教师有效组织教学比赛“六要”

<正>一、组织比赛的出发点要与比赛的目的统一体育课上,教师组织教学比赛的出发点各有不同,其教学比赛所起到的作用、达到的目的和效果也各有不同。教师组织教学比赛的出发点,简单地说就是教师的意图,教师在组织教学比赛时,要针对不同的参赛对象、比赛内容和比赛需要,制定不同的比赛任务和目的,以保证教师的意图与比赛的目的相统一,只有教师的意图和比赛的目的保持一致,教学比赛的价值才能真正显现出来,才能真正体现赛有所用、赛有所值、赛     

竞技体育双核关系的探讨

本文从理论上、概念上对运动训练与运动比赛加以区别,并从运动技术、战术、心理、体能等方面论述了运动训练和比赛之间的关系,认为运动训练与运动比赛有着本质的区别,不能运用比赛代替训练。以期提高对比赛和训练的认识水平,处理好比赛与训练相互关系,促进运动训练沿着理性、健康的方向发展提高,取得应有效益。     

田径运动员比赛能力培养③

四、赛前训练与田径运动员比赛能力的培养 赛前训练是比赛的专门准备与训练阶段,其时间长短、目标设置、训练结构与具体安排,受多年与全年训练的制约。 (一)比赛期与赛前训练阶段 1.比赛期 比赛期分为两个阶段,即比赛准备阶段和赛前训练阶段。比赛准备阶段主要是通过模拟比赛和各种非正式的比赛(表演赛、测验赛等),对训练水平和比赛     

跆拳道比赛中攻防节奏的控制策略

<正>一、跆拳道比赛节奏的概念跆拳道比赛节奏是指在跆拳道实战比赛中,运动员的动作与动作之间、组合与组合之间的时间间隔关系。双方运动员通过克制、反克制移动,将快与慢、单向与多向因素按一定规律掌握比赛节奏,根据比赛中的具体情况,合理而迅速地调整比赛节奏的能力。在跆拳道比赛中,运动员的比赛节奏是影响运动技术使用效率的重要因素。由于节奏不具有空间特性,所以一般容易被运动员和教练员忽视。跆拳道比赛的节奏可分为运动节奏和攻防节奏两种。     

网球大满贯女子单打比赛中运动员体能消耗特征及与比赛胜负的相关性分析

目的 以网球比赛中所出现的体能消耗特征数据为研究视角,探索体能消耗与比赛胜负的相关性,旨在为我国女子网球运动员在单打项目的能力提升提供理论参考。方法 运用文献资料法和数理统计法对2022年澳大利亚网球公开赛中女子单打比赛体能消耗特征数据进行相关性分析。结果 整场比赛的做功、击球负荷、高强度转换次数、冲刺跑次数、总跑动距离与比赛总得分存在显著相关关系;在0～4拍得分阶段,整场比赛的做功、击球负荷以及总跑动距离与其存在显著性相关关系;而在5～8拍得分这一阶段,整场比赛的做功、击球负荷、高强度转换次数、冲刺跑次数、总跑动距离与其存在显著相关关系;在9拍以上得分方面,仅有整场比赛的做功、总跑动距离与其存在显著相关关系;在整场比赛总做功、高强度转换次数、冲刺跑、总跑动距离等4项指标上中国女子运动员的数据均低于本次比赛的平均值。结论 网球比赛中每个阶段得分都与运动员体能之间存在必紧密的联系,运动员与教练员都应重视体能训练,认识到具备良好的体能水平是取得比赛胜利的重要保障。     

球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与实践--以乒乓球比赛分析为例

介绍了球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与方法,并用乒乓球比赛的数学模拟竞技诊断实例进行了说明。数学模拟竞技诊断的基本思想是用一个比赛状态(技术或战术)转移概率矩阵概括地描述一场球类比赛,在此基础上通过马尔可夫链计算比赛获胜概率并进一步确定各种比赛状态(技术或战术)的竞技效率值。与传统的球类比赛分析方法相比较,数学模拟竞技诊断不但能通过各种比赛状态的转移概率对技、战术进行描述性统计分析,而且能确定各种比赛状态(技术或战术)对整场比赛获胜概率的影响。     

跆拳道比赛信息的采集与处理

通过对跆拳道比赛的已知信息、即时信息两个方面的阐述,探讨比赛信息对比赛的影响以及如何对比赛信息进行采集与处理。     

网球比赛中节奏的研究

本文依据网球运动基本理论和目前很多体育教师及教练员只重视对网球基本技战术的训练,而忽视对网球比赛节奏训练的现实情况,运用文献资料、录像观察、专家访谈、逻辑分析等方法,对现代网球比赛的节奏特点、影响网球比赛节奏因素、比赛节奏的控制手段以及如何培养网球运动员掌握比赛节奏等几个方面进行了分析。文章旨在加强教练员与运动员对网球比赛节奏的认识,使运动员在比赛中合理的调控比赛节奏,掌握比赛的主动权。     

我国男子水球运动战术应用特征研究

采用现场统计、数理统计和逻辑分析等方法,分析十运会男子水球比赛得失分方式与比赛成绩之间的关系。结果表明,六打五战术得分率与比赛成绩关系密切;防快攻、门前移动传射的失分率是区别强、弱队运动水平的敏感指标;强队之间的比赛,阵地进攻与防守对比赛成绩具有重要影响。建议:在国内比赛中除“六打五”外禁止打区域联防;鼓励7m外的远射得分,在国内比赛中设立7m外远射一球得2分制;缩短犯规出场时间。     

