真俗的人都不媚俗

反“三俗”,我赞成。但是,“三俗”究竟坏在哪里呢？在“俗”吗？未必。就说“媚俗”。一个人,或者一个节目,一部作品,为什么要媚俗呢？是因为喜欢俗,或者本来就俗？显然不是。真心喜欢,那不叫“媚”。媚,是原本不待见,却要装喜欢。何况本来就俗．还用得着“媚”？直截了当表现出来就是。这样的“俗”,就不能叫“媚俗”,得叫“本俗”,甚至“本真”。     

笑话四则

一张唱片 玛丽娅问父亲：“爸爸,你给我买的是什么生日礼物？” “瞧,一张唱片。” “就一张唱片？”     

偷名字的人

<正>“猪猪,你数学考多少？”“猪猪,这个饼干好吃不？”“猪猪,这是你新买的本子？”女生基本都是这样喊我的。“一只猪,你作业借我抄一下。”“一只猪,你怎么总在吃？”“猪一只,你就不能跑快一点？”男生喊我的时候是这样子的。我讨厌自己姓“朱”,当我站在体重秤上,就觉得自己永远都逃脱不了那种肥胖动物的阴影。我也讨厌自己的名,它土气得就像爷爷奶奶的花被子。我最最讨厌的,当然是姓和名连在一起,“猪只一”,爸妈取名的时候到底是怎么想的？“我要改名！”每当有人取笑我,我就会向爸妈抱怨。     

假乞丐的真眼泪

没钱了。 因为没钱去网吧了．他又打算去当一次假乞丐。找个什么原因呢？就说“父母双亡”？不行不行,太惨了;那“母亲得了重病”？不行,上次用过了;“母亲去世,父亲离家出走,讨钱找父亲”？好,就这个了。他立刻就带着伪造的母亲遗像和一张写满假话的白纸出门了。     

当妈妈的滋味

暑假的一天,妈妈对我说：“儿子,明天我们玩个交换身份的游戏吧!”我心想：“不就当一天‘妈妈’吗？有什么难的,交换就交换。”酸 第二天早晨,我还在睡觉就被“儿子”叫醒。我生气地说：“什么事啊大清早的？现在是暑假又不要上课,您烦不烦啊!”妈妈回答说：“难道你忘了昨天交换身份的事情了？”     

氤氲语文的滋味

到“位”才能有“味”请大家先看两个教学案例：案例一：《影子》教学片断生：老师,“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”是什么意思？生：就是指只要有光线,就会有影子。师：可是,为什么说“影子就像一条小黑狗”？生：因为影子跟着我们。师：那为什么要说小黑狗,不说小白狗、小花狗呢？生：（笑,纷纷举手）因为影子是黑的。生：没有影子是白的、花的。师：那为什么不说“影子常常跟着我,就像一条小黑猫”或者“小黑兔”？     

怎么洗

一天,排长来检查卫生,一进门就闻到一股脚臭味。排长问：“昨晚谁没洗脚？”众士兵：“都洗啦!”排长：“洗了？洗了怎么这么难闻,你们是怎么洗的？”     

小小词语本事大

从今天开始,我们的“写话妙贴吧”正式启动了,我是迪迪鼠,什么？一提到写话就头疼？没关系,我就带你去“词语岛”走一走。     

生活如椅子

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

盛产教育家的时代来了吗？

一、“教育家”的土壤在哪里 某日晚,回到家打开电视机,只听到“教育家工程”这几个字,这条新闻就播完了。“教育家工程”？是指培养教育家的“工程”吧？教育家是可以通过“工程”来培养的吗？什么部门或单位在搞这个“工程”呢？播这条新闻的是央视新闻频道,那该是一项全国性的计划和行动吧？     

千万别恨数学——Step 1追根究底学习法

大家都知道数学很重要！但你是否一看到数学就头昏脑胀？一想到做题就苦不堪言？一遇到考试就欲哭无泪？要和数学这个“可恨”的科目纠缠十多年,难道就注定要这样痛不欲生吗？难道真的没有办法学好数学吗？     

“跳一跳”读“美文”系列之二——习惯成自然

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

“隐身”这堵墙

我只要一上QQ．就会选择“我在线上”的状态。我一直对“隐身”的人“深恶痛绝”,既然上了QQ,就该聊天吧？何必筑一堵墙把自己藏起来？     

对教师绩效考核的几点思考

顾名思义,教师绩效考核的重点落在“考核”两个字上面。由此,一系列的思考就自然地摆在了我们的面前：什么是“绩效”？“绩效”又该如何量化？被量化的“绩效”彼此间应怎样比较？不同的“绩效”该与怎样的工资比额挂钩？     

栏车考孔子

孔夫子周游列国,一日来到燕国。他进城门不久,就见一少年拦住马车说：“听说孔老先生很有学问,特拦路求教。” 孔夫子笑着说：“你遇到什么难题了？” 少年问道：“什么水没鱼？什么火没烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”     

查查＂落卷＂又如何

今年高考,开封市一考生数学得1分。家长要查“落卷”,被告之“没有这样的规定”。考生,尤其是落榜的考生,难道就不能看看自己的试卷？有秘密否？查一查“落卷”又如何？     

欢乐无限

易燃物 老师：“什么是易燃物？” 学生：“我爸爸。” 老师：“为什么？” 学生：“群众一提意见，他马上就发火。”     

嘴巴上加把锁

早上一醒来,周瑜就问小乔：“夜里我说梦话了吗？” 小乔说：“没有啊。你问这个干什么？” 周瑜说：“没什么。”     

嘴上加把锁

早上一醒来,周瑜就问小乔：“夜里我说梦话了吗？” 小乔说：“没有啊。你问这个干什么？”     

表的故事（五则）

一只表对另一只表说：“瞧我,想走就走,想停就停,多自在,哪像你,马不停蹄、昼夜不息,多累？” 对方说：“这样,你还是表吗？”