他山这石 可以攻玉——“深职训”在内地开展职业培训的尝试

深圳市职业技能训练中心(以下简称“深职训”)到内地开展培训，让人们认知这个培训品牌也有一个过程，这就决定于“深职训”处处如何做好对外形象推销的塑造。只有调整适合市场需求的专业课程，更新培训内容，改进培训方法，运用高新技术的培训手段并辅之以现代化实操教学，才能适应培训的发展需求。     

“他山之石,可以攻玉”——浅谈音乐在语文课堂中的妙用

语文如山,音乐似水,山水不分家,灵动的水有了山的依傍,更显活泼,沉稳的山有了水的围绕,更显清幽。让语文借音乐之韵,彰显魅力。     

他山之石,可以攻玉——“跨学科”学习地理概念

正舒梅克(Shoemaker)在1989年提出跨学科教学的定义:"跨越学科界限,即将课程的各个方面组合在一起,建立有意义的联系,从而在广阔的领域中学习的教学。""地理学是仅次于哲学的第二大综合性学科",自然地理涉及数学、物理、化学、生物等相关学科知识;人文地理包括政治、历史、英语等学科,表现在地理概念上也是自然与人文学科知识的相互渗透、相互作用。地理概念是地理思维的体现,学习概念必须利用各种思维方法,只有综合思维才能解决问题。一、问题缘起纵观现实,不少学生学科基础知识薄弱,学科思维狭窄,知识经验有限,不能调动和运用其它学科的基础知识学习地理概念。     

他山之石可以攻玉——语文教学中的“兴趣迁移”

<正>在教学中不难发现,不少语文较差的学生都有各自的长处,有的爱劳动,有的喜欢体育运动,有的擅长文艺活动。心理学研究表明:兴趣是可以迁移的。因此,教师不仅要看到这些学生的长处,还应积极创造条件让他们参加这些活动,并使他们体验到自己的成就感。在此基础上,因势利导,慢慢地把他们的这些兴趣迁移到语文学习上来。一、将网络视频转化为语文课外学习的课程资源,创造"兴趣迁移"的条件,实现学生课外阅读的兴趣迁     

他山之石,可以攻玉——中学语文教学“四优”断想

卡尔·马克思曾经说过:“随着大工业的发展,现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已花费的劳动量,较多地取决于在劳动时间内所运用的动因的力量,而这种动因本身……取决于一般的科学水平和技术进步,或者说取决于科学在生产的应用。”①一百多年前,马克思这个预言正在新技术革命的今天得到了极其生动的表现。我国改革开放的总设计师邓小平同志也指出:“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命……当代的自然科学正以空前的规模和速度,应用于生产、使社会物质生产的各个领域面貌一新。”正因为如此,智力开发和人才培养在当代世界各国占有突出的地     

“他山之石可以攻玉”——文科生也应学好物理

文科生学习物理是需要他们能用物理的视角来看待这个世界的变化。掌握必要的科学知识,学会科学的思维方法,更好地适应社会生活,适应社会生产,适应社会发展。     

他山之石 可以攻玉——以“预防犯罪”优质课为例

初中道德与法治优质课教学,要具有别出心裁的构思美、水到渠成的生成美、润物无声的语言美、巧妙绝伦的板书美、情真意切的思维美、潜移默化的教育美,展现知识学习与育人目标的和谐统一,有效培养学生核心素养,为实现铸魂育人目标奠定知识基础和理论支撑。     

他山之石 可以攻玉——文言文在作文中的运用

文言文是作文写作的重要材料来源,我们可以将文言文中的事例、名言名句、文言文的写作结构运用到作文写作中去,达到事半功倍的效果。     

“他山之石,可以攻玉”——探讨数学方法在地理教学中的应用

当前 ,为适应知识经济时代对高素质人才的需求 ,我国正积极推行综合科目考试 ,意图通过不同学科的体系交叉、方法借鉴、文理渗透、知识融合 ,从而超出原来单一学科作用的能量 ,达到增强知识活力的目的。不论综合课程 ,还是综合科目考试 ,实质上均指发挥各个学科的杂交优势 ,或用“异株授粉”方法 ,或用“异科嫁接”方法 ,将甲学科的原理 ,乙学科的方法 ,丙学科的概念有机地结合在一起 ,以期突破原来单一学科分析问题、研究问题、解决问题的方法的局限性。据此思想 ,作者拟探讨将数学思维、数学方法引入到地理教学中来 ,以利于更好地为地理知…     

