谁绑架了教师

最近,《教师博览·原创版》推出了一篇名为《被绑架的教育》的文章。文章开篇提出了一个观点——当今的中国教育,实际上已经被某种力量所绑架,继而列举了这种绑架现象的种种表现:"教育,失去了自身的目标,听任某种力量挟持着,往死胡同走;学校,已经越来越不像学校,     

教育现代化还是教育“政绩化”

为认真贯彻《义务教育法》，实现教育的公正、公平，某省取消了省级实验小学的检查验收。但不要紧，上有政策，下有对策。某市不甘落后，开拓创新，打着教育现代化的旗号，创建“教育现代化示范学校”，其标准是以省级实验小学为蓝本。先前的实验小学，检查验收走过场，换一块牌子，[第一段]     

教育质量：升学率及其他

在8年的校长岗位上，最让我犯糊涂的是教育质量这件事。令我吃惊的是，不去说一般的社会人士，即使一些教育官员，也会把对学校教育质量的观察点局限于学生的学业分数，更有甚者，他们只关注升学率。     

绑架中杀害被绑架人的相关问题

绑架罪是单一客体复合行为的犯罪。绑架过程中＂致使被绑架人死亡＂可作为绑架罪的加重犯,＂杀害被绑架人＂则应按数罪处理。《刑法》应以刑法谦抑性为原则确立＂绑架中杀害被绑架人未致死＂适用未遂犯规定的条款,合理设计绑架罪的量刑。     

别让教育绑架了孩子

在一次盛大的国学教育论坛上,主办单位安排了一系列节目表演。于是乎,舞台上的一群孩子身着古装汉服,行古式汉人之礼,正襟危坐在汉式茶几旁,向我们展示着古人的茶道艺术,汉式礼仪,在古乐的伴奏下,一本正经地朗诵《三字经》《弟子规》等国学经典,表演古代的舞蹈,弹奏古琴、吹奏古箫……主办学校为此而津津乐     

遭教育绑架的孩子

在一次盛大的"国学教育论坛"上,论坛讲座之余,主办单位为了展示学校的国学文化教育成果,安排了一系列节目表演:于是乎,舞台上一群孩子,身着古装汉服,身行古式汉人之礼,正襟危坐在汉式茶几旁,沏茶、品茶……向我们展示着古人的茶道艺术、汉式礼仪;他们表演着汉式的读书治学、说文论道之术,在古乐的伴奏下,孩子们一本正经地朗诵《三字经》《弟子规》等国学经典;他们在舞台上展示才艺表演古代的舞蹈弹奏古     

教育绑架何时休

一位小学语文教师在课堂上提问学生——雪融化了是什么?一名学生回答:"雪化了是云。"另一名学生说:"雪融化了是彩虹。"还有一名学生近乎异想天开地回答道:"春天!"老师一本正经地说:"都错了!答案是水。"并把"标准答案"写在黑板上,叫学生们用心记住。     

教育的最大悲哀

一个地方的教育,它最大的悲哀是什么呢？我以为,是这个地方根本就不能培养出几个真正具有灵魂的教师。我是从自己身处的环境和身边的同事身上,得出这样的感受的。我们学校,不缺乏像样的升学率,不缺乏说得过去的人均分,     

被绑架的兴趣

工作中认识的一位女公务员小路,身材纤柔,话语温婉,感觉是讲究品位的小资一族。接触多了,了解到表面印象和事实完全不一样。小路喜欢户外运动和自驾游。有次途中车爆了胎,她自己拿扳手把车轱辘卸下来,换上备胎。一般女性朋友遇到这种情况只有傻眼等待救援的份,这个柔弱的女孩,居然对汽车修理,看得如同绣花一样轻松淡然,不禁纳闷。     

被绑架的蜜蜂

春回大地,鸟语花香。而花的媒人蜜蜂,也在花丛间辛勤地采着蜜。     

突围:学生“被绑架思维”的应然之路

《数学课程标准》强调:"教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考","鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流"。这就意味着,课堂上学生学习思维应是自由的,是被尊重的,而不是"被绑架"的。学生"被绑架思维",就是学生在学习过程中,学习思维因"被迫"受到某些因素的牵引、暗示、束缚和阻隔等影响,使得原     

