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女儿的班主任曾吩咐我写过两篇命题作文。班主任知道我的职业,却不知道我的真实底细,误以为我擅长写这类应景作文。我惶恐地说,我写不好。班主任说,您太谦虚了。我有自知之明,知道自己写的作文不合适这类报纸的套式。我认为我女儿也不行,不鼓励她写这种应景文章。为了美眉班主任,我竟然就硬着头皮写了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
作文是什么?作文就是写文章、写话。用叶圣陶老先生的话说就是我手写我口。凡写文章有情之所系,不吐不快之作;有敷衍应酬,应景之作;有例行公事,文书之作; 相似文献
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周春林 《快乐作文(低年级版)》2021,(4):25-27
"写准",强化"切题意识",审题思考"我可以写什么";"写新",力求"选材新颖",思考"我最好写什么";"写深",做到"立意深刻",思考"这篇文章我要表达什么"(往大里说,就是要表达什么主题思想;往小里说,就是"我"要传达给别人什么意思,而这样的思想和意思是由这道作文题引发的).
以上三个方面,"准"是核心.只有完全切合题意的作文,才能称为"准". 相似文献
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课文简介:深夜,“我”与小外甥在江轮上一起望月,背关于月亮的古诗。小外甥说月亮像“天的眼睛”,于是“,我”展开了幻想……聊月师:你有没有看过月景?谁来说说你看到的月景?(生描述见过的月景)师:要是你写月亮,准备怎么写?先写什么,然后写什么,接着或最后写什么?生:我要写出在什么时间、什么地方看见了月亮,写清楚旁边的人的表情和心情以及我的联想。生:我要通过月亮的阴晴圆缺来表达我的思绪。生:我先写在什么时间、什么地点望月,然后写由月亮联想到的故事以及诗歌,最后问问月亮到底在想什么。(众笑)生:我会先写一些关于月亮的诗,这样文章… 相似文献
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儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对 相似文献
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正写博,究竟为什么?是为了应景,还是为了需要?是为了出名,还是为了交流?是为了排遣,还是为了思考?是为了跟风,还是为了关怀?也许,博客的功能远不止这些。有人说,博客是玩的。我觉得很有道理。玩,是一种态度,一种生活状态,一种生命趣味。博客,对学校而言,意义究竟在哪里?我是因为自己赋闲而写博客,渐渐就上了瘾,一发而不可收。我们要 相似文献
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阅读文本的过程,不能仅仅关注写了什么,更要关注文章是怎么写的,为什么要这么写,假如要我写还可以怎样写。因此,在课堂教学活动中,我就将阅读的目光聚集在"写"上,合理运用相应的教材文本,采用合适的教学方 相似文献
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师 :上次作文 ,我们写了《看乐爷爷画画》 ,要求同学们仔细观察 ,把它写下来。这篇作文 ,大家写同样的题材。现在 ,老师要给你们写另一篇作文(板书 :《快乐的日子》) ,要求大家写各种各样的题材。大家看看 ,按这个题目的要求 ,写的是什么?生 :写的是“日子”。师 :什么样的日子?生 :快乐的日子。师 :对 ,一定要写出快乐来 ,让大家看了感到快乐。现在 ,我要同学们说一句话 ,回答 :在什么时候 ,我做什么?考虑一下 ,再告诉老师。生 :一个春天的下午 ,我随哥哥到树林里打鸟。生 :在一个夏天的中午 ,我去捉“知了”。生 :一个夏天的早上 ,我… 相似文献
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程桥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
我们在写春游、秋游或写景时常会说“我看见了什么,这是什么,那是什么”之类的话,但很少写我觉得这是什么,那是什么,我感受到了什么,我的感觉怎么样。说得严重一些,我们在写这类作文时,往往忘记了自己的存在,忘记了自己作为一个参加活动的人的感觉的存在。这句话或许不太好懂,说得简单一点,我们写这类作文时,不仅要告诉读者我看见了什么,还要告诉读者,我感觉到了什么,我的最深的感受是什么。我们或者会说:“啊呀,那是老师布置的作文题,我完成作业就够啦。”如果我们有这样的想法,很难写好作文,自然,每一次写作文时,不… 相似文献
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打开思路 ,对于我们学生写作文来说 ,是非常关键的。思路打开了 ,你就会觉得思如泉涌 ,往往会有写不完的内容。思路 ,就是写文章时思维的路子。路子太少 ,要么写不出什么 ,要么虽写得出一点 ,但往往会陷入死胡同。相反 ,路子多了 ,不仅能做到内容充实具体 ,而且往往还可以独辟蹊径 ,见到常人难以见到的景观 ,写出常人难以写出的东西。那么 ,如何才能打开思路呢 ?最好的办法就是自己设问。一个题目 ,拿到手后 ,首先要设问。可以问题目要求写什么体裁 ,我自己准备写成什么体裁 ,题目要求写什么对象 ,我自己准备写什么对象等等。比如 ,要你写“… 相似文献