表象训练运用于网球教学的实验研究

本文运用运动心理学原理结合体育教学实践，提出了在体育教学中采用表象训 练的方法，用于学习和改进动作技术，提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论 依据和可性行，列出了这一方法的具体教学方案，经实验表明，结合表象训练进行教学， 对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。     

关于篮球投篮和传球技术教学中合理运用自然强化作用的初步研究

本研究从运动项目自身功能对练习者的学习行为产生影响这一角度出发,在教学实验过程中,通过自然强化的给予和剥夺的交替控制作用于两组实验对象,初步得出以下结果;自然强化作用在篮球教学中的投篮和传球两项技术中普遍存在,并影响学生的练习兴趣,态度、成就感等：自然强化作用会使练习者在练习时把注意力集中在操作结果的实现上;自然强化作用主要影响达标成绩,非自然强化作用主要影响技术动作的规格。     

网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究

随着体育事业的发展,作为贵族运动的网球渐渐在我国流行起来。目前,我国大部分的学校都在体育课上新增了网球课教学。本文主要是针对我国各个学校的开展网球教学的现状,将短式网球应用到常规网球基础教学中,分析“短式网球”对促进常规网球教学的意义。通过作者的仔细研究,证实了“短式网球”技术在我国各大院校的常规网球基础教学上起到了积极的作用,为网球教学开辟了一条新路子．     

多媒体组合教学法用于网球基本技术教学的实验研究

通过多煤体组合教学方法，对大学网球技术课进行了教学实验，旨在提高网球课的教学效果。实验表明：多煤体组合教学符合网球技术教学特点和教学目标，有利于调动学生学习兴趣，加快技术动作掌握。     

错误动作矫正对网球教学的正向刺激研究

根据网球教学中大学生错误动作高发的现象,研究认为,教师可以根据日常教学总结与归纳错误动作,在进行基本的分类基础上,融入教法、转化为教学内容,对教学自身和大学生的学习兴趣激发具有积极作用。     

念动训练法对网球基本技术教学的实验研究

发现念动训练作为心理训练的一种手段,在比赛和训练中有着广泛的应用。通过对比实验,发现念动训练在体育教学过程中也有着良好的效果,它对帮助学生规范运动技术动作、提高学习动机、激发学习兴趣等诸方面都有着积极的作用,为以后体育课教学改革提供参考。     

浅析体能训练在中学网球教学中的作用

随着中学体育活动的普及,越来越多的学生开始接触网球运动。在中学网球教学中,体能训练起着重要作用,它能帮助学生提高身体素质,增强体能,提升竞技水平。本文以中学网球教学为例,探讨了体能训练在中学网球教学中的作用及实施方法,旨在为相关人员提供参考。     

网球教学中实施探究式教学的实验研究

为了探索一种体育教学的新方法,依据探究式教学理论,结合网球技术课教学特点,借鉴现代教学理论的成果,针对传统体育教学法的不足,在学生中进行研究型教学实验。结果表明：实验班学生的网球技术、基本知识和考评成绩优于对照班,探究式教学的效果优于传统教学方法,该方法值得推广和借鉴。     

试论篮球教学中规范技术动作的作用

在篮球技术教学中,教师能否做出规范的篮球技术动作,将直接影响学生对掌握、运用篮球技术的熟练程度和认知程度。因此、根据篮球技术教学的特点和规律,本文对规范篮球技术动作在篮球教学中的运用进行了深刻的分析。     

网球教学中错误动作的预防与纠正方法研究

网球是一项技术动作比较复杂的运动项目,网球是高校学生喜爱的一项运动。文章详细分析了网球教学和练习中错误技术动作产生的原因,并对网球教学中错误动作的预防和纠正提出解决方法,希望能对网球教学提供一些帮助。     

比赛训练法在体育院校网球专项教学中的实验研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法等,对体育院校网球专修学生进行"比赛训练法"的教学实验研究。结果表明:比赛训练教学方法比传统教学方法更有助于提高学生积极性、主动性,有利于学生更快的掌握网球理论知识与实践技能。     

微格教学在乒乓球动作技能教学中的应用

采用文献资料法、数理统计法和实验法，对微格教学引入乒乓球普修课技术教学进行了应用研究。结果表明：在引入新的教学变量——微格教学方法后，乒乓球普修课技术教学的各种影响因素会产生新的作用从而影响教学。     

影像解析技术在网球教学中的应用研究

采用影像解析技术手段并结合传统教学方法,通过采集有关运动学参数的比照,有针对性地指导学生建立正确的技术环节和改进错误动作。教学实践表明,运用影像解析辅助教学手段能够增强学生主动观察、主动习练和自我反馈的学习过程,能够促进传统教学方法＂讲、看、练＂的有机结合,达到提高教学效果的目的。     

高校公体课篮球教学中实施异步教学法的实验研究

运用文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等,对高校篮球课实施"异步教学法"的教学效果进行研究,旨在为提高高校篮球课的教学质量提供参考.     

高校武术普修课按层次分组教学的尝试

对高校武术选项课提出“按层次分组”教学这一模式,并进行了教学实验。结果表明,它有助于解决武术这一特殊项目的教学统一性和学生个体发展需要之间的矛盾,大幅度地提高了教学质量。     

动作小组合教学法在体育舞蹈教学中的实验研究

运用调查、实验等方法，经过研究表明，在体育舞蹈成套动作的教学中，运用动作小组合教学法比传统的教学方法效果更加突出，便于学生记忆、掌握动作、提高完成动作的熟练程度。小组合教学法具有明显的高效性和适用性，适于在体育舞蹈教学中推广及应用。     

俯卧式跳高完整技术教学法的实验探讨

采用实验对比法，对学生掌握俯卧式跳高完整技术的情况进行了探讨。实验结果表明：采用完整教学法，能够调动学生练习的积极性和主动性，在课时较少的情况下有利于较快掌握技术动作。     

乒乓球比赛技术失误研究

采用文献资料法、数理统计法对乒乓球比赛中技术失误的情况进行了研究,揭示了乒乓球运动技术的一般规律,以期为提高运动员的训练与比赛水平提供借鉴。     

高校体育教学改革实验研究

设计体育教学课程设置、教学模式、教学内容和考核标准进行实验研究,结果显示,实验班学生在身体机能、身体素质及血液生化指标上均优于对照班.     

乒乓球运动员许昕单打比赛技战术分析

运用文献资料法、录相观察法、数理统计法,对许昕自2010年到2015年的重大赛事淘汰赛阶段的比赛进行分析,结果表明:许昕接抢段评分优秀,接发球较为出色,接发球后的进攻衔接较好,相持段发挥不够稳定,各段使用率较为平均;许昕比赛的胜负转换发生在相持段,即许昕相持段得分率高则赢得比赛,相持段得分低则输掉比赛;随着40+乒乓球在正式比赛中的使用,发球抢攻得分率下降,接发球抢攻得分率提高,相持段使用率变化不大,得分率较发抢段和接抢段有差距.