“他山之石 可以攻玉”——从课本中聚集作文材料

生活是写作的直接源泉,有生活的地方必定有作文的材料,但是学生的生活空间太小,太窄,若要让他们在规定的时间内,写出一篇另人满意的作文来,那的确是有些勉为其难。     

他山之石可以攻玉——“在大学校长岗位上的归国留学生”专题采访

伴随着改革开放的大潮,一大批从动乱岁月走过的有志青年迈出国门,求学异国,又胸怀振兴中华的理想回到祖国,投身现代化建设的行列。许多年过去了,他们中间的一些人已经从普通的留学回国人员成为全国重点大学的校长或副校长。尽管他们只是众多留学归国者中的一小部分,尽管留学只是他们漫长人生经历中的一种体验,但是,由于他们的成长道路同中国的改革开放进程紧密相联,他们身上体现着时代的精神和重托。他们的事业和业绩不仅仅属于他们个人。他们的道路和经验可资已经回国和准备回国的留学人员借鉴参考。本刊编辑部     

他山之石,可以攻玉——巧用“构形示数”法

在我们平时的学习和竞赛中,有不少代数问题如果用代数方法去求解,往往比较复杂,相反,如果借助几何方法去解答,常可以大大地简化解题过程.本文将通过＂构形示数＂的方法解决此类的问题.     

他山之石 可以攻玉——上综合性的数学课

新一轮课程改革强调学科之间的整合，并设立了相应的综合课。作为一名数学教师，我深深地体会到：如果能够将本学科的知识与其他学科的知识自然地融合在一起，不但能收到奇妙的教学效果，也使数学课由单一走向了综合。     

他山之石 可以攻玉——浅谈“失败”实验的魅力及利用

请看两个教学片段：片段1：演示硝酸铵溶于水吸热现象。取一块小木板,在其表面加一层水,再取一只烧杯,加入不到1/3容积的水,将烧杯放在木板上,然后向烧杯中边加硝酸铵边搅拌,一段时间后,教师将烧杯拎起,木板粘在烧杯底,一同被拎起。     

他山之石 可以攻玉——谈数学知识在物理中的应用

数学不仅是较简洁、较深刻表达物理概念、规律的语言，而且是研究物理学的抽象思维和推理的工具．在物理发展过程中，观察和实验是物理学的基础，而数学是物理学研究不可缺少的工具，借助它收集信息、分析信息、处理信息，进而建立物理概念和推演物理规律，建立物理学的理论体系．例如天体力学结合数学推导，     

他山之石可以攻玉——浅谈资源在教学中的作用

为激发学生学习历史的兴趣、提高课堂效率,我们要合理运用课内资源,整合课外资源,培养学生的能力,感悟历史,激发情感。     

他山之石,可以攻玉——“三十六计”在数学课堂教学中的运用例谈

有人说,一堂成功的数学课就是一场漂亮的战斗,既是战斗,就不能不讲究战略战术。要想让学生成为学习的真正主人,让他们在平等、自由、开放的环境里充分发展,就要讲究“用兵之道”。闲暇阅读《三十六计》,在感慨古人非凡智慧的同时,深受启发:他山之石,可以攻玉。借用我国古代兵法的精华“三十六计”,作为数学课堂教学的策略,会有出奇制胜的效果。一、出击前——以逸待劳,期待精彩在教学中,教师不能越俎代庖,要学会偷懒。“以逸待劳”,以静对动,积极调动学生自主学习的积极性,让他们多做脑力、体力“劳动”,用“劳动”创造美好的境界,而教师“…     

他山之石 可以攻玉——信息技术在数学课程整合中的作用

近些年来,我国教育界对教育事业正进行一场变革:从应试教育向素质教育转变,重视知识传授的基础上的能力的培养,培养获取知识与解决问题的能力.而随着现代科学技术的发展,计算机已进     

他山之石可以攻玉——阅读在数学教学中的运用

数学教学中无论是概念教学、计算教学还是逻辑推理教学都会用到阅读。很多数学教师在平日的教学中,常常认为阅读与数学没有多大关系,从而忽视了对学生数学阅读能力的培养;很多学生也认为阅读只与语文有关,所以在思想上不够重视,没有养成良好的数学阅读习惯。其结果是学生不爱看数学书,读不透数学问题,不能灵活、准确地提取有用的数学信息。因此．我们要将阅读引入数学教学,将阅读贯穿于数学教学的全过程。