小学生阅读国学经典管见

小学生阅读国学经典,已经是人们所热议的话题。为了学生精神意义的成长,人们多在学生阅读之策略上做出比较深刻的思考和认真的探求。本文对小学生阅读国学经典的相关思考,希望能够对同行有一定意义上的启迪。     

读者信用积分制对高职学生阅读成长的激励作用——以晋城职业技术学院为例

以晋城职业技术学院图书馆读者信用积分制建设对高职院校学生阅读成长的激励措施为实证案例,阐述目前高职院校图书馆管理方式存在的问题,从读者信用积分制管理正向激励与负向激励两方面对学生阅读成长的激励作用进行研究,并对图书馆读者激励工作做出展望。     

进阶式批注：提升学生阅读综合能力

进阶式批注体现阅读思维的成长要求,在语文阅读教学中,教师有意识地设计批注任务,将批注阅读渗透到不同环节之中,推出批注式阅读学习模式,能够为学生带来全新的阅读感知体验。教师从预习阶段自主批注、精读阶段互动批注、巩固阶段运用批注、提升阶段反刍批注等进阶特点鲜明的角度出发,提出具体要求,为学生规划操作路线,鼓励学生展开创造性思考,对文本内容做出创意批注,都能够促进学生阅读能力的成长。     

小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的贡献意义

首先明确什么是幼儿文学,接着对儿童的成长进行研究,最后具体分析小学教师阅读幼儿文学对儿童的成长有哪些贡献意义,总结出其在儿童成长过程中做出了哪些具体贡献。并在文章最后给出教师在对儿童教育过程中应采取的一些建议。     

浅析小学数学阅读教学的创意设计

小学数学学科教学渗透阅读教学内容,符合学生综合能力发展要求,具有极为广泛的实践意义。在教学组织环节,教师要从阅读情境、阅读任务、阅读活动、阅读训练等多个角度展开组织,为学生带来更多深度阅读学习的机会,以满足学生学科学习的需要。培养学生阅读习惯,对促进学生学科能力成长有重要促进作用,教师对此需要有理性思考,以便做出积极应对。     

对中小学阅读工作的思考与建议

<正>纵观古今中外名人的成长与成功,很多都得益于阅读,他们从书中汲取精华,内化为积极向上的力量,从而为人类社会发展做出杰出贡献。阅读是教师成长的必由之路,是师生提升自我的客观需要,是建立和谐亲子关系的润滑剂,更是学生终身发展的基石。因此,全面推进并做好中小学阅读工作,已成为时代重要课题。     

核心素养视阈下初中语文“快慢相宜”阅读法的应用探索——基于写景类散文的教学案例

初中语文教材中写景类散文的数量相比于小学语文教材中的明显增加,这既是为适应初中生身心成长需求做出的课程比例调整,又是基于初中生阅读成长需求的必要安排。在写景类散文比例提升、阅读内容逐步丰富的背景下,竭力提高阅读教学质量,塑造初中生的良好阅读习性与品格,日益重要。文章以此为切入点,阐述了“快慢相宜”阅读法在初中写景类散文阅读教学中的应用思路,具体提出,要围绕初中生阅读核心素养的培育要求,营造开放包容的阅读氛围,促进学生阅读技能成长,使之形成“快慢相宜”的阅读意识及习惯;要合理运用群文阅读方法,组织开展阅读实践活动,统筹课内课外阅读实践,培育学生的阅读兴趣与良好习惯,使之在阅读中掌握“快慢相宜”的阅读方法,形成浓郁持久的阅读热情,切实提高阅读核心素养等。     

国外对阅读与儿童道德成长关系的研究及其启示——以《哈利·波特》系列为例

阅读能够促进儿童道德成长,西方很多学者都以亚里士多德的德性论为基础阐发阅读对道德成长的促进作用。《哈利·波特》系列就是阅读促进儿童道德成长的一个很好的例子,同时它也体现出当前的消费文化对阅读及儿童道德成长的影响。阅读与儿童道德成长的关系研究对我国道德教育和儿童出版都有启发意义。     

在文学阅读中使用成长记录袋评价

在文学阅读中引进学生成长记录袋,意在关注学生的阅读成长过程,充分调动学生自我阅读的积极性,发扬学生阅读个性,陶冶自己,提升自我。文学阅读中使用成长记录袋评价需以学生日常生活中有关阅读方面成长、发展、进步的资料和信息的收集评价为重点。     

大学生阅读行为、自我学习与成长满意度调查研究

大学生的自我学习能力对应用型高校人才培养方案的实施至关重要,学生的自我成长对高校的长远发展有重要的参考价值,而阅读能力作为自我学习的实现路径之一起到了关键作用。本研究通过深入分析浙江省绍兴市大学生阅读情况、自我学习与成长满意现状及其影响因素,探究大学生的阅读、学习、成长的机制,提出优化大学生自我学习、提升阅读能力、提高成长满意的途径和解决方案。     

如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿时期是人一生中十分重要的成长阶段,要让幼儿掌握良好的阅读能力,以奠定其一生的发展基础。从培养幼儿阅读能力的重要性入手,就如何培养幼儿早期阅读能力,为幼儿以后的学习生活奠定良好的基础做出简要的分析,旨在为幼儿教学贡献一份微薄的力量。     

