从实验需要到需要实验——谈高中物理实验意识的培养

学生动手实验能力的培养和发展是中学物理教学的重要目标.实验能力的培养,首先是实验意识的培养,把学生对实验认识从为了完成任务转到学习理解物理知识的需要上来,使学生养成就地取材,习惯实验的创新意识,从而为学生的终身发展打基础,是物理教学的根本任务.本文就培养高中学生实验意识的教学策略,谈点笔者的思考与实践.     

创新实验高效课堂

化学教学,就是通过化学实验去探究和验证物质性质及变化规律的过程.化学实验是培养学生思维能力和创造能力的重要方法和手段.由于化学的教学内容琐碎、抽象,并不是所有的实验都能够简单明析地达到实验的目的.实验装置的复杂性、操作的繁琐性、实验现象的不稳定性、实验的安全性等因素往往制约了课堂教学的效果.如果能对传统实验进行创新设计,让化学实验变得简单实用,就能实现课堂教学的高效性.     

创建基础、综合、创新相结合的医学基础实验课程新体系

探索并创建一种将基础、综合和创新实验教学相结合的实验课程体系.将医学基础实验教学项目分为基础、综合和创新三个层次,基础实验随相应的理论课程同步进行,综合和创新项目组成五门独立的综合性实验课程,分别是"医学形态学实验"、"医学机能学实验"、"医学细胞及分子生物学实验"、"病原生物学与免疫学实验"和"临床基础".综合性实验课程在相应理论课程结束后单独开设.     

综合性设计性实验和大学生创新实验项目相结合的研究

综合性设计性实验是改变传统教学模式、提高实验教学质量、培养学生独立操作能力和创新性思维的重要手段之一,也是实现实验教学全面改革,促进人才培养方案实施的必由之路.大学生创新实验项目是在校本科学生开展研究性学习和创新性实验的一项新举措.本文探讨将综合性设计性实验和大学生创新实验项目结合起来,以提高综合性设计性实验的质量,也能将大学生创新实验项目落到实处,有利于更进一步的激发学生的创新能力.此外,两者的结合对提高学生的科研写作能力也有很大帮助.     

浅谈利用物理实验培养学生创新思维能力的途径

物理是一门以观察与实验为基础的学科,利用物理实验可以训练科学思维能力,培养使用操作能力及科学创新能力.培养学生的创新能力可以利用设计型实、将验演示实验转变为探究性实验、利用教材的例子、利用实验改进等培养学生创新思维能力.     

在微机原理实验中培养学生创新和设计能力

在微机原理验证实验的基础上,把机器人控制、工业控制、语音信号处理等应用课题与实验项目结合,引导学生进行设计性实验.在完成设计性实验后,进行技术革新,通过缩减代码量和简化电路等方面启发学生进行创新实验,有利于学生创新能力的培养.     

初中物理课堂实验微创新研究

物理是建立在实验基础上的学科.在新课程改革理念的指引下,创新实验受到越来越广泛的关注.物理课堂创新实验可以营造生动有趣的教学场景.创新实验可以提高学生对物理学科的兴趣,培养实验教学中学生的观察、发现能力,还能激发学生的创新思维,进而提升他们学习科学、运用科学的素质,以取得较好的教学效果.     

核心素养视域下高中物理创新实验的设计方法与途径

创新实验作为高中物理实验教学的重要组成部分,是落实培养学生物理核心素养的重要手段,能够培养学生的质疑创新思维和科学探究能力.高效设计创新实验的方法主要有创设法、替代法、移植法、比较法和改造法.创新实验的设计可以立足教材中原有实验进行改进、完善和创新,也可以立足教材中无实验的重、难点知识创新实验,还能立足核心素养创新高中实验教学方法、手段.     

化学实验教学与创造思维的培养

在化学教学中培养学生各方面的能力最有效的做法是通过实验教学进行.教会学生实验观察,是培养创造思维的基础;教会学生进行实验分析,是培养创造思维的途径;使学生能够非常熟练而规范地进行实验操作,是培养创造思维的手段.在以上基础上让学生进行实验的改进和创新,才真正达到了培养创新思维的目标.     

