大学英语四级高分作文技巧与常用句型分析

提纲式作文是大学英语四级考试中常见的作文命题方式。本文介绍了议论文、说明文、描述文题材的短文写作技巧,如何审题、组织结构,如何根据作文提示或提纲草拟段落主题句,开头和结尾的几种常见方法,如何保证文章条理清楚以及四级作文的一些常见句型。     

要点式书面表达写作指导

一、要点式书面表达的特点要点式书面表达是以中文或英文文字信息给出写作信息和要求的写作形式,又称提示作文或提纲作文。要求考生根据已提供的提纲或情景(分中、英文两种)进行写作。这种作文控制性、指导性较强,考生只能根据提示来写作,不能随意发挥。因此,认真分析中英文提示,领会文章的主题特别重要。只有按书面表达题目     

高考英语书面表达解析

一、试题类别解析高考英语写作题在题型上基本都属于“控制作文”,即学生在写作时会受到题目、段首句、提纲或关键词等的限制。纵观近几年全国卷和各省、市的自主命题卷,可以看出写作题主要有以下四种形式:提纲(表格)式、图表式、图画式和开放式作文。情景的提供多以图画或图表辅以少量的文字说明的形式。1.提纲式提纲式的主要特点是试题中给出题目、提纲,有时还有起始句,要求考生以此为依据来写。提纲式考题多为汉语提示,因此内容要点明确,不易遗漏。但另一方面,考生容易逐字逐句翻译提示。提纲式可以是各种文体,审题时须加注意。例1:面对…     

四步突破英语提纲式作文

纵观近几年高考英语试卷,我们不难发现,提纲式(也叫要点式)作文考查颇多,其特点是用中文提示,要求考生用英语写作。这类作文因要点都已列出,相对较容易,但笔者根据多年的高考备考经验认为,提纲式作文写作时需从以下几点突破。     

考试作文提纲

提纲是作文构思的产物。作文的首要问题是如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及散文）应当编写简明提纲,但不必严格按照提纲来起草。这种提纲是主题、情节、形象和重点的展现,更多模糊性和情感性,起草时应丢开提纲自由发挥。二是科学性作文都要编写详细的逻辑提纲。考试至少要用5分钟来编写和修改提纲。提纲编写程序如下：     

一堂英语写作课

文章通过一堂英语写作课浅谈提纲式英语作文的写作步骤和技巧的训练。提纲式书面表达是高考英语作文的主要考查形式之一。除了作者的语言综合运用能力以外,更重要的是,提纲式作文能够考查出作者是否具备不拘泥于材料的灵活思维。     

初中语文提纲式作文教学初探

作文是语文教学的"半壁江山",因此,各种各样的作文训练成了学生们"谋取升学的敲门砖",而传统作文教学存在诸多问题,导致了学生写作心理也因此变得恐惧、腻烦.这学期,我尝试了提纲式作文教学,并在此基础上,总结提炼了"主题发散式"、"范文概括式"、"对比甄别式"、"情境体验式"四种训练方式.     

初中语文提纲式作文教学初探

作文是语文教学的＂半壁江山＂,因此,各种各样的作文训练成了学生们＂谋取升学的敲门砖＂,而传统作文教学存在诸多问题,导致了学生写作心理也因此变得恐惧、腻烦.这学期,我尝试了提纲式作文教学,并在此基础上,总结提炼了＂主题发散式＂、＂范文概括式＂、＂对比甄别式＂、＂情境体验式＂四种训练方式.     

理科数学书面表达命题的重点、难点及热点

特别提示：近年高考书面表达在命题方式、题材、体裁的选定上都遵循了一定的重点、难点及热点,这要求考生在掌握基本语言运用技巧的基础上,还要熟悉不同文体的表达方法。按近几年来高考书面表达试题提供信息的方式,我们一般可以把它们分为四类,即：提纲式作文、图画作文、图表式作文和开放式作文。     

培养小学生编写作文提纲的能力

古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳。编写提纲的作文指导法中的这个"纲"就是整篇作文的"总绳",顾名思义,"提纲"就是提住这个"总绳"在。纵观目前作文教学现状,由于学生对编写提纲重要性的忽视以及编写能力的不足,导致了学生的作文常常出现游离主题、结构无序、条理不清等问题。本文从作文提纲说起,试着从实践层面论述如何培养小学生编写作文提纲的能力。     

作文教学拾零

一、后拟提纲,先放后收.按常规是先拟提纲后作文、后拟提纲是反其道而行之.每篇作文分两次完成.第一次主要是做放胆作文.教师只作必要的辅导.这样,学生的思维可以任意驰骋,生活中的素材可以任意撷取,写作知识可以任意运用.作文作好后,教师只作字、词、句、标点方面的批改.第二次主要是拟提纲,修改提高.分四步进行:第一步让学生拟出自己作文的提纲.第二步启发学生思考.(1)选材是否恰当,需要作哪些必要的增删?(2)详略是否得当,重点段写具体了没有?(3)材料安排是否精巧,该怎样调整?(4)中心是否突出,如何点题?第三步让学生修改提纲,教师收阅评改提纲.第四步让学生按修改后的提纲修改作文.用这种方法教学,学生可以充分认识自己作文的不足之处,提高布局谋篇自改作文的能力.     

