网络环境下信息技术教学探讨

校园网络的使用改变了我们的教育理念、教学思想,更改变了我们的课堂教学模式。网络环境下信息技术课的课堂教学,具有平等交互式的学习环境。在学习网站中,学生可以灵活自主地学习,学生可以根据自己对电脑熟练程度选择不同的学习方式。本文以自己所建的学习网站《网页制作》为例,结合自己的课堂实践,阐述在网络环境下信息技术课的优势及发展方向,介绍在网络环境下中学信息技术课优化教学过程的一些做法。一、营造网络学习环境,创建学习网站我将一个阶段的教学内容创建为一个学习网站(在局域网中)或设计成一个网页课件(在互联网上)。在讲授《网页制作》这一小节内容时,我根据广东省教材编写委员会编写的(高中)信息技术教材中的第五节《网页制作》的部分教学内容,设计并创建了如下     

网络环境下课堂教学的探索

为了更好地实现网络环境下课堂教学的效果，达到预定的教学目的，应掌握以下几项原则。一、网络环境下课堂教学目的的设定１．在制定网络环境下的课堂教学目的时，首先要更新教学观念。要以提高学生的综合素质为前提，以充分锻炼学生的动手动脑能力为目的，创设以学生为中心的课堂教学气氛，让不同素质的学生在课堂教学中都有收获。这是网络环境下进行课堂教学的优势和特点，一定要充分发挥。２．要注意到运用传统教学媒体所能达到的教学目的与网络环境下课堂教学目的的区别。网络环境下课堂教学目的的设定，取决于网络环境中可给学生提供的…     

网络信息下的图书馆管理系统

文章介绍了图书馆管理在现代经济生活中知识传播的作用,指出网络信息技术的发展对图书馆管理系统提出新的要求和理念;介绍了图书馆管理系统的功能需求和性能需求,以及网络化与信息化下的图书馆管理系统的特征,阐述和分析了网络信息技术在图书馆管理系统中的意义以及网络信息技术的发展对传统图书馆管理系统的影响。     

网络环境下启发式教学在地理教学中的应用

随着信息技术的普遍应用,多媒体技术的应用已步入教室,应用于课堂教学中,但曾几何时,笔者将多媒体作为一个演示板,将教学内容一一呈现给学生,学生的学习主动性被扼杀,被动地围绕着教师、教材、多媒体的演示来转,一节课下来,教师讲得辛苦,学生学得辛苦,不但未能激发学生学习积极性,而且学生的能力也得不到提高,教学效果不佳。1网络环境下启发式教学的必要性随着新一轮课程改革的开展,中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》提出:“要转变教学观念,改革人才培养模式,积极实行启发式、讨论式教学,激发学生独立思考和创…     

网络环境下语文教学活动的尝试和思考

阐述了信息技术与语文课程整合的可能性应从信息技术、语文学科的特点出发，建构学习环境，整合教学模式多种多样的；网络环境下语文教学应注意几个问题。     

信息技术环境下的电子作业保存方法探究

随着信息技术的快速发展,在教学过程中,教师经常给学生布置各种各样的作业,学生经常把包含文字、声音、图形、影像、程序、网页等多种媒体信息的电子作业上交。电子作业已经成为教学中学生作业的重要形式。下面就电子作业保存的方法进行分类探究。     

论网络环境下思想品德课程作业资源的有效开发

在网络环境下,思想品德课程作业开发迎来了新的发展。本文首先论述了信息技术对于思想品德课教学的影响,分为学生、教师、教学三部分。其次是思想品德课程作业资源的有效开发,着重探讨了其"开放性"与"时效性"。     

网络环境下数学互动教学模式的探索与实践

以网络为核心的信息技术进入校园，作用于教育，运用于课堂教学已成为教学改革和实践新的切入点。充分运用现代教育技术，整合网络资源，并通过课堂教学形式的重新整合，可以找到一种既能极大激发师生潜能，又能有效提高教学效益、提升教学层次和质量的新型数学教学模式，即数学互动教学模式。在数学互动教学模式下，数学课堂教学过程不再是封闭式的，而是开放性的；不再是单向性的，而是师生之间的双向性，学生之间的多向性；教师不再     

