《生长素的发现》教学设计与反思

正《生长素的发现》的重点在于学生通过学习科学家的实验,了解生长素的发现过程。这节内容我已经上过很多次,基本上都是先介绍科学家们的实验过程,然后让学生讨论后得出结论。每次课都这么上吗?没有新东西的展现,这堂课我讲得再精彩,也将注定失败。经过深思熟虑,我决定尝试将课堂还给学生,让学生充分参与。一、学生准备方面科学家设计的实验都非常巧妙,只要是预习了这节内容的学生,都对实验过程表现得非常感兴趣。所以我决定在上课前由学生自己重新做实验,看结果与科学家的结论是否相符     

"牛顿第一定律"教学谈

＂牛顿第一定律＂这一节内容看起来简单,但要上好这一节却不是一件容易的事情。牛顿第一定律是学生在初中就学过的知识,但是从整个高中物理来看,牛顿第一定律是非常重要的一节内容,它是经典力学的基础。以往我是按教材的编排来进行教学的,课堂上的气氛很沉闷。如何才能使学生在不感到枯燥的情况下掌握知识、达到教学目的呢？     

一节数学实践活动课引发的思考

＂怎样滚得远＂是一节数学实践活动课,是让学生用实验的方法获得数据,进行比较、分析、探索、发现斜面与地面的夹角成多少度时,圆柱形物体可以滚得远一些。在上这节课前,我问了一些以前教过的老师是怎么上的,有的是自己做学生看,有的是让学生自己回家做。我思考再三,     

向无效的教育环节说“不”

我听了某班的一节爱国主义教育班会,班会的主题为＂光辉历程＂——通过带领学生回顾、了解中华民族的光荣历史,激发学生的民族自豪感及爱国主义情怀。这节课让我产生了一些思考。     

《波的干涉》教学设计

本节内容在高考中属于非重点知识,但又是一个非常重要、不可或缺的知识点,是学好后面＂光的干涉＂这一节内容的前提。同时,在现代技术中的应用也很多。所以,我们对这节课的教学仍需要精心设计,要让学生从中得到实验观察能力和思维能力的培养．但在理论分析时不要有过多的引申。以下是本节课的教学设计。供老师们参考。     

“变废为宝”的故事是这样发生的

【故事背景】这是我至今为止最满意的一节课,那是一次研讨课,上课内容是＂分数的基本性质＂。这节课让我领略了新课程的课堂由于开放性而带来的挑战,让我真正经历了一次面对学生的＂意外＂想法,如何使它＂变废为宝＂的实战大演练。     

一“吻”,言、意、法皆得

不久前,我听了一节苏教版义务教育小学语文教材四年级上册《春联》的公开课。这节课尾声中一个未曾预设的＂最美遇见＂——精彩的生成细节,让我看见了一堂＂尊重学生天性鲜活＂的生态阅读课。春联,是格律诗的一种形式,把它选入小学课本,作为一种文学应用文,让学     

浅谈“大班”环境中“差”生读图能力的培养

目前,农村中学任教班级的学生大多数都在50人以上,是典型的大班化教学。学生由小学升入初中,对地理知识很感兴趣,但我却发现学生之间读图能力差异非常大。笔者在学习七年级上＂大洲和大洋”这一节时,为了提高学生的学习兴趣,     

《图形分类》一课与信息技术的整合

＂图形分类＂是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第二章的内容,我在上这节课时,用了大量的现代信息技术辅助教学。下面我就把这节课与现代信息技术整合的一些经验和大家分享、探讨。     

巧设实验,提升思维,促进运用——浅析“电感和电容对交变电流的影响”实验设计

＂电感和电容对交变电流的影响＂是人教版物理选修3-2第5章＂交变电流＂中第3节的内容.本节课的知识目标是形成对电感和电容的4句话认识,即＂通直流,阻交流＂、＂通低频,阻高频＂、＂通交流,隔直流＂、＂通高频,阻低频＂.如何让学生真正理解进而到达应用层次,一直是本节课比较难以解决的问题.如果能有比较好的实验铺垫,在实验现象的基础上进行总结归纳,无疑是非常理想的一种教学方式.     