第28届奥运会田径比赛述评（二）

二、比赛情况和有关动态通过对比赛情况和有关动态的了解与分析,可以大致明了各项目当前状况及发展趋势,有利于我们明确目标、找准差距、制订措施、解决问题。(一)比赛成绩和水平的分析本届比赛从整体而言是一次高水平的比赛,除了     

网球女子单打比赛胜负与移动距离、运动速度的相关性

运用德国SIMI公司的Simi Scout测试软件对2014年中国网球公开赛女子单打的八分之一、四分之一、半决赛以及决赛的12场比赛(除部分运动员退赛)进行统计分析。通过对运动员比赛的胜负和移动距离、平均速度以及最大速度的相关性进行比较分析,得出以下结论:跑动距离和最大速度的模型建立对比赛的胜负具有预测作用;运动员在比赛过程中的跑动距离与比赛胜负呈负相关,最大速度与比赛胜负呈正相关;跑动距离和最大速度对比赛胜负的预测作用与运动员及其对手的实力密切相关。     

中国大学生田径比赛成绩与名次预测的分析研究

通过对第 4、第 5、第 6届中国大学生运动会 (以下简称大运会 )田径比赛各单项前 8名运动员成绩的统计 ,运用系统科学的建模方法 ,建立多种大运会田径比赛成绩与名次的预测模型 ,从中优选最适合大运会田径比赛男、女各单项成绩与名次的预测模型 ;并以田径比赛实践中长期积累起来的各单项前 8名运动员成绩资料为鉴标 ,建立波动差计算公式。应用最优预测模型和波动差计算公式 ,可预测下一届大运会田径比赛的成绩与名次。依据此预测的成绩与名次可为各省、直辖市备战大运会田径比赛提供信息依据。此研究方法亦可为今后预测全运会、奥运会等田径比赛成绩与名次提供新思路、新方法     

足球战略与战术

国家足球队和俱乐部队的战略活动与参加比赛的等级有关(国内比赛、国际比赛、欧洲锦标赛、世界怀赛)。制定训练计划时比赛的等级起着主要的作用,训练计划应优先保证达到比赛的最终目的,特别是奥运会比赛、欧洲锦标赛和世界杯赛准备     

花样滑冰运动员比赛中心理调节与放松的方法

采用文献资料法,分析研究了花样滑冰比赛中运动员身体状态、心理状态及技术状态3个方面因素与比赛成绩的关系,强调了花样滑冰运动员在比赛中心理调节与放松的重要性。同时,提出了运动员在比赛中进行心理调节与放松、保持积极良好的情绪状态和恢复良好的体力的方法,以保证运动员在比赛中取得优异的运动成绩。     

中国女足比赛技术统计指标与比赛结果的相关性研究

以中国女子足球国家队为研究对象,选取2010年至2011年共计15场正式比赛,对比赛相关技术指标的统计以及各技术指标与比赛结果的相关性分析表明:控球率、射门次数、射门成功率、进球四项技术指标与获得比赛胜利的相关性较高,而传球次数、定位球、犯规与越位等技术指标与获得比赛胜利的相关性较低.     

比赛需要的导向作用

采用文献资料法、逻辑推理等方法,比较系统地论述了比赛需要的基本内涵与特征,比赛需要的导向作用与训练要和比赛需要的训练学要点。     

我国青少年足球运动员比赛成败归因研究

运用访问调查、问卷调查和数理统计等研究方法对我国青少年足球运动员比赛成败自我归因与教练员归因特点进行研究,并比较了两者成败归因的一致性.结果表明,青少年足球运动员比赛成功后觉察到的主要原因是努力、身心状态、他人帮助和能力;比赛失败后觉察到的主要原因是身心状态、任务难度、能力和努力.运动员对比赛的归因与教练员对比赛的归因并不完全一致,对于比赛成功的归因,在他人帮助、身心状态和能力上教练员显著性的高于运动员;对于比赛失败的归因,在任务难度上教练员也显著性的高于运动员.     

对世界男子水球比赛进攻技术现状统计分析对比

运用观看比赛、技术统计、分析对比等方法,对第14届世界游泳锦标赛与北京奥运会男子水球比赛技术统计数据进行分析与对比,为中国男子水球训练与比赛提供参考资料。     

提升教学比赛质量五个关键环节

<正>教学比赛是我们在课堂教学中采用比赛法的形式之一。因为竞争性强的特点,能促使学生最大限度发挥自己的主动性,积极参与其中。教学比赛通常分为个人与个人的、小组与小组的比赛。按教学的具体任务和动作的性质可以比快、比高、比远,也可以比完成动作的质量。教师在比赛过程中应切实贯彻教学的要求,才能达到良好的效果。在此就如何组织好比赛,谈一些个人的见解,与同行交流。     

赛前心理状态对举重比赛的影响

举重比赛是个人项目,受比赛环境、试举、次数与时间、裁判规则、竞技对象等的限制,成功与失败只在一瞬间。平时训练水平有的相当高,但比赛时不一定发挥出来,因此要在比赛中发挥最佳水平,光靠体力、技术还不够,还必须有良好的心理状态。所以赛前如何掌握、调整好心理状态是一个关键。 1、分析与讨论 举重比赛与平时训练不一