《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告(下)

1.实验班教师应热爱幼教、电教事业,有较强的幼教、电教方面的理论知识和实践基础,具有一定的教研、科研能力,是本园的电教骨干,愿意为幼儿园电教工作做出贡献。 2.实验班应具有开展电教工作的基本物质条件。 3.实验班应结合幼儿园整体工作及实验需要,制定并实施本班实验工作计划。 4.实验班教师应按实验目标要求,理解教材,了解幼儿,选择媒体,设计并实施教育活动,促进幼儿的认知发展,特别是促进幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,     

明确职责 积极搞好幼教辅导工作——介绍邗江县《幼教辅导员工作职责》

充分调动幼教辅导员的工作积极性,对改善农村幼师的业务素质,提高幼儿园(班)的教养质量,巩固发展农村幼教事业有着十分重要的意义。那么,作为一名幼教辅导员,究竟要做哪些工作,应达到什么要求,目前还没有统一的标准,这在一定程度上影响了幼教辅导员的工作质量。一旦碰到检查评比、表彰先进、民办转公办、工资调整等     

区域推进幼儿园一日活动实施细则的落实

近年来,随着幼教事业的迅速发展,幼儿园数量不断增加,年轻教师的队伍日益壮大,但由于他们缺乏科学、合理安排一日活动的实践经验,对班级管理及幼儿园一日保教工作的规范不是很明确,从而在一定程度上影响了幼儿园的保教质量。还有部     

浅谈幼教视导员应具备的素质

幼教视导员的工作,就是上级视导员对下级视导员或幼儿园进行行政视察、监督、指导、管理和评价的各种活动。其目的在于检查、指导、评估和考核下属人员及幼儿园的工作。 幼教视导员这种角色的特殊地位、作用及其工作的性质,使人们对这一角色的期望或要求越来越高。那么,在新时期幼教视导员应具备哪些素质,才能做好幼教视导工作呢? 一、有较高的政治思想素养 幼教视导员要热爱社会主义祖国,拥护中国共产党,努力学习马克思主义理论;能正确理解并认真贯彻党和国家的教育方针以及幼儿园教育的政策、法规,热爱幼儿教育事业,努力学习专业知识,有一定的组织管理能力;品行端正,为人师表,敬业守职,积极进取,勇于改革。 1.具有一定的马克思主义和建设有中国特色社会主义基本理论知识,坚持党的四项基本原则,坚持改革开放,努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导幼儿园的工作。     

对农村幼儿园游戏活动的思考

随着幼儿教育的普及,我们幼教工作者越来越意识到游戏活动是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。尤其是在农村幼儿园,游戏活动是一项基本的活动,教师应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。分析了如何在农村幼儿园展开游戏活动。     

幼儿园教学工作中存在的问题探究

近年来,国家越来越重视幼教工作,在幼儿教育方面投入的资金也越来越多,师资力量也在逐步优化,幼教工作的基础已经牢牢在教育领域扎根发芽了,但是社会是不断发展变化的,幼教工作在社会的发展巨变中出现了这样或者那样的问题,比如,幼儿园管理制度还有待进一步完善,幼儿园体育教学策略还有待进一步改进,幼儿园文艺教学内容还需要进一步研究,这些问题伴随着幼儿园教学活动的存在而存在,已经对幼儿园教学活动的发展产生了一定的不利影响,故而,本文主要针对这些问题做深度的剖析,研究和制定改善幼儿园教学活动的策略和方法。     

我公司幼教工作的程序化管理

我公司幼儿园根据自身的实际情况,运用程序管理方法,把幼儿园的管理纳入科学管理轨道,收到了良好效果。程序管理是借鉴全面质量管理的“PDCA 循环法”,即在每学年的开始,公司幼教科根据市幼教中心的工作指导方针和公司幼教工作的实际水平,制定当年幼教工作目标和工作管理方法,用图表形式反映出来,从而有计划、有步骤、有秩序地对幼儿园实行管理.     

高等学校幼儿教育专业创业型人才培养初探

高等学校幼儿教育专业的毕业生不仅在幼教理论知识水平上要达到一定的要求，而且要求其具有较强的实际工作能力特别是从事幼儿园实际工作的创新能力。因此，幼教专业的学生应加强与幼儿园的联系，必须心智健全、心理健康、富有爱心、具有创新意识并具备基本的幼教技能技巧素质。只有这样，才能成为适应社会需求的创业型人才。     

高等学校幼儿教育专业创业型人才培养初探

高等学校幼儿教育专业的毕业生不仅在幼教理论知识水平上要达到一定的要求,而且要求其具有较强的实际工作能力特别是从事幼儿园实际工作的创新能力.因此,幼教专业的学生应加强与幼儿园的联系,必须心智健全、心理健康、富有爱心、具有创新意识并具备基本的幼教技能技巧素质.只有这样,才能成为适应社会需求的创业型人才.     

