21世纪的功能教室研究（八）——3～6年级科学教室的装备要求

进行科学实验探究，体验科学过程，“动手做”的场所。同时也是工具库、材料库及成果展示室，足学生们科学活动的天地。     

21世纪的功能教室研究（七）——计算机教室的装备要求

1 计算机教室。进行信息技术教学的场所。也可兼作信息技术培训、课件制作等。     

21世纪的功能教室研究（六）——美术教室的装备要求

1　美术教室的功能与要求 (表 1)表 1　美术教室的功能与要求室别主要功用要求备注美术教室(含书法教室 ) 学习绘画 ,欣赏作品宜设北向采光 ,或设顶部采光。配备能较好完成绘画、欣赏的教学设备宜设上下水装置写生台的设计与排布方式应根据教学需要和学生年级的不同而定。工艺制作室 完成纸、泥、陶等手工艺品的制作设计成大操作台 ,学生每人配备一块操作板教室配备相应的设备和制作工具宜设上下水装置电脑美术室学习电脑美术的制作每人一台电脑 ,电脑的配置以能完成教学要求为原则仅限于条件较好的学校器具室存放教具、教学资料应与画室相…     

21世纪的功能教室研究（十）——语言教室的装备要求

语言教室指用语言学习系统或实验设备来从事语言教学及其研究或进行语音分析和实验的场所，可分为下列六类：     

21世纪的功能教室研究（九）——中小学校园网装备要求（下）

本刊上一期介绍了校园网建设方案中的前期和中期的实施方案，本期介绍校园网的后期实施方案。     

21世纪的功能教室研究（九）——中小学校园网装备要求（上）

校园网就是在校园内通过综合布线系统(有线或无线)把服务器、网络设备、软件和用户终端合理地连接起来的局域网系统，并可通过广域网的互联实现远距离交流和资源共享，是为学校师生提供教学、科研、管理和综合信息服务的多媒体网络。     

21世纪体育科学发展的趋势

文章指出研究体育科学发展的趋势要抓住两个基本点:①要从多视角、多层次细化的角度进行研究;②要从体育科学与其他学科相互融合和渗透角度进行研究。21世纪体育科学体系将会不断扩大,其发展态势会以一般基础学科、对象分类学科、运动技术学科、生物自然学科和人文社会学科等5个学科群为基础,不断派生出次一级的交叉、边缘分支学科。     

论21世纪中国武术科学发展范式的构建

采用文献研究法、逻辑分析法,对中国武术的科学发展范式进行了探讨和分析,明确了中国武术科学发展范式的构建逻辑：1）继承优秀人文传统,包括崇人尚物的和谐价值观、历久弥香的爱国主义情怀、大车以载的武德教育;2）削弱武术人文的传统障碍,包括挥之不去的玄幻色彩、口传身授的旧规陋习、消极保守的传播意识;3）把握武术现代发展范式的有利局面,包括＂一体两翼＂的发展格局、各种比赛学术推动效应显现、新技术多学科干预机制形成、影视传媒业有效推动;4）遏制武术现代发展范式的不良势头,包括武术套路攻防技击特点的弱化、＂工具理性、锦标主义＂思潮泛滥等,进一步明确了构建中国武术科学发展范式面临的主要问题。     

走进科学（3—6年级）课程：科学教师素质结构的重建和适应

科学 (3- 6年级 )课程具有“素养本位” ,“整合”与“探究”的突出特点 ,科学教师应以“科学素养”和“科学教师专业特质”为核心 ,重建以“动力系统”、“信息系统”和“行为系统”为框架的素质结构 ,科学组建系统要素 ,才能有效地适应新课程 ,推进新课程的实施与发展。     

论21世纪中小学体育的健康教育功能

根据当前中学生的身心健康现状,21世纪学校体育须以终身教育为指导思想,由过去以传授运动技术为主教学体系向以合理的运动实践为手段,全面增强身心健康,传授体育化,培养体育健身意识和能力相统一的方向发展,为终身从事体育健身锻炼奠定良好的基础。     

21世纪化学高师毕业生应具备的科学素质

２１世纪的社会是一个“信息化”,“智能化”,“高技术化”的社会,２１世纪的教育应该是知识、能力、素质教育并重、协调发展的教育。教师是教育活动的组织者,教育的成功与否直接取决于教师。时代要求２１世纪的化学高师毕业生应具备全面的化学科学素质。     

网上就业——21世纪的时尚

一个互联网将地球缩成一张小小的网,在这张网里,你可以发布商业信息、查询股市行情、阅读新闻报道、问药寻医、在线购物、网上股票交易……总之,只要你愿意,你就可以与250个国家和地区的近亿个用户紧紧连在一起,实现信息与资料共享。互联网络正在给社会带来一场全新的革命,不仅加速了职业的更新换代,而且砸碎了传统的职业机构,上网就业正大踏步地向我们走来。上网就业,刮起一股热风21世纪,什么职业最走俏?对于今天的美国人     

我国海岛地区3～6岁幼儿的体质研究

为了解和掌握海岛地区幼儿体质健康现状和体质变化规律,科学评价幼儿人群的健康水平,运用比较研究方法,通过对1 050名舟山海岛地区3～6岁幼儿体质现状的研究分析,结果表明:海岛地区幼儿体质状况好于全国平均水平,但柔韧性和上肢力量海岛幼儿差于全国均值;幼儿体质状况随着年龄增加而提高,但是幼儿身体形态和身体素质发展过程中,出现了皮褶厚度随年龄增加而上下波动发展,柔韧性随年龄增加而下降的特征;体质状况的性别差异和城乡差异较为明显.但海岛幼儿的合格率低于浙江省总体的平均合格率.