现代教育技术与传统教学方式的有效融合

现代教育技术将文字、语音、图像、动画等可视听信息融为一体,形成友好的人机界面,易于被人们所接受。本文就现代教育技术与传统教学方式的有效融合进行了探讨,目的是扬长避短、有效融合,更好地为教学服务,提高学习效率和教学质量。     

关于多媒体使用的几点思考

多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用，它改变了传统“三个一”（一支粉笔、一块黑板、一张嘴）的课堂教学状况，粉笔由键盘替代、黑板由屏幕拓宽、嘴由喇叭帮助．通过多媒体教学，使教学内容由静变动，由无声变有声，由黑白变彩色；使教学手段丰富多样；使实验展示由水平变竖直，由隐性变显性，由定性变定量，由现实变理想；使教学信息容量由小变大；使学生接收信息由少变多．     

多媒体课堂教学的思考

当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题，多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，必须重视多媒体技术与课程内容的整合及其整合方法。     

多媒体数学课堂教学中信息量的优控

计算机的广泛普及与网络技术的飞速发展 ,给教育带来了深刻的变化。多媒体教学以其独特的优势 ,集图、文、声于一体 ,大大地增加了课堂信息量 ,因而很快在中小学推广开来。然而 ,在目前中学多媒体数学课堂教学中 ,很多教师正利用了这一优势 ,随意增加信息输出量 ,变传统的“满堂灌”为“电灌” ,造成了教学信息的流失。那么 ,该如何充分利用多媒体的优势 ,实现数学课堂教学信息量的优控 ?1　多媒体数学课堂教学中的信息传递及其优势教学信息量是教学过程中学生知识变化的数量。教育传播理论认为 ,课堂教学过程是一个信息流动的过程 ,是一个…     

运用多媒体优化课堂教学的探索

在新课程实施的今天,多媒体教学已经成为一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,以各种现代媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志,与传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。媒体资源作为课程资源的一部分,是深化新课程改革和提高教学效益的重要途径。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对优化课堂教学效率有很大的作用。     

新课程挑战传统教学——现代课堂教学的理性思考

据报载,前不久,某市教育部门组织课程专家到实验区听课,了解新课程实施情况,一位在当地有名的教学能手、评优课屡屡获奖的教师上了一堂公开课,博得满堂喝彩。然而,就是这样一堂在别人眼里十分成功的课,却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。     

多媒体组合优化课堂教学

我国古代伟大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”现代教育理论也认为，兴趣是学习的基础和前提。事实证明，如果学生产生了渴望学习的冲动，那么学习就往往会收到良好的效果．现代教育技术把电、光、形、声多种媒体组合起来，创设有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解。     

多媒体技术与课堂教学现代化

多媒体技术是现代化教学的重要组成部分,利用多媒体技术插播课堂教学,能够有效增加教学信息、优化教学过程、激发学生的思维、培养学生分析问题和解决问题的能力。提高多媒体教学效果,应加大多媒体教学系统的硬件建设,提高教师自身的学习能力和现代教育技术素养,并始终将促进学生全面发展作为根本的教育理念。     

合理使用多媒体,提高政治课堂教学效率

<正>随着新课程改革的实施,多媒体教学必将在政治教学中发挥更大作用。作为现代信息技术,多媒体以其快捷的信息组织方式、存储方式,使政治课堂既生动又直观,从而改进了政治教学方法,提高了教学效率。一、运用多媒体教学手段,能够更好地激发学生学习兴趣托尔斯泰说:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学     

《高等数学》多媒体课堂教学的探讨

结合高等数学多媒体教学实践．探讨了多媒体教学在高等数学教学中所具有的增加教学信息量、突出教学重点和难点、使几何图形生动直观、绿化了课堂等著多的优势．     

谈多媒体与数学课堂教学的整合

目前以多媒体技术和网络技术为主要标志的信息技术，已渗透到社会的各个领域。计算机作为辅助的教学工具，已在教育中发挥着越来越重要的作用。那么，如何充分利用以信息技术为主要依托的现代教育技术使学生具有未来社会所需的思维与行为方式来适应信息社会的发     

如何有效使用多媒体课件

多媒体教学课件因其直观、形象、信息量大、传递途径多、便于操作控制等诸多优点,越来越被普遍地应用于课堂教学中,并且成为提高课堂教学效率和质量的制胜法宝。但通过实践研究,笔者认为许多教师在应用多媒体课件时仍存在着一些误区,需要我们正确认识,从而获得有效使用课件的方法。     

新课标背景下的高中历史多媒体课堂教学

多媒体教学是一种能将教师、学生和现代信息技术结合起来构成三者互动的教学方式,以用来实现历史认知、历史素质提升、情感升华的多媒体历史课堂教学目标。要求教师不仅要向学生传授知识,还要提高学生分析、解决问题的能力,让学生由传统机械学习转为自主学习、合作学习、探究学习。针对近几年颁发的新课程标准的教学实践和多媒体课堂教学,笔者提出关于高中历史与多媒体有机结合的课堂教学方法。     

浅谈多媒体在物理课堂教学中的运用

多媒体技术引进到物理教学中去,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。下面笔者结合这几年在课堂教学中对多媒体的使用,谈几点体会：     

浅谈现代教育技术支持下的数学教学方式

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇。本文从现代教育技术支持下的数学教学与传统教学比较、现代教育技术支持下的初中数学教学方式的转变和现代教育技术下数学教学对数学教师的要求三个方面进行探讨。     

浅谈现代教育技术支持下的数学教学方式

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇。本文从现代教育技术支持下的数学教学与传统教学比较、现代教育技术支持下的初中数学教学方式的转变和现代教育技术下数学教学对数学教师的要求三个方面进行探讨。