英语教学中关于文化问题的讨论

本文首先针对英语教育的目标提出反思,进而对英语教育的状况展开分析,最后从"素质教育——以人文本"以及"语言教育——文化传播"两个方面指出英语教育的未来方向。     

对当代高职英语教育重要性的分析

高职院校对专业技术人才的培养是我国人才培养的重要组成部分。其中英语教育作为基础课程,必须加强学生对其的重视程度。就高职英语教育重要性进行了简要的分析,提出了通过一定的教学活动,推动英语教学的健康发展,使得高职专业技术人才不仅具有较高的专业知识,同时还具有一定的外语应用能力。     

从后殖民语境看英语大众化

在全球化背景下,面对英语的普及和大众化发展趋势,英语教育必须与适用的文化环境相结合。英语学习不是"价值中立"或"文化无涉"的纯粹知识活动和语言训练,它必须有价值参与的生存环境。本文从后殖民语境视角审慎分析英语及英语大众化现象,指出英语教育面临着多元文化的挑战,我们必须明确英语课程的文化处境和价值取向,实施跨文化教育。     

高校英语教育中国文化缺失现象探究

文化传播离不开语言载体,语言与文化之间的关系密不可分。高校英语教育是语言教育与文化教育的融合,能够使得学生运用语言进行跨文化交流。目前,由于我国教育中过于重视英语教学,致使中国文化处于"失语"的状态,不但影响了中国文化的传播,也影响学生跨文化交际能力的提高。因此,本文从中国文化界说入手阐述高校英语教育中国文化缺失的问题,并提出一系列的解决策略。     

高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究

现阶段,我国高校在英语教育的过程中普遍存在着“中国文化失语”的现象,很多高校的老师和学校都不具备向外输出、宣传本民族的传统文化和跨文化的交际能力,使得对我国教学的质量和效果造成了一定的影响。针对这一现状,对当前情况下在高校英语教育过程中“中国文化失语”的现状进行了阐述,并且提出了相关的解决措施。     

高职英语语言文化特点分析

我国教育体系就十分重视英语学科的教育,"外语"成为英语教育的别称就很能说明这个现象。作为高等教育一部分的高职教育也设置大量课时来教授英语课程,基本上使得英语成为学生的"第二"语言,经过这么多年的积累,高职院校形成了一定的英语语言文化。英语语言作为一种语言,具备固有的特点。只是在高职院校学习过程中,不免掺杂了我们高职院校的特征,使得我国高职英语语言文化呈现出自身特有的特点。本文在分析高职英语语言文化现状的基础从应试教育的影响、教学方式、使用氛围和缺乏国际化几个方面阐述高职英语语言文化的特点。旨在将现在情况阐释清楚,以便分析原因,提出解决办法,提高高职英语语言学习的质量。     

中式英语教育的困惑与对策研究

当前中国式英语教学实践遭遇到前所未有的困惑与尴尬:英语的交流工具性能被忽视;英语教学中人文性的缺失;英汉双边关系的失衡。对此,中国式英语教育问题解决方案主要有五点:强化英语的语言工具性,改变英语应试制度;取消小学及学前英语教育,实行初中英语"娱乐化"、高中英语"通用化";大学英语教育"专业化",研究生英语"职业化";中国英语教育要坚持工具性与人文性的和谐统一;坚持英语教育的合法地位,还母语汉语以应有的地位。     

客家地区职业英语教育研究

随着改革开放的持续推进,文化的开放也被提上日程。客家文化是祖国传统文化大花园中的一朵奇葩,不仅需要宣传,更需要弘扬。因此,客家文化走进教育,通过教育宣传客家文化是必然的。笔者研究以英语教育的模式宣传、推广、弘扬客家地区的文化,探索以客家文化推动职业英语教育发展之路。在分析了职业英语教育在客家地区的迫切需求基础上,大胆预测了其发展前景,并提出了客家地区发展职业英语教育的实施方案。希望职业英语教育能在客家地区的经济与文化发展中起到重要作用。     

文化背景在英语教育中的作用分析

新一轮的高校英语教学改革指明了文化背景对英语教育的促进作用。文化背景作为语言的特定文化内涵的折射,在语言学习中发挥着重要的指导与促进作用。我国传统英语教学往往将文化背景教学与知识理论教学割裂开来,使得英语教育在开展的过程中走了不少弯路。本文主要针对文化背景在高校英语教育中的作用进行分析阐述,以此引发高校对英语文化背景的关注,并更好地推进高校英语教育。     

英语学科问题解决模型的建构及意义

如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该模型为连接英语教育和问题解决提供整合框架,为破解英语教育中的"学用分离"现象开拓实践思路,为释放英语学科的育人价值探索实施途径。     