英文写作困境的分析与对策

考生遇到的英文写作困境，具体表现在以下5个方面：一，滔滔不绝意识流病症：有一部分考生一见到英语作文题，就觉得有很多内容要写。顿时，“千言万语涌上心头”，写了前一句惦记着后一句，辛辛苦苦地写了一大堆仍觉得意犹未尽。结果，弄得评卷的老师头痛不已，无法继续往下看。分析与对策：这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，语言质量太差。四六级、考研的作文试题都是规定式作文，过分放任自流的做法是绝不可取的！要控制这种“意识流”的写法，必须严格按照“三点提纲”来写。例如，某一段要求描述某个现象，务必不要先进入到原因…     

浅探提纲式教学法在小学作文教学中的实施

传统小学作文教学模式较为单调,基本延续了教师布置要求、学生写作、教师全批全改、课堂点评的模式,学生在写作过程中兴趣不高,所写作文也多为“记流水账”,常出现结构不清、中心不明等问题。小学学生掌握了一定的写作方法,但依然存在上述问题。提纲式作文教学注重让学生在中心的指导下根据提纲来写作,可让作文条理清晰、有条不紊。那么,在小学作文教学中如何实施提纲式作文教学呢？     

浅谈如何提高高考英语书面表达能力

高考英语中的书面表达题是综合性极强的试题,分值占总分的五分之一。综观近年来的高考书面表达题,可分为提纲式作文,图画式作文,图表式作文,开放式作文。由此可见,高考对学生书面表达能力的要求也越来越高。因此,提高学生书面表达能     

作文构思四法

一、提纲构思法.在确定写一篇文章之后,先写一个详尽的或简略的提纲、提要,内容包括主题、起首,中间各段提示、收尾,有时还必要地交代一下具体材料使用方法,如详略,记叙文各部分用什么描写方法,议论文具体的论证方法等,尤其是结构安排的方法(并列式、总分式、层递式).通过提纲可以圆满解决.这样一来,文章的间架结构已经立了起来,脉络线索也就一清二楚,于是从头写起,直到结尾畅通无阻.这种构思方法对那     

纲举目张，行文无忧——先拟提纲再作文

一、什么是提纲 作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思文字、布置篇章的具体而又简明的外在表现形式。     

基于过程写作理论的提纲式作文教学设计——以“手机能不能进校园”话题为例

中学生写作常常存在审题不清、思路混乱,语言干瘪等问题,而提纲式作文教学重在解决学生写作中心不明和思路不清两大痼疾。过程写作理论将写作指导分为写前准备——完成写作——写完修改——校读定稿四个阶段。基于过程写作理论的提纲式作文教学,将写作过程细化,经过一人一纲、修改升格提纲、多人一纲、依纲成文、对比范文、修改定稿等过程,将修改升格迁移至写作前的拟写提纲阶段,提高了写作成文的质量。     

英语写作如何列提纲

为什么要列提纲考生要在高考这样高度紧张的气氛中,还要在规定的时间内写出好的作文,最好列出提纲。提纲是文章的框架,也是文章主要内容的一览表。写作时有了提纲作指南,就能避免文章缺乏主题,内容杂乱无章等问题。提纲的功能在于使文章结构完整,条理清晰,段落分明,意义连贯。有了提纲就不会离题,写作时才能做到胸有成竹。考生如果平时写作时养成了列提纲的好习惯,可提高写作速度,缩短写作时间,提高写作质量。     

作文句式有变化

作文的句子有不同的表现形式，按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等。此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。句式要灵活多样，要根据作文的主题的需要灵活地运用多种句式。一篇好的作文，总是能够根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，能使语句优美厚实，语段和谐流畅，整篇文采飞扬。     

提纲式作文的高分模板

相对于高考英语试卷中的其他题型．写作是比较容易在短期内有所突破的,关键在于你是否找到了这个突破口。本专题将版面集中在常考的提纲式作文和图画式作文上,同时提供参考模板和指导方法,并附有习作及其点评,希望能帮助同学们在短期内提高英语作文得分。