基于证券市场的套利模式分析

针对证券市场中跨期套利的基本行为,在套利定价理论、因素模型理论的基础上,建立了两种适用于证券市场的套利模式。对两种模式的构建进行了详细的分析与研究。对结果进行试验验证,证明了该套利模式的可行性。     

多种宏观经济因素的套利定价模型

本文给出了多种宏观经济因素的套利定价模型，讨论了组合资产预期收益率的结构问题，研究了组合资产的预测收益和风险的一般规律，推广了Ｐｅｔｅｒ（１９８５）的有关结果。     

对资本资产定价模型与套利定价模型的比较分析

介绍了资本资产定价模型和套利定价模型,分析了两个模型之间的联系和不同之处,并提出了两个模型有待继续研究和改善的地方。     

有限离散时间金融市场模型的无套利定理

在有限离散时间金融市场模型申给出在有红利、有消费和投资以及有交易费情形时的资产价值表达式；用条件概率、条件期望和鞅论等知识刻画市场无套利的等价条件。     

对有限套利理论的几点认识

作为行为金融学理论基石之一的有限套利理论,较为合理地对金融资产价格偏差的长期存在进行了解释,为行为金融学这一现代金融学发展的新兴领域提供了强有力的理论支撑.在对行为金融学两大理论基石进行简要介绍的基础上,重点对有限套利理论及其依据进行探讨,将使我们进一步加深对这一理论的认识和理解.     

套利机会识别

均衡的金融市场是不存在套利机会的,但事实上,在局部范围短时间内套利机会时而出现、时而消失·从理论上来说,一旦市场存在套利机会,套利者通过构造适当的交易策略,可以获取无限财富·然而到目前为止,还没有易于实际操作的、能够识别市场是否存在套利机会的系统方法,尽管Flam(1998)旨在给出寻找套利的方法,但实际上它给出的是与套利稍有不同的的占优策略,且没有给出具体的算法与算例·在F1am(1998)的基础上作进一步的研究,探讨寻找占优和套利机会的算法·     

证券组合投资多因素决策方法的应用

证券组合投资决策关键在于尽可能降低投资组合的非系统风险，获取最大的收益。证券的收益率是由多种因素确定的，投资者面对一个投资机会，需要根据经验和需要，合理选择某些因素，建立证券组合模型，找出最优的投资组合。讨论应用多因素决策方法进行证券组合投资的分析方法。     

跨国风险套利模型的研究

结合国际资本资产定价理论与外汇远期与期货合约定价理论,引入在承担相同风险条件下的收益率概念,探讨两国之间跨国风险套利的理论模型。     

国际经济学中的套利与平价理论

在国际经济学中存在着一系列的套利与平价理论,在某种意义上可以说国际经济学就是关于套利与平价的理论体系。本文从一般商品、要素商品和货币商品的套利与平价及相互关系中,得出三个对于理解国际经济学具有重要意义的结论:用一般商品的套利行为解释国际贸易产生的原因;用一般商品、货币商品与短期资本的套利与平价关系解释汇率决定的基础;用长期资本的套利与平价关系解释国际直接投资的原因及效应。     

行为金融学框架下套利行为研究

文章旨在探讨行为金融学框架下的套利行为,从传统金融学与行为金融学关于套利的不同观点出发,分析在行为金融学框架下套利行为的风险、成本和作用。     

Introduction of Pedagogical Concepts in Domain Modelling for an Intelligent Tutoring System

This article presents knowledge modelling in an intelligent tutoring system, in which the modelling approach allows the knowledge representation to somewhat depart from its actual or most obvious basis to fit specifically pedagogical needs. The knowledge domain is cost engineering. Although the formulae used in cost engineering problem-solving are usually considered as relations between variables, our approach makes use of these formulae to identify new concepts, the factors, of a more pedagogical nature. The introduction of these concepts should help the student to concentrate either on computations or on economic analysis, and the system to make more accurate and more useful tutoring interventions. Moreover, it leads to important qualitative aspects of the domain modelling and of the tutorial interactions that should also help the learning process. Finally, this concept creation brings to light a hierarchy of intermediate abstraction levels, which can then be used to derive an order of presentation of these concepts, an order of the corresponding prerequisites and an order of the exercise types. All these should facilitate the student's learning.     