大学物理实验中创新能力养成的哲学思考

关于物理实验与理论的关系,在大量文献中都强调了实验对理论的验证作用,忽视了理论对实验的决定作用,使人产生了理论来源于实验的错误认识,不利于大学生创新意识的养成.本文运用波普尔科学哲学教育思想重新审视了大学物理实验与物理学理论的关系,强调了理论对实验的指导意义,即实验是在理论指导下进行的,实验可以验证理论正确与否,实验中可以产生新的问题从而推动理论的进一步发展.这种观点对大学生认识科学的本质,培养科学批判精神有一定作用,并对在大学物理实验中如何训练学生的能力、培养学生的创新意识做了初步的探索.     

大学有机化学实验创新教学改革研究

有机化学实验是多数工科专业的基础实验教学课程,是实践创新教学改革的重要组成部分.针对传统有机化学实验教学方法的不足,本文从有机综合设计性实验项目、有机化学实验教学模式、学科竞赛、科研项目与有机化学实验关系以及有机化学实验课程考核等四个创新方面给出改革建议,希望能为提升大学生创新实践能力的教学改革提供借鉴和参考.     

MPS个性化实验在创新人才培养中的应用

在当前教育、教学模式中,依托个性化实验提高学生工程实践与创新能力,已经成为培养创新人才的有效途径之一.该文阐述了MPS(modularize process system)个性化实验的作用、具体实施过程和方法,以及个性化培养的一些具体措施.实践表明,通过MPS个性化实验,可以提高学生的自动化系统的设计能力和创新能力.     

开设设计性化学实验的探索与实践

在无机化学实验课上开设了设计性实验.通过四个教学环节,不但提高了学生独立设计实验、独立进行实验的能力,而且还培养了学生的创新精神.     

浅谈高中新课程下的实验创新教学

创新是人类发展的源泉.这运用到教学中更显得出创新的价值与意义.新课程下如何来培养学生的创新实验能力,更好的服务于教学,是一项十分重要的探讨课题.生物实验中,采用激励学生实验创新能力的教学是一项十分有用的教学手段.     

基于综合设计性实验项目的计算机网络实践教学

计算机网络综合设计性实验对培养计算机网络专业人才培养具有重要意义.以一个网络实验项目为例,阐述了在实践教学中开展综合设计性实验的设计、教学方法、实施过程以及评价和效果.开展基于综合设计性实验项目的实践教学表明,它有利于综合设计性实验的开展与开发,有利于应用型、创新型人才的培养.     

中学化学实验改进与创新研究

化学实验是中学化学课程的重要组成部分,有效的实验是落实三维教学目标的关键.针对教材中部分实验存在的问题与不足进行分析,阐述了化学实验改进与创新的必要性,提出了改进化学实验一般原则,列举了几则实验改进实例.     

大学生化学创新实验实施程序的探索与实践

项目形式开展的大学生化学创新实验活动是一项复杂的系统工程。本文对化学创新实验的实施程序进行了详细论述。     

三级创新实验项目平台的建设

围绕培养创新人才的主旋律,建设国家大学生创新性实验计划项目、省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目、校级开放实验项目三级创新实验项目平台.在项目的实施过程中,坚持以"兴趣驱动、自主实验、重在过程"为原则,让学生在过程中学习,在过程中创新.以创新实验项目建设引领实验教学改革.     

小学科学实验创新的认识与问题

湖南省教育生产装备处举办的小学科学实验创新大赛落下了帷幕,笔者有幸全程学习了所有选手的创新实验.通过这次观摩学习,笔者收获颇丰,感触很深,同时也对小学科学实验创新有一些自己的看法和感想. 一、实验创新的分类 1.实验材料的创新. 实验材料的选择在很大程度上决定了学生探究的方向及对探究过程体验的深浅.     

绽放家庭实验魅力 点燃创新思维火花

物理是一门以观察和实验为基础的学科,实验是学习物理知识的重要途径,而家庭实验是利用生活中容易得到的寻常物品完成教材中实验探究.它不仅解决了学校教学仪器不足的问题,更有利于学生创新思维能力的形成.