新课程的“任务教学法”与高效课堂

新课程标准颁布已有十年。在新课标中特别倡导＂任务型＂的教学途径,强调培养学生的综合语言运用能力。这一理念已经深入人心,得到广大师生的认可和欢迎。我就曾在一节公开课中运用了＂任务型教学法＂。在Lead-in部分中,我就以自己的现有的情况激发了学生的学习兴趣。     

也谈教师的亲和力

前些日子市里举办青年教师＂三课功＂大赛,我班学生配合外校一青年教师上了一节数学课。本节课介绍的是＂直线＂＂线段＂＂射线＂知识。     

“测量小灯泡功率”的实验教学案例设计

在物理教学中笔者以为上好物理实验课,做好物理探究实验,有利于培养学生的物理学习兴趣,那么怎样激发学生物理学习兴趣、上好探究型的物理实验课呢？下面我就以＂测量小灯泡的功率＂为例,谈谈我对这节物理实验课的设计思路.下面是我设计的教学案例,     

探索语文教学管理科学化的途径

探索语文教学管理科学化的途径辽宁盘锦市实验中学魏书生我和学生讨论怎样搞好语文教学，有学生说：＂语文课有点像＂豆腐＂，水分很大，晾干了真东西不多。有的说语文课像弹簧课，能伸能缩，一篇课文讲一节也行，两节也行，三节、四节还有话可说。语文课确有这样的待点：...     

尊重学生认知起点,构建以学定教的数学课堂

＂6的乘法口诀＂是人教版《数学》二年级上册第四单元＂表内乘法（一）＂中的一节课,是在学生学习了＂2—5的乘法口诀＂的基础上进行学习的。这是一节非常传统的计算课,内容虽然简单、却比较难上,学生学起来十分枯燥,教师教起来也十分乏味。一年前的一次教研活动中，一位年轻的授课教师是这样引入这一教学内容的：     

理想照进现实——“Mini马拉松”的启示

【教育背景】高二处于高中阶段的中间环节,学生易出现学习动力不足现象。本班学生也未能避免这一规律。针对这一现状,我认为帮助学生树立理想、确立目标、制定计划可以让学生做到既仰望星空,又脚踏实地,从而有效解决这一问题。为此,我设计了三节系列班会。第一节＂仰望星空,寻理想＂让学生明确自己的理想是什么。     

从“一块橡皮”谈判断通电螺线管磁极的“妙法”

笔者在苏科版初中物理§6.2《电流的磁场》一课教学中,学生课堂中一个＂小动作＂竟然让我突发奇想,解决了困扰我多年的一个教学难点.《电流的磁场》这节课难点之一是让学生掌握安培定则判断通电螺线管的磁极,看似＂简单＂的操作在实际教学过程中却使学生不知所措,究其原因主要有这三个方面：     

“问题导学法”在“DNA是主要的遗传物质”一节教学中的应用

＂DNA是主要的遗传物质＂一节,是人教版新课标教材必修2遗传与进化第3章第1节的内容。本节内容对前两章的＂基因的有关知识＂作了本质性的阐述,又下启后三节关于＂DNA分子的结构、复制和遗传效应＂等内容,具有承上启下的作用,是非常重要的一节课。本节课的教学重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程;（2）噬菌体浸染细菌实验的原理和过程。     

让学生站在自己的肩膀上成长——听余映潮老师的课后感怀

4月1日,全国著名语文特级教师余映潮老师莅临我校指导教学工作。我班孩子们非常幸运,能与大师亲密对话,一起走进《社戏》中。余老师深厚扎实的语文基本功、精深独到的知识讲解、高超巧妙的课堂设计,让孩子们享受了一节回味无穷的语文课。余老师的这节课,很好地诠释了他几十年的教育理念,＂和谐、细节、引导、实在、魅力＂＂让学生站在自己的肩膀上成长＂。这是我对余老师语文课堂教学艺术的一次顿悟。     

这一刻,掌声为他响起

又到开学时,依旧嘈杂、单调、乏味。刚送走了一批学生,又迎来了许多新面孔。＂王老师,今年是不是你教我们数学？＂很多六年级学生问我。他们的脸上充满了期待。这也许是对我的一种肯定吧,心里有一些感动。第一节课上的是＂位置＂,