引导家长对幼儿进行评估

随着课程改革的不断深入,幼儿发展评估工作越来越引起幼教工作者的重视,适时、有效地对幼儿进行评估,是构建园本课程,提高幼儿园保教质量的必要手段和有效途径。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中,第四部分的全部内容,就是有关教育评价的,其中第六条明确指出“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”这足以说明幼儿发展评估在教育评价中的重要地位;第二条又明确指出“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”而…     

农村幼儿园园长应具备的四种基本素质

随着农村幼教事业的蓬勃发展,如何加强农村幼儿园教育管理,提高幼教质量,已成为当前教改探讨的重要问题。根据自己多年的幼教工作实践,要提高农村幼教质量,关键在于幼儿园园长的基本素质和工作导向。农村幼儿园园长要具备以下四种基本素质。 走向社会,广交朋友,筹集资金办园。物质条件     

《指南》背景下农村户外活动的开展

幼儿园户外活动是整体教育活动的重要组成部分,教师应科学组织户外活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。进一步优化户外活动的每一个环节,使幼儿学到室内学不到的东西。农村幼儿园应该利用自身优势开展幼教工作,让幼儿获得有益于身心发展的经验。户外活动对农村幼儿园来说是具有优势的活动,农村幼儿园开展户外活动应坚持科学和有趣的原则。     

怎样继续提高两支队伍素质

怎样继续提高两支队伍素质文／刘月珍农村幼教近几年来,农村幼教工作者越来越意识到,对农村儿童实施素质教育,其关键是必须继续提高幼儿园园长和教师这两支队伍的素质。为此,我们做了一些切实可行的工作,并取得了一定的成效。一、建立培训网我们建立了以幼教培训中心...     

网络联动 协调发展——重庆市区域性推进《纲要》工作采撷

我市大城市大农村特点突出，幼儿园量大面广，尤其是农村幼儿园和民办幼儿园数量庞大，基础条件差，骨干幼儿园数量非常少，且主要分布在城市和城镇地区，示范辐射作用发挥极其有限。近年机构改革带来幼教管理和业务指导力量大幅度削弱。区县的幼教干部和教研员绝大多数不是幼教专业出身。这也就意味着广大幼儿园很难得到专业指导上的支持。面对这样的现状，我们清楚地认识到贯彻《纲要》工作是提高我市幼儿教育质量，促进幼教事业发展的绝佳机遇，我们必须抓住机遇，迎接挑战。     

支农帮扶促进县示范园自身的提高

近几年来,随着幼教工作不断深入发展,我区农村幼儿园、学前班如雨后春笋般地在各乡镇兴起。但由于农村幼儿教师业务水平低,使农村幼教工作相对滞后;大多数幼儿园,特别是学前班的教学工作,小学化倾向比较严重。为改变我区农村幼教工作的不良状况,促进全区农村幼教工作的进一步发展,我园从1 992年进入“河北农村学前教育项目”之时起,对全区农村幼儿教师培训做了大量的工作,其具体做法是:一、配合政府职能部门,积极组织教师培训工作农村幼儿园(班)保教工作质量的好坏,关键在教师。由于历史原因,我区的幼教工作由妇联和教育局分管。区属园所和…     

注重师资培训 推动幼教发展

要发展和提高幼儿教育事业,关键在于建立一支合格而稳定的幼教师资队伍。国家对幼教师资的要求是,中等幼儿师范毕业,或职业中学幼教专业毕业,或经培训考核后取得专业合格证书者。根据这一要求,我们上至大队领导,下至分管幼教工作的各科室,对培养幼教师资的岗位培训,给予了应有的重视和关怀。截至1990年,我队幼儿园已经拥有一支以女青年为主体的、经过多层次培训的、具有一定幼教     

测量学前教育的质量

评价幼儿园办得好不好,它的主要标志自然是要看教育效果怎样,也就是要检验每个孩子经幼儿园体、智、德、美全面发展教育以后身心发展的水平如何。关于教育评价,早在本世纪四十年代欧美就开展了这方面的工作,日本也搞了二十多年,我国的幼教工作者对此十分关注,在个别地区也已开始了这项工作。究竟怎样从对幼儿发展的评价来衡量幼儿园教育的质量,订出我国幼儿园教育评价的标准?这是我们幼教工作者要思考、研讨的问题。为此,我们将陆续介绍国外有关幼儿园教育评价的一些资料,供同志们学习参考。     

学习《幼儿园教育纲要》笔记

一、《幼儿园教育纲要》制定的情况(1)制定《纲要》是形势发展的需要。五十年代,是我国幼儿教育的发展时期,当时重在学习苏联的经验,摸索我国的幼教工作规律。六十年代,我国幼教事业没有很大的发展,但质量有一定的提高。十年动乱中,幼教事业遭受破坏。那时,完全不考虑幼儿年龄特点和幼儿园的教育任务,只是配合运动中心向幼儿灌输他们理解不了的东西,这是坑害孩子。粉碎“四人帮”后,幼教事业得到恢复,过去,哪些做对了,哪些做得不对?哪些材料能用?哪些材料不能用?还掌握不住,追     

指导基层教研工作的方法

区幼教研究室是对本区（县）各类型幼儿园的教育教学进行研究、指导、检查、评估的教育研究与业务管理机构。它的主要职责是促进本区幼教工作质量的不断提高。幼儿园教研工作是提高师资队伍素质与保教工作质量的重要途径,有目的、有计划地指导基层教研工作是提高本区（县...     

把握现在 创造未来──北京市幼儿园教研工作现状调查与分析

幼儿园教研工作在不同时期具有不同的特点。70年代末至80年代末，教研工作基本上是围绕着幼儿园的学科内容，以研究教材、教法为重点，对幼儿园六科教学内容展开全面系统的研究，这对当时幼儿园教学水平的提高，起了十分重要的作用。进入如年代，随着幼教改革不断深入，特别是《幼儿园工作规程》颁布以后，幼儿园教研工作的任务、内容及方法发生了较大的变化。教研工作的任务由提高教学水平转向提高保教质量，幼儿园紧紧围绕着“促进幼儿发展”开展教研工作，教研工作的内容由对各学科的研究扩展到对幼儿园一日活动各领域的研究，在研究的手…