成人英语口语教学探析

如何针对成年学员的特点进行英语口语教学,提高其口语水平,是成人英语教学改革的一个重要课题。认真研究和改进成人英语口语教学法对高等学校培养复合型人才和实用型人才具有很大的推动作用。 成人学员学习口语的自身缺陷 英语基础知识不扎实 成人学员入学时大多英语水平偏低,基础知识不系统,语音语调不正规。有些学员虽然具有了一定的词汇、语法和阅读知识,但是听说能力几乎为零。 成人学员学英语年龄不占优势成人学员年龄均在20岁以上,有的年近40,记忆力和模仿力较差,而且多是利用业余时间学习,难以保证有大量的时间用于英语基本功的训练。由于这些     

成人钢琴教学方法探讨

成人钢琴教学方法探讨余年年成人钢琴教学是教育学院一门重要的基础技能学科，其主要任务是培养在职进修音乐教师，以提高他们的专业水平和自身素质。由于成人学员年龄差别大，各人的钢琴基础，手指条件和音乐素质也有很大差异，且在校学习时间短。加之学生多、教师少。为...     

成人学习动机特点及其教学策略应对

在成人学习过程中,成人的学习动机与成人学习质量和水平有着密切的关系.如何激发和培养成人学员适度的学习动机从而使其保持良好的学习状态,对成人学员的学习有很大帮助,也是广大成人教育工作者实现有效教学,提高成人教育质量的重要保证.本文借鉴成人教育界对成人学习的一些研究成果,分析了成人学习的动机特点,提出了激发成人学习动机的策略.     

成人的学习特性与自我导向学习

儿童到成人，人的个性是逐步从依赖性、他律性向独立性、自律性阶段发展的。到了成人期，人的自我意识和自律水平也日趋成熟，带有明显的“成人性”，这种“成人性”与全日制的在校生相比，主要体现在如下几个方面：(1)成人学员年龄一般较全日制在校生的大，且学员与学员之间的年龄也存在着较大的差异；(2)成人学员拥有全日制学生所不能比及的丰富而多样化的社会实践经验。学员与学员的社会实践经验和阅历也不尽相同；(3)成人学员的知识构成、学历水平因人而异，彼此之间也存在着很大的差异；(4)成人学员所拥有的供自己支配的学习时间较少，彼此之间也存在着     

加快实现成人教育向继续教育方向转型

一、成人学历教育现状 其一,成人教育学员呈低龄化趋势。近年来,随着成人教育的发展,学员越来越年轻,与传统意义的成人教育学员相比较,呈现出低龄化趋势。越来越多的刚刚毕业的高中生,通过参加全国的成人高考成为成人教育的学员。当前,成人高校已演变成高考落榜生或大专生补学历的载体。     

成人高等教育要体现人文关怀

笔者作为一名高校教师,除了完成普通本专科的教学任务外,也经常给夜大学和函授大学的学员上课,在教学过程中深感成人教育不同于一般的高等教育,它有其自身的特点和规律,要提高成人高等教育质量,不仅仅在于传授知识,更重要的是要在教育过程中体现出人文关怀。本文结合自己的教学经历探讨如何针对成人学员的特点给予适当的人文关怀,不当之处,望予赐教。年龄特征成人高校的学员往往都是在职人员,他们的年龄均在二十岁以上,甚至三、四十岁,年龄差距大而且参差不齐,不同的年龄层有不同的实际困难。二十多岁的年轻人,多处在择偶与恋…     

适应成人学习者个别差异的教学策略初探

成人教育教学中也要推行素质教育理念,面向全体学员,促进每个学员在原有基础上得到最大的发展。这要求成人教学要适应成人学员的个别差异。本文主要就适应成人学员个别差异的教学策略作初步的探讨。     

掌握成人心理特点 建构有效教学机制

从心理学的角度分析成人学员在心理上和学习活动中的特点，不难看出，成人学员的学习优势与普通学校学生有很大不同。因此，在构建成人教育的教学机制，提高成人学员学习效能方面须从教与学两个层面入手，树立全新的教育理念，重视教学目标达成，满足学生需求，创新人才培养模式和教学方法，促使成人学员建立合作、自主、创新的学习机制。     

立足成人特点 调整教学结构：关于中国近代史教学的几点认识

中国近代史理论性、现实性都很强，这两点也是近代史教学中应着力突出的两个方面；教育学院开设这门课，欲收到明显的教育教学效果，必须立足于成人的客观实际，调整教学结构，以提高教学质量。一、成人学员不容忽视的优点论及教育学院成人教育的客观现实，有诸多方面。对历史教学而言，我认为最重要的则是成人教育的对象——广大学员。其一，成人学员不同于中学生、普通大学生，他们不仅具有较强的接受能力，而且具有中学生、大学生所不及的自觉能力和独立思考能力，这是对成人学员进行教学的一大特点和优点之所在。其二，从成人学员的构成…     

成人高等教育要体现人文关怀

笔者作为一名高校教师,除完成普通本专科的教学任务外,也经常给夜大学和函授大学的学员上课,在教学过程中深感成人教育不同于一般的高等教育,它有其自身的特点和规律,要提高成人高等教育质量,不仅仅在于传授知识,更重要的是要在教育过程中体现出人文关怀。本人结合自己的教学经历探讨如何针对成人学员的特点给予适当的人文关怀。一、根据年龄特征进行主动关怀成人高校的学员往往都是在职人员,他们的年龄均在二十岁以上,甚至三、四十岁,年龄差距大而且参差不齐,不同的年龄层有不同的实际困难。二十多岁的年轻人,多处在     