马二先生绑架了教育

马二先生是《儒林外史》里的一位高人,他在当今有极大的标本意义。下面摘段原文,以备读者先生研读、玩味。一日,马二先生拜见蘧公孙,两人在聊天时,马二先生讲了一番举业高论。《儒林外史》里这样写道:     

升学率异化源于畸形的教育政绩观

■谁在贬低我们的尊严■误导的习惯思维■地方官员为何将政府公权介入其中■虚假升学率背后丧失教育公平焦点提示:升学率出官位,升学率出政绩,升学率出名望,升学率出奖金,升学率可以一俊遮百丑。也许这就是潜法则,这就是谜底。有很多家长对学校因升学率而出台的奖罚政策提出质疑,下达指标、金钱奖励会使教师不顾学生的实际情况动员学生复读,以升学率定政绩,以升学率定奖金,严重背离了从教者的职业道德。     

被社交软件“绑架”的生活

中国智能手机用户的时间正越来越多地被各种移动社交软件占据。通过他们了解好友动向、分享各类信息成为许多人重要的社交方式。     

教育的实质是使学生能力得到解放

正一切为了孩子!这句很流行的口号,看上去好像是当前教育的实质。不过,学校教育体系却往往是,某个官员想有政绩,而目前政绩的主要评判标准是升学率。这个官员想有政绩,那个官员也想有政绩,可想而知,他们彼此向下传递的压力会逐渐升级。这压力先传到各个校长那里,又传到各级组长那里,又传到班主任和各科老师那里。校长与老师们的成绩,也是由升学率和考试成绩所决定的,这也是一个逐渐升     

浅谈学校心理健康教育的四个转变

一、从简单“德育化”向“德育和心理辅导相结合”转变　　学校心理健康教育是指教师依据心理学及其相关科学基本理论与研究成果 ,为了使学生达到智能发育正常、人际关系调适、自我了解、自我接纳、自我完善、自我同一、具有统一协调的行为 ,具有良好的情绪情感状态等目标 ,而对学生进行教育。它的目标是让人们学会使自己成为一个完美的自我 ,而不是以社会道德标准作为心理是否健康的诊断标准。心理健康教育在重视社会化的同时 ,更强调人的主体性。德育的目标是培养学生具有符合社会主义(共产主义 )社会的政治经济要求的思想品德。它要求个…     

被绑架的＂志愿＂

邻家小孩参加了今年的“五校联考”自主招生,成绩还不错,先后获得了清华大学的加10分和上海交大只要填报第一志愿且考分达到一本线即予录取的优惠。成绩不好,学生和家长会难受,这考好了也会犯难：因为按国家现行的自主招生政策,考生只能与一所大学签订自主招生优惠协议。     

被绑架的“志愿”

邻家小孩参加了今年的“五校联考”自主招生,考的成绩还不错,先后取得了清华大学的10分加分和上海交大一本线录取且满足第一志愿的优惠。考不好难受,这考好了也会犯难：因为按国家现行的自主招生政策,考生只能与一所大学签订自主招生优惠协议。     

关于中学生心理健康教育的思考

近日报载，某重点中学一女生因期中考试成绩不够理想，受’到班主任和家长的指责，于是一气之下从楼上跳下，后虽经抢救脱离危险，但留下终身残疾。看到这则消息，又想起我县一些学校也发生过类似的悲剧。究其原因，是这些学生心理不够健康，当然与学校、家长不重视心理健康教育也有直接的关系。 中学生正处于身心发展的关键时期，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理素质不成熟，极易受到环境和教育的影响。随着现代社会的发展，信息的增多，生活节奏加快，学习生活紧张，中学生承受的各种压力也增多、增大，以致产生各种心理的困惑与…     

被学科隔离的教育

学校教育的发展,犹如一户家庭的发展,曾经有几个小孩共处一室,可是当孩子到了一定的年龄,不想分家也得分家,以后就成为了几户,虽是兄弟姐妹,分了家,也就具有了一定的独立性,但是其独立性永远也改变不了其血缘的亲情。