐学习兴趣产生的条件之一是学生对音乐产生了兴趣,即只有对音乐有了兴趣,学生才会有学习音乐的兴趣;另一方面,学生有了音乐学习的兴趣,在音乐学习过程中有了审美的愉悦体验,又会进一步增强学生对音乐的兴趣。二者互为前提,相互促进、密不可分。     

浅谈小学音乐教学中"音乐学习兴趣"的培养

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.要培养学习的音乐学习兴趣,就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣.在教学实践中,教师应根据兴趣强度差异,按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平.因此,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受.     

如何激发学生学习音乐的兴趣

＂激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件＂。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。的确,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力。激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高学生的整体素质,有着重要的作用。那么怎样才能激发学生学习音乐的兴趣呢？     

浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

学习兴趣是学生主动学习与自主学习的重要内在动因,尤其是像音乐这一类艺术类的学科更加需要从学生的学习兴趣出发来组织课堂教学活动.因此老师在组织小学音乐教学活动时,首先应该提高对学生音乐学习兴趣的重视程度,要提升学生的音乐学习兴趣作为音乐教学设计的出发点.只要让学生对小学音乐学习产生浓厚的学习兴趣,就可以降低小学音乐的教学难度,提升小学音乐教学质量以及学生音乐基本素质,对优化小学音乐教学具有积极作用.     

小学音乐教学中学生兴趣的培养方法研究

在素质教育中,小学音乐教学是非常重要的组成部分,同时是新课改的重点。音乐新课标把培养学生的音乐兴趣作为重要理念之一,明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。兴趣是最好的老师,因此把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标,可以让他们更主动地学习,使他们自发地探索音乐,从而热爱、学习音乐,达到教学目的。本文探讨了在小学音乐教学中培养学生兴趣的方法。     

小学六年级学生对音乐课堂怠倦的成因分析与对策研究

<正>《小学音乐课程标准》中指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。激发和培养学生的学习兴趣和爱好,关注并参与音乐活动,树立终身学习音乐的愿望,培养学生的音乐兴趣是音乐教学的首要任务和目标。然而,在小学音乐教学的实践中发现,小学生学习音乐的兴趣却是随着年段的提高而下降。笔者通过对六年级学生的调查发现,学生并不是不喜欢音乐,而是不喜欢"音乐课"。     

浅议如何激发学生的音乐学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习音乐的源动力。如何引导、培养、发展学生的音乐兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,笔者从用教师的魅力语言入手,点燃学生音乐兴趣;从学生特长展示出发,激发学生的学习兴趣;创设情境着手,引发学生的兴趣;以兴趣小组为依托,培养学生的学习兴趣等方面进行了尝试和探索,取得了一定的成效。     

激发学生音乐学习兴趣“四法”

正兴趣是最好的老师,它在学生的学习过程中起着极其重要的作用。学生只有对音乐产生兴趣,才会对音乐的学习产生强烈的需求,才会积极主动地投入到音乐学习中,从而感受学习音乐的乐趣。所以说,兴趣是学生产生学习动机的最活跃的成分。那么,怎样才能提高学生学习音乐的兴趣呢?通过几年的教学实践,我认为应从以下几方面入手:一、营造和谐的教学氛围,是激发兴趣的前提音乐教学成功的前提和关键因素是建立融洽、     

谈音乐教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的最好的老师,是学习的动力。本文从兴趣的引导、兴趣的激发、兴趣的稳定三个角度,结合音乐教学,阐述了兴趣在学生学习音乐中的作用及采用的方法,从而可快速、有效地提高学生学习音乐的主动性。     

浅谈如何提高初中学生学习音乐的兴趣

著名的音乐家卡巴列夫斯基说：＂激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。＂可见,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐、用音乐美化人生的前提。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,那么究竟怎样才能提高学生学习音乐的兴趣呢？这里,我想谈谈自己几点体会。     

初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生对音乐的兴趣,对提高学生的音乐技能、培养学生的音乐素质、健全学生的审美心理有着不可低估的作用。孔子曰:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"兴趣是让学生自主学习的关键。兴趣是人们力求认识某些事物或爱好的某种活动倾向,是良好学习活动的自觉动力,人们一旦对所从事的工作和学习发生兴趣,就会获得努力工作和学习的内驱力。在初中音乐教学中,要提高教学效率,获得好的教学效果,首先要做的就是培养学生对音乐的学习兴趣。笔者结合实际的教学经验,对如何培养学生对音乐的学习兴趣,进行了一番探讨。     