不同阅读方式对幼儿早期阅读效果的影响

在幼儿成长过程中,早期阅读活动对幼儿的身心健康成长有着重要作用。运用比较分析法、访谈法、观察法和逻辑分析法针对不同阅读方式对幼儿早期阅读效果的影响进行了研究,并提出了以伴听阅读来提高幼儿的阅读成效和循序渐进地培养幼儿独立阅读习惯的对策,以期为幼儿早期阅读工作的开展提供帮助。     

论阅读英文名著对初中生英语学习的影响——以《苹果酒屋的规则》为例

阅读是成长的重要组成部分。成长者的成长与文学阅读有着紧密的联系,他们选择的经典成长小说代表了成长的几种方向。《苹果酒屋的规则》就正式这样一部给人成长的小说。文学阅读给了成长者巨大的精神支持,经典成长小说中的话语成为他们的成长的指明灯。文学阅读启发了生活解读,而生活解读是文学阅读的深化与发展,生活的解读与文学阅读结合起来,走向成熟。成长者的阅读方式便是反复阅读,通过反复的阅读,读者可以反复体味成长。处于初中学习的学生正是这样一群成长者,反复的文学阅读给了成长者启发与领悟,使他们对于成长有更多的感悟和思考。也正是这样的反复阅读使得处在这样的年纪的成长者确立自己的身份,找到自己人生的定位。并通过这样的有意义阅读掌握一定的阅读技巧,加深对于这样有意义的成长类文学作品的感悟和理解,在感受其成长的同时提高英语阅读水平。     

语文名师炼成之启示

一对教师职业是否至于热爱,是衡量一个教师成熟与否的重要标尺。笔者认真地阅读胡小环老师的语文教育历程,其成长道路上的艰辛乐趣、思索感悟、累累成果,我认为很能为名师成长的理由做出恰当的注解:语文名师一定得热爱语文教育,对从事的语文学科教学孜孜以求,乐此不疲;语文名师一定得重视母语育人,     

国外对阅读与儿童道德成长关系的研究及其启示——以《哈利&#183;波特》系列为例

阅读能够促进儿童道德成长,西方很多学者都以亚里士多德的德性论为基础阐发阅读对道德成长的促进作用.<哈利·波特>系列就是阅读促进儿童道德成长的一个很好的例子,同时它也体现出当前的消费文化对阅读及儿童道德成长的影响.阅读与儿童道德成长的关系研究对我国道德教育和儿童出版都有启发意义.     

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

新课改慢慢渗透了小学生素质及文化教育的方方面面,同时专业人员对语文这一重要学科的授课理念有了更高的要求。其中最重要的一点就是提高小学生对课外阅读的兴趣,督促鼓励小学生的课外阅读。但是小学生真实的阅读水平以及阅读方向等都存在着一定的问题,这些问题非常影响学生的成长。所以需要引入智慧学习和教育理念,小学语文教师也有必要对此做出正确的引导。     

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

新课改慢慢渗透了小学生素质及文化教育的方方面面,同时专业人员对语文这一重要学科的授课理念有了更高的要求。其中最重要的一点就是提高小学生对课外阅读的兴趣,督促鼓励小学生的课外阅读。但是小学生真实的阅读水平以及阅读方向等都存在着一定的问题,这些问题非常影响学生的成长。所以需要引入智慧学习和教育理念,小学语文教师也有必要对此做出正确的引导。     

论阅读品质的养成

养成良好的阅读习惯,形成良好的阅读品质对人一生的成长至关重要。在教学中,我们要根据学生的实际情况,按照新课标的要求,创造各种条件,为学生开展丰富的阅读活动,培养他们主动阅读、持久阅读、价值阅读和创造性阅读的品质。这样,使学生从阅读中获得身心的愉悦、精神的成长,并彰显自己的个性。     

让阅读“立体”起来——小学生阅读习惯培养的有效策略

正著名哲学家、作家周国平说:"我相信许多人在回首往事时会和我有同感:一个人的成长基本上得益于自己读书,相比之下,课堂上的收获显得微不足道。"[1]人有两种成长,一种是躯体的成长,一种是精神的成长。躯体的成长靠的是食物,精神的成长靠的是阅读。一个人的人生的质量完全取决于一个人的精神的质量。要使一个人的精神长期处于一种饱满、奋进、愉悦的状态,除了一小部分需要食物的保证,绝大部分是由阅读来提供"能量"的。因此,采取"立体"方式,为学生创设良好的阅读环境,全方位、多角度地引领、指导学生开展阅读活动,最终让学生养成自能阅读的良好习惯显得尤为重要。一、创设良好的阅读环境良好的阅读环境,对提高学生的阅读情绪、效果起着十分重要的作用。在校园阅读环境的创设上我们花了一番心思。     

让阅读引领学生精神成长

一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。生命个体的精神成长需要高品位阅读的滋养。可见,阅读对一个人生命成长有着怎样的重要性。为让课外阅读能成为学生的一种生活方式,充实其精神生活,我校开设了校本阅读课程,从激发和培养阅读兴趣开始,努力营造学校、班级和家庭浓