谈成人院校教学网络的建设

随着计算机网络和通信技术日新月异的发展，一场新的产业革命--信息革命已经到来，许多成人院校已将网络建设（校园网）列入重要议事日程。本文就成人院校建立教学网络的几个问题进行探讨。一、建设教学网络，推动成人教育的发展1．网络的作用目前由于成人学校招生制度的改革，学员结构发生了很大的变化，这主要表现在：学员的年龄跨度大，从18岁到50多岁；社会阅历参差不齐；文化程度差别大。因此，发展教学网络是适应这种变化，取得更好教学效果的最有效的工具和手段。成人院校建立的教学网络应该是一个多层次、多功能、开放式的大系统．…     

针对成人特点因人施教

针对成人特点因人施教刘光荣成人脱产学员是指工作一段时间后参加成人高考而又与普高生一样脱产住校学习的大专生。他们既具有成人学员的共性，而又采取与普高生一样的学习形式，即都是脱产集中学习。成人脱产学员这两方面特性相结合所形成的特点，要求学校在实施教育的过...     

大专生的期刊阅读趋向初探——期刊借阅情况的调查统计资料简析

无锡教育学院是一所成人高校,主要任务是通过培训提高无锡一城三县(市)在职教师的教育、教学水平。1983年以来,在办好成人教育的同时,还兼顾新师资的培养,连续多年招收高师专科及中文、数学本科班,成为无锡市培训在职教师和培养新师资的主要基地。1994到1995学年度,我院兼办的新师资专业有中文、政教、外浯、数学、物理、化学、地理和音美,共有大专生663人。 10多年来,我院十分重视图书馆的发展与建设,对提高全院教育、教学和科研水平,促进学生学习进步,起到了十分重要的作用。我馆在经费不十分充裕的情况下,统筹兼顾,保证重点,每年均能购进大量新书,坚持订阅近千种期刊。作为图书馆重要组成部分的期刊阅览室,所陈列的各种杂     

针对五年制大专生的教学思考

国内举办高等职业教育的院校已具相当规模,大多普通专科学校的学生既有高中毕业的三年制大专生,也有初中毕业的五年制大专生。虽都为大专生,但这两类学生之间的差异很大。要使五年制大专生的课堂也取得好的效果,须先对这类学生有一定的了解,然后有针对性地调整教学,本文就五年制大专生的特点及其原因分析,如何开展针对性的教学提出一些思考。     

如何体现教学的针对性

智力水平,是感知力、记忆力、想象力、思维力等基本认知能力的总和。成人学员,由于文化基础、担任职务、工作环境和生活内容的不同,智力水平也存在一定的差异,这无疑增加了成人教学工作的复杂性。本文根据成人学员在感知和记忆方面的共性特征,谈谈如何体现教学的针对性。 一、针对成人学习中的感知特征,实施系统性     

教育学院本科微生物学教学改革

我院是所为省内各中学培训师资的成人高校。本科学员大都具有专科水平,并有两年以上的生物学教学经验。他们毕业后将回到中学中去。我们应该怎样为这些学员开设本科微生物课程呢?由于学员的情况不一,仅仅查漏补缺难免有单纯重复之弊,而片面强调扩展和加深     

针对成人特点 搞好外语教学

我们知道,在成人教学过程中,学员是学习的主体。要提高教学质量,必须充分调动学员学习的积极性和主动性。因此,教师必须了解学员,掌握成人学员的特点。成年人具有较强的理解力,但机械记忆力较差。这给外语教学带来很大困难。为此,针对成人特点,采取有效的教学方法,这是搞好外语教学的关键。     

在生物教育实习中如何提高学员的教学能力

<正> 培养提高教学能力,是教育学院教学改革的根本任务之一.为了使学员能够适应当前的教学改革浪潮,我们十分重视培养提高学员的教学能力.一、提高认识,加强成人师资教学能力的培养要培养成人师资的教学能力,教师必须充分认识培养提高教学能力的重要性,并成为自觉行动,才能取得最佳效果.我系的教师对教育实习中培养提高教学能力的重要性     

成人高师公共课教育学教学改革初探

成人高师是我国社会主义师范教育体系的重要组成部分,是培训提高中学在职教师、教育行政干部的成人高等学校。在成人高师各专业教学方案中,开设教育学的目的,是要使学员进一步了解和掌握教育科学的基本规律,树立正确的教育思想,培养提高他们从事教育工作的能力,以便毕业后更好地完成教育工作的任务。成人高师的学员不同于其他成人高等院校的学员,与普通高等师范学校的学生也有很大区别。因此,研究改革成人高师公共课教育学的教学工作,对于办好成人高师,培养合格的中学教师,全面提高普通教育的质量,有着十分重要的意义。     

浅谈师范院校师训班的教学

由于历史的原因,我国中等学校的师资队伍一直处于薄弱状态,因此多渠道多形式的培训中学师资,已经成为我国高等教育义不容辞的责任。但是,如何提高成人高等教育质量,各院校的做法不尽相同。我们认为根据成人特点进行教学是提高成人教育质量的重要保证。成人高等教育与普通高等教育有所不同。成人学员是在职学员,年龄偏大,精力、记