浅议小学音乐教育之愉快教学法

本文向大家介绍了一种有效的音乐教学方法——愉快教学法,并从小学音乐教师可以精心编制一些有趣的儿歌,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要启发学生的美感,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要设计情境引导学生参与表演,增强学生的音乐学习兴趣;小学音乐教师可以自制乐器教学生练伴奏,提高学生的学习兴趣;小学音乐教师是要运用图片、讲解和表演相结合,诱发其欣赏兴趣等几个方面作了详细的阐述。     

激趣教学在小学音乐教学中的应用探究

兴趣是最好的老师,在小学音乐教学活动开展中,无论是音乐歌唱教学,还是音乐欣赏教学,其都是以学生的兴趣为基础的。当学生具有音乐学习兴趣的时候,其可以自主地参与到音乐教学活动之中,且获得有效的发展。当其不具有音乐学习兴趣的时候,自然会应付学习,音乐学习效果可想而知。基于此,我在小学音乐教学活动开展中,尝试利用直观演示法、巧设疑问法、参与表演法等激发学生的音乐学习兴趣。     

抓住导入设计环节,激发学生学习兴趣——以职高音乐课为例

<正>职高幼师专业的学生具有学习基础和学习习惯较差的特点,要学习的音乐基础知识和基本技能枯燥无味,因此对他们而言,保护和培养学习兴趣显得尤为重要。他们看重的不是音乐基础知识和基本技能,而是音乐学习兴趣,或者说音乐兴趣是基础中的基础。如何才能激发学生的学习兴趣?要想让学生从上课之初就被深深吸引,抓住导入这一教学过程中的重要环节是激发学生学习兴趣的关键。导入就是激发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活     

培养儿童音乐学习兴趣之管见

<正>关注和重视儿童学习音乐兴趣的培养和发展,是音乐学习的重要基础和基本动力,是学生在音乐方面持续发展和终身热爱音乐的根本保证。改变传统的教学方式,充分考虑学生当前的心理发育和生理条件,结合多样教学方式,激发儿童学习音乐的兴趣。一、学生学习音乐兴趣具有特殊性学习音乐是感性的,通过对听觉的刺激,进一步影响学生的情感及共鸣,最后作用到学生的精神世界。音乐重在产生美的体验和感性的体验,激发兴趣,必须掌握学生在音乐方面的     

如何在初中音乐教学中激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师"。学生有了学习音乐的兴趣,便会对学习音乐产生强烈的需要,积极地投入学习,不再感到学习音乐是一种负担或者是无聊的事,兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。那么究竟怎么样提高学生学习音乐的兴趣呢?本文谈了自己的一些认识。     

如何提高学生音乐学习的兴趣

音乐课程是中学教育的组成部分,对中学生的全面素质培养发挥着独特的作用。音乐教师要高度重视音乐教学,让学生积极投入学习,这样才能起到音乐教育的作用。然而,现在的中学生对音乐却没有兴趣,认为是一门副科,从而不看重音乐学习。如果学生没有了学习兴趣,是不能很好地学习的。所以,教师的音乐教育要从激发学生的学习兴趣入手。学生有了兴趣,才愿意学习音乐知识,感到学习的快乐,学习效率自然就高。如何提高学生的学习兴趣是摆在音乐教学面前的首要问题。笔者结合自己     

调动学生内在因素 激发学习音乐的兴趣

兴趣对于提高学习效率有着不可估量的重要意义,爱因斯坦的一句至理名言”兴趣是最好的老师”。关注和重视学生音乐兴趣的培养,既是学生学习的原动力,也是学生在音乐上二持续发展的根本保证。激发学生音乐学习兴趣,能引导学生积极主动地学习音乐,享受到音乐学习带来的乐趣,是从”乐学”到”学会”到”会学”再到”乐学”的良性循环过程。因此,充分调动学生的内在因素,激发兴趣。     

兴趣——学生感受音乐魅力的基础

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生享受音乐、感受艺术美的前提。要让学生充分感受到音乐带来的欢乐,喜欢艺术,就应该先培养学生学习的兴趣,因此,在音乐教学中,教师要根据学生的年龄、心理等特点,激发学生的兴趣和好奇,创设情感氛围,拨动美的心弦,让学生愉快地学习音乐。     

音乐课堂中如何激发学生的学习兴趣

音乐课程标准中的基本理念指出：“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”要产生兴趣,关键在于培养。只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣,