初中物理教学中演示实验应该加强

演示实验是中学物理教学中的重要组成部分,能起到激发兴趣、促进思考、加深理解的作用。初中学生获得的概念和规律,很多需要建立在观察和实验的基础之上,以获得具体的、感性的认识,这是他们掌握知识的开端,是学习物理有效的途径。然而在初中物理教学中演示实验被弱化,影响学生的学习兴趣,应引起初中物理教师及高师物理教法界的重视。     

对初中物理教材中部分问题的商讨

笔者在教学过程中，发现经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的九年义务教育三年制初级中学物理教科书存在一些错误，下面对这些错误作一些粗浅分析。     

阅读教材对高考解题的辅助作用

本文首先对物理学史进行了简要研究,然后就高考大纲对教材内容进行了统计分析,最后从四个方面介绍了阅读教材对高考解题的辅助作用,以期为提高学生高考解题效率奠定坚实基础。     

如何加强初中物理演示实验的教学

物理是一门实验科学,因此教学中必要的演示实验对于学生学习物理规律和结论是极其重要的。演示实验是课上教师结合教学内容进行操作表演的实验。通过演示,便于学生对物理概念、物理规律的理解,同时也培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。演示实验可使课堂教学过程生动有趣,学生注意力集中,对物理现象留下深刻的印象。因此,如何加强物理演示实验的教学尤为重要。下面,笔者结合教学实际谈谈如何加强演示实验教学。     

如何加强初中物理演示实验的教学

物理是一门实验科学．因此教学中必要的演示实验对于学生学习物理规律和结论是极其重要的．演示实验是课上教师结合教学内容进行操作表演的实验。通过演示．便于学生对物理概念、物理规律的理解．同时也培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力．演示实验可使课堂教学过程生动有趣．学生注意力集中,对物理现象留下深刻的印象。因此．如何加强物理演示实验的教学尤为重要。下面．笔者结合教学实际谈谈如何加强演示实验教学．     

利用物理教材培养学生的阅读能力

针对目前中学物理教学中学生阅读能力较低的现状，根据素质教育的原理和要求，论述了怎样培养中学生阅读物理教材，并提出阅读物理教材的正确方法．     

引导学生阅读教材初探

阅读教材,它应该是学生学习过程中的一个至关重要的环节,是知识内化,加深理解,搞清因果,掌握分析、推理的基本方法和知识框架形成的重要过程,如果学生不会阅读教材,学生对所学知识理解不准不深,知识如一盘散沙,对物理知识体系的形成产生障碍,容易使物理教学陷入解题训练的泥潭,把学生带入无边的题海,不利于学生各项能力的发展和自身综合素质的提高,从而导致物理教学的失败。     

利用物理教材培养学生的阅读能力

针对目前中学物理教学中学生阅读能力较低的现状,根据素质教育的原理和要求,论述了怎样培养中学生阅读物理教材,并提出阅读物理教材的正确方法.     

物理教学应深入挖掘教材中的哲学思想

本文用几个常见的物理实例，阐述了普通物理学教材中蕴含的哲学思想，讲明了物理教学时应充分挖掘教材中的哲学思想．     

谈如何做好初中物理课堂演示实验

物理课是一门实验性很强的课程，做好课堂上的演示实验是物理教学的重要环节，现就本人近几年的教学经验谈几点看法，以起到抛砖引玉的作用。     

写作教学应加强阅读训练

近些年来，写作学理论研究虽步步深入，而教学效果地不容乐观。尽管写作活动本身有其复杂性且与多方面的因素有关，但在教学中我们没有足够重视“阅读”这一重要环节，也是造成这一局面不容忽视的原因之一，针对学生缺乏生活认识，阅读面狭窄的实际状况，结合写作活动的基本规律，我们在教学增加了读的分量，并把其设计为两部分：一是课后阅读，一是课堂阅读。     

物理教学应渗透环保教育

物理教材经常涉及到环境保护的内容,教师应不失时机地对学生进行环境保护方面的教育。我在物理教学中力求把环保教育纳入物理知识学习重要内容。例如在学习《声》这一章时,使学生认识到噪音污染是当代世界的四大污染之一,人的理想环境是15-40 dB,噪声不但会影响人们的学习、生活和工作,甚至还能诱发某些疾病。我们作为社会一员,不但不能人为制造噪声源,更要有主人翁的意识,为控制和消除噪声贡献我们的力量。     

加强物理演示实验在教学中的应用

演示实验在中学实验教学中占有非常重要以及主要的地位。成功的演示实验,可以使教学效果加倍。本文通过了解演示实验在物理教学中的重要作用,从研究现如今国内中学物理演示实验教学现状入手,初步探究如何加强演示实验在中学物理教学中的应用。并且针对演示实验教学现状存在的一些问题,提出对物理演示实验教学改进的思考。     

物理教学的演示实验

物理学的发展史可以说是物理学家通过实验不断地有所发现、有所发明创造,从而推动物理学发展的历史。中学物理实验教学是在教师的演示和指导下,让广大学生通过观察、测量、分析、综合、归纳和演绎等动手和动脑的过程,有效地去获取知识和发展能力。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验,是教师施展教学艺术的独特方法,是深受学生欢迎的实验形式。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。它将教师的感情、思维方法、操作技能以及科学作风等直接地影响学生,使学生受到深刻的感染,学到更多的内容。笔者认为,要使演示实验真正达到演示目的,必须做到本文中的几点。     

浅谈物理教学中的演示实验

本文主要论述了演示实验在大学物理教学中的重要意义以及其对学生能力培养的作用。结合当前大学物理教学中存在的实际问题，提出几点想法，以便使得演示实验在大学物理教学中充分发挥其优势。     

例说演示实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科．尤其是在初中物理教材中，绝大部分定律、公式都是通过实验总结出来的，或是通过实验加以验证的．因此，在初中物理教学中，搞好实验教学尤其是搞好课堂演示实验十分重要．长期以来，由于缺乏对课堂演示实验的认识，或是由于客观条件的限制，那种口头上讲原理、黑板上做实验的现象仍十分严重，在一定程度上影响了教学质量的提高和学生素质的培养．笔者在教学中深刻体会到，要全面提高物理课的教学质量，培养学生的科学素质，就必须搞好实验教学，尤其是要做好课堂演示实验．实践表明，课堂演示实验在物理教学中发挥着重要作用．     

谈物理演示实验的教学与设计

演示实验是物理课堂教学中一种深受学生欢迎的形式,也是物理教学改革中最为活跃的研究课题.现就物理演示实验的教学和设计谈几点看法.