网络环境下语文课堂教学的实践与思考

21世纪是网络的世纪，我国名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述：“未来教育：人脑 电脑 网络：”以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给学校教学改革带来了新的契机。恰当地运用多媒体网络教学的超大容量、资料广泛、声像俱全、画面精美、展示便捷、动感强烈、模拟逼真等优势，能大大激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面，给师生教与学的新挑战。     

浅议网络环境下的信息技术学科的教学

以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用，其主要目的是提高学生自主性，研究性学习的能力，创新能力是指用独创新颖的方法解决问题的能力，它是素质增长率的主要内容，网络教学使用效果好，应尽量多用，但也要坚持适度，实用、经济、科学、高效的原则。     

网络环境下开展数学研究性学习的探讨

数学研究性学习是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。而网络技术有利于设计以学生为中心的理想学习环境，有利于学生主动学习，网络信息资源的海量化较好地解决了研究性学习材料缺乏问题，基于网络的教学支撑平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目(活动)管理工具。     

谈网络环境下的英语教学

随着计算机与网络的普及,计算机进入英语教学已相当普遍,计算机的优势已为越来越多的人所肯定,原因在于网络环境下的英语教学明显优于一支粉笔、一块黑板的传统教学方式。“网络以其大容量、全兼容和交互性强等特点,将各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式展示给学生,能有效地吸引学生的有意注意,提高其认知兴趣。增强课堂教学的密度,提高教学效果。”一、网络环境下英语教学的优势1.网络环境下的英语教学充分运用了现代科学技术,具有很大的教学优势。网络的课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式能生动、形象地展示教学内…     

网络环境下的学校德育工作

网络时代的到来，改变了人们的生存空间和生活方式，也给学校的德育工作带来了机遇和挑战。本文通过分析网络给学校德育工作所带来的机遇与挑战；并从转变德育工作方式、建立网络道德、师生角色转换、德育网站建设等方面提出相关对策，以使学校教育、网络和德育有机结合。提高德育水平和实效，培养诚信的高素质人才。     

利用电子教案与网络进行中学计算机教学

一、电子教案随着中学计算机教学内容的更新，我们将计算机基础知识、WIN－DOWS的操作方法、OFFICE（WORD、POWERPOINT、EXCEL、FRONT－PAGE）的应用、FLASH动画设计、网络应用（邮件、浏览器）等内容全部电子化（主要是WORD文档，部分为WEB页），然后根据每节课的内容安排设计电子教案。设计电子教案不是将教学内容简单电子化，它要在充分理解教学内容的基础上，设计和利用大量的教学素材（文字、图片、声音等），让学生将素材进行有机整合，培养学生的动手能力和创新意识。电子教案一般包括几部分：①看一看：叙述…     

网络环境下的信息技术教学初探

新的教育模式，在网络环境下更具有优越性。在网络教学中，教与学不受时间，空间的限制，师生关系更容易体现直接，平等，合作的关系。学生的知识不仅仅来源于老师所讲授的知识，还可利用网络的开放性，进行自我构建；学生在学习过程中，有问题向老师请教，     

基于网络环境下地理教学模式的探索

一、信息技术在地理教学中的作用在地理教学中,信息技术作为教学内容的组织和呈现工具,从师生的角度而言,具体有如下的作用。1.教学内容的呈现。在地理课堂教学中,我们利用信息技术的媒体处理能力实现可视、有声、形象生动的表达效果,以创设学生发现问题、提出问题、产生学习兴     

网络环境下中学美术教学的思考

整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,并使系统各个要素发挥最大效益.信息课教师一般对计算机的操作驾轻就熟,而往往缺乏艺术审美素养,而美术教师常常惊恐于受到技术的控制,而忽视信息技术的作用.     

信息技术环境下的电子作业保存方法探究

随着信息技术的快速发展,在教学程中,教师经常给学生布置各种各样的作业,学生经常把包含文字、声音、图形、图像、影像、程序、网页等多种媒体信息的电子作业上交。电子作业已经成为教学中学生作业的重要形式。笔者就电子作业保存的方法进行分类探究。