试析知识管理技术在智能教学系统中的应用

智能教学系统是开放式的人机交互系统.这个系统在结构与过程上都与知识管理系统有着诸多相似之处,本文在综合分析知识管理及其技术的基础上,从广义与狭义两个维度探讨了知识管理技术在智能教学系统设计中的研究与应用.     

智能教学系统概述

智能教学系统(Intelligent Tutoring System,ITS)是人工智能技术在教育中最重要的应用。自19世纪初诞生以来,随着认知科学、计算机科学与技术、教育科学的发展,ITS在教育实践中取得了许多成绩,并研制出诸多具有代表性的系统。进入新世纪以来,随着复杂计算、分布式认知、模式识别、知识表示、自然语言的理解、网络计算与计算机可视化等的进步,ITS面临着又一个新的快速发展期。本文主要对ITS的历史演化、基本框架和发展趋势进行了论述与探讨。     

语义Web下的智能授导系统

随着技术支持学习环境的变化,关于智能授导系统的研究趋势也发生了改变。本文对个人计算机环境下、Web环境下以及语义Web环境下智能授导系统的开发进行了分析和总结,通过对语义Web给智能授导系统各模块开发带来的机遇和挑战分析,构建了语义Web下本体驱动的智能授导系统体系结构,并对其功能进行了描述。     

智能教学系统浅析

在阐述智能的本质含义、智能教学系统的组成及运作原理的基础上,详细分析智能教学系统的优势与局限性。     

电工学智能教学专家系统的研究与开发

采用知识工程语言CLIPS研究、开发的电工学智能教学专家系统是基于互联网的新型专家系统。该系统包括学生模型、教师模型、教学模块、诊断模块、测试模块和知识库建设、方法库、试题库、策略库等部分,以最适合学生特点的方式组织教案和教学手段,诊断、纠正学习过程中出现的错误,实现个性化的电工学课程教学。     

基于案例的推理:智能授导系统研究的新方法

传统的智能授导系统研究方法是以学习者个体数据作为决策依据,以基于规则的推理作为推理方法,这样的系统面临着学习者个体数据不易测定、决策规则难以描述、系统无法自我完善三条困境.基于案例的摊理方法恰好规避了规则获取和描述的困难,结合群体数据和个体数据作为推理依据,实现了自我完善的推理智能.作为智能授导系统新的研究方法,基于案例的推理具有广阔的应用前景.     

人工智能技术的远程教育应用探索——“希赛可”智能型网上英语学习系统

本文首先指出现有计算机辅助语言学习软件和系统的优点和不足,以及我国英语教学对于网上智能型人机对话系统的实际需求。然后介绍了我们研制的网上智能型英语学习系统—希赛可:依次包括它的理论基础,系统构架,在英语教学上的独特创新功能,以及需要完善和改进的地方。     

基于Web2.0的智能导学系统研究与设计

Web2.0作为网络发展的新时代,其去中心化、参与、分享、协作的理念,为智能导学系统设计带来了新的思路。RSS、Tag、SNS、Wiki、Mashup等作为Web2.0的代表性技术,为智能导学系统更好的实现交互性、共享性、开放性、自主性、协作性等基本特点,提供了有利的支持。运用相关认知理论、动态评价等理论的指导,将web2.0的新技术运用到智能导学系统,可以设计出导学功能更强、智能性更高的导学系统,体现以学生为主体的人本主义思想。     

一种面向问题解决的智能导师系统

个性化与智能导师是学习环境研究的两个关键因素,智能导师系统(Intelligent Tutoring System,ITS)能够在一定程度上模拟人类教师实施一对一的个性化教学,是训练问题解决能力的有效工具.以问题解决为中心的学习环境设计包括激活、展示、应用和整合四个阶段,本文探讨了面向问题解决的智能导师系统的设计理念与方法,并基于扩展的ITS体系结构,设计了一种新型的智能导师系统--iTutor,它能创设有利于主动学习的交互式问题解决环境.支持真实情境下的做中学和问题解决.