高校英语教育中的文化教学途径探析

语言是文化的载体,同时文化也影响着语言能力的培养与提升,因此,从提高高校英语教育质量的角度来看,对高校英语教育中的文化教学做出研究具有着重要意义。该文在对高校英语教育中文化教学的开展意义做出论述的基础上,对高校英语教育中文化教学质量的提高策略进行了研究与探讨。     

高校英语教育中的文化教学途径探析

语言是文化的载体,同时文化也影响着语言能力的培养与提升,因此,从提高高校英语教育质量的角度来看,对高校英语教育中的文化教学做出研究具有着重要意义。该文在对高校英语教育中文化教学的开展意义做出论述的基础上,对高校英语教育中文化教学质量的提高策略进行了研究与探讨。     

中小学英语教育的文化审视

我国基础教育阶段英语教育具有浓厚的工具性,几乎遮盖了语言本身的文化意义与人文精神,使得基础英语教育失去了应有的独立性与尊严。文化的嬗变必然引起基础英语教育的应变,我们应当以文化视角对之进行审视,从文化层面上关注青少年的生长和发展,倡导以人的生命和价值关怀为文化基调,兼顾社会及个人价值。文化的价值要想在基础英语教育理论与实践中被重视和践行,唯有赋予基础英语教育方法论以文化意义,才能超越知识表象,触及英语教育内在核心价值,还原其文化本真,彰显其文化性格。     

新媒体时代高职英语教育教学创新研究

在新媒体时代不断发展条件下开展高职英语教育教学,就应遵循具体要求和新媒体模式应用情况对高职英语教育教学进行优化创新,在彰显新媒体时代高职英语教育教学优势的同时,使得新媒体时代高职英语教育教学创新达到合理状态。本文将针对新媒体时代下高职英语教育教学进行分析,概述相应教育教学的优势和实施要求,并结合现存问题诱因确定相关联的创新策略,并借助新媒体模式对高职英语教育教学中现存问题进行创新调整。     

大学生中国文化英语表达能力的调查分析 ——以吉林外国语大学为例

文章论述了在全球化背景下,作为"中国故事"的讲述者掌握中国文化英语表达能力的重要意义.文章以吉林外国语大学学生为对象展开调查,根据调查数据分析其中国文化英语表达能力现状.调查发现当前英语学习者的中国文化素养、中国文化英语表达能力和对母语文化的英语教育重视程度均有待提高.并针对以上的问题制定增强中国文化输入、巩固英语基础...     

大学英语教育中的文化教育

语言教育与文化教育密不可分,文化教育是大学教育中不可或缺的部分,因此,在大学英语教育中要遵循一定的原则,渗透文化教育。     

以职业为导向的“基础英语+行业英语”双层教学模式的构建与实践

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。经济全球化对高职英语教育提出了越来越高的要求,高职英语教育的关键是学生"职业能力"的培养。但大多数高职学生英语基础差,缺乏学习英语的内在动机与兴趣,学习英语仅仅为了通过考试或拿到全国高等学校英语应用能力考试的A级证书。高职院校中英语教育应用性、针对性不强,与学生的专业或今后的工作需要脱节,许多学生产生了"英语无用论"的思想,这种学习状况势必造成了英语的教学效果不理想。因此,以职业为导向的"基础英语+行业英语"双层教学模式就更加适合现行的高职英语教学的现状,能够更加有效地提高对高职学生的英语能力的培养,以达到高职英语教学的最终目的:以英语知识服务所学行业,学有所用!     

日本小学英语教育探析及对我国的启示

日本小学英语教学属于综合性课程设置。日本对于小学英语教育给予了足够的重视,通过合理的课程设置,大量的师资培训使得日本小学英语教育取得了长足的进步。本文通过对日本小学英语教学的研究探析,总结出日本小学英语教育的特点,以期能对当前的中国小学英语教学起到一定的借鉴意义。     

中国传统优秀文化在高校英语教育中的传承

随着中国社会现代化进程加快,年轻一代对传统文化的认同感逐渐减弱。学习中国传统文化可以帮助学生更好地理解中国,同时也能增进国际社会对中国的理解。因此,在高校英语教育中,教师必须重视学生关于中国传统文化的了解与传承,同时注重与国际接轨,培养学生的跨文化交流能力。基于此,本文主要从三个方面探析在高校英语教育中如何传承中国传统优秀文化。     

就业导向视域下的高校英语教学改革

在精英教育转向大众教育的背景下,高校英语教育面临巨大的挑战和机遇.以就业为导向开展英语教学改革工作,可使高校英语教育更契合市场经济发展的需求,提升英语教育的实效性,使高校充分发挥服务市场、服务社会及服务经济的作用.然而在实际英语教学过程中,存在就业导向与教学现状相错位的问题,难以帮助英语教师更好地培养出适应社会经济发展的优秀人才.结合"大众教育"对英语教育的影响,探析就业导向和英语教学现状之间的差距,提出相应的教学改革策略.