立人:语文教育之本——由高考作文评卷引发的思考

2009年重庆市高考语文作文题为“我与故事”,在此,我不想评论这个题目的优劣,也不想谈论高考作文评卷的科学与否。我只想就自己在参加重庆市高考作文评卷时,所评的三千多份试卷中考生所反映出的一些问题,谈一点看法。     

《报告的批复》2000年高考作文之我见

周扒皮,六七十年代教科书中一个十恶不赦的反面形象,曾经妇孺皆知,如今几被遗忘的角色。2000年高考作文,湖北一考生对其进行了二度审视,但他并没有对其厉声喊打。由此,该生的作文也引起了较为严重的评价分歧。评卷者对其发展等级意见一致,评为满分10分;分歧的焦点在基础等级,评分差距达14分之多(评卷老师拟给46分,评卷组只给32分)。评卷小组最后的拍板意见是32分(二等下,只相当于百分制的64     

把握风向,规范训练——2012年福建高考作文评卷心得与立意解读

一、2012年福建高考作文评卷心得 2012年,我有幸参加了高考作文评卷,在六天的时间里,一共批改了两千四百多份作文,我估计,百分之九十以上的作文是议论文,得高分的大部分是议论文。记叙文在高考作文中已是凤毛麟角,得高分更是难上加难。由此看来,议论文写作是高中阶段写作训练的重中之重,这关乎学生高考的成绩。     

高考作文如何设计和打造亮点

高考作文具有特殊性，它必须在特定时间内、特定地点按要求完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。尽管高考评卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。因此，要在高考作文中获得高分，就必须考虑到评卷教师的因素。那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美的、     

高考作及备考亟需加强思维训练——2010年湖北省高考作文阅卷手记

2010年本人参加湖北省高考作文评卷,在业务培训、亲历评卷和聆听省高考作文评卷业务组专家总结过程中,感触良多,特整理如下,供大家参考。     

且让考生“故作沉思状”迈过青春门槛

人们关注高考作文,其实满足的也是一种追忆和怀旧的心理.就像《那些年》《致青春》等电影大卖,集体怀旧已经成为一种社会文化和消费现象.怀旧不是因为曾经更美好,而是因为曾经更青春.对于那些年我们所经历过的高考,人们唯一能回忆起来的大概也就是高考作文了.看看今年的高考作文,回想当年的高考作文,于是成为一种高考作文情结.     

高考作文命题的四个原则

笔者已连续参加高考作文评卷十余年,认为一篇高考临场作文,要想引起阅卷老师注意并获得满意的分数,首先应在作文命题上下些功夫。兹总结四项基本原则如下： 原则一：明确     

意新、情真、言美方成佳作——2001年高考作文评卷的感想

2000年、2001年我参加了高考语文评卷,对高考作文评卷的指导思想、基本情况有了初步的了解,我深深意识到,只有意新、情真、言美的文章方成佳作,才能达到作文的上乘境界。一、高考得满分、高分不再是神话过去,人们把高考作文看得很神奇,作文得满分更是天方夜谭,即使想得个高分也是可望而不可及。随着评卷观念的更新,作文得满分、高分不再是海市蜃楼。作文评分立足于给分,不立足于扣分;立足于寻找闪光点,不应立足于寻找缺点,今年有6‰的满     

写作有章法 规范见成效——2013年新课标卷高考作文题解读

<正>2013年高考结束后,我有幸参加了山西高考作文阅卷工作。在短短12天的评卷工作中,山西省高考学子们的才华与才情,让我大开眼界,惊叹又惊喜。惊喜之余,也同样关注到了许多学生不成功的考场之作。现就2013年高考作文试题作粗略分析,与同仁们一起分享,以此为决战2014年高考的师生提供点滴帮助。一、命题形式:新材料作文题型近10多年的高考作文题型演变,是由话题作文逐步向新材料作文转变的过程。这种转变,在2013年表现     

2004年福建省高考作文窥豹一斑

2004年福建省高考作文评卷工作在紧张和忙碌中落下帷幕。作为一线的评卷教师，我感到在历年高考作文的沉闷气氛中，这次作文命题总算吹来了一阵让人感觉凉爽的风。从话题的对象来看，这次作文命题提供了更多的选择，从历史人物到文学形象，古今中外都有，其中不乏为中学生所熟悉的人物；但从考查的能力来看，这次作文却提出了更高的要求，平时没有一定的阅读量和认真的学习思考，要想写出有质量的文章也绝非易事。以下是我个人对今年高考作文的几点认识：     

深沉 广博 流畅——从99高考作文谈起

今年的高考作文题,开放性较强,因此真正偏离题意的文章不多,但是要在符合题意的前提下拿到高分似乎也并非易事,这里结合高考评卷情况,谈几点看法。一、高考作文,要有深沉的感情文章不是无情物,高考作文也不例外,这次福建评卷点选出的几份标兵卷,就都是感情真挚的好文章,请看:假如记忆可以移植,我首先要把我的幸福和快乐移植别人。卖火柴的小女孩,我幸福的记忆会告诉你,快回到温暖的家里,坏脾气的父亲还是爱你的;少年维特,我快乐的记忆会劝阻你,别这样轻易结束自己的生命,所有的痛苦和烦恼都会过去,幸福之神站在未来向你招手;小气鬼葛朗台,我也要告诉你,得到人间的真情远     

从1977到2007这三十年

自1977年恢复高考以来,作文是年年必考之题。历经30年的浙江省高考作文评卷工作,我在这里对高考作文的有关情况作些粗略的回顾,以期对2007年参加高考的考生有所裨益。     

阅卷老师眼中的高考作文——高考作文失误分析及复习着眼点

作为高中语文教师,参加高考评卷有好几年了。每年的高考评卷都会给我们很多感触,迫使我去思考关于高考作文的许多问题。这些问题有每年新出现的,当然更多的是多年来都存在的。2007年四川省高考作文《一步与一生》这个题目,对于任何一位考生来讲,都不难找到自己的讲述角度。当然在高考作文评阅过程中,我们也感觉到这个题目有一定超前意味,有一点抽象,学生需要从抽象的思想到生活。这对学生的立意、选材和辩证分析能力要求更高。     

2006年广东高考作文凸现八大误区

作为06年广东高考作文评卷员,我的阅卷速度可以说是很快的了,平均每个老师完成2200份卷子,而我却完成了4800份。我不仅速度快,评卷质量也不错,所以被评为优秀评卷员。因为阅卷数量多,五花八门的文章横过眼球,获得信息量也大,自然也就发现了不少问题。与以往相比,今年的高考作文题,只有引述材料,而无提示语,限制条件少,给了考生更多的思考和发挥的空间。但是这给考生的审题也增加了不小的难度。于是产生了一系列的误区。误区一:不明白“雕琢”可以有比喻义“雕琢”,根据材料可以理解为四种含义。①一种手段、方法,一个具体的行动等,即要把心…     

高考评卷岂能草菅人命

欧阳国胜3月5日在《南方周末》撰文:在目前找不到更公平、更合理的人才选拔模式之前,高考是必然的。考生自然应该好好考,教师更应该好好评卷。值得关注的是,高考评卷在一定层面上可以说是草菅人命。我去年在评卷现场就活生生地看到,同一篇高考作文,两位教师评分,竟相差28分之多。后来评卷组组长调查原因,才     

作文教学的改革势在必行

我有幸参加了今年高考作文评卷工作,现谈谈自己在评阅中的所见所感。今年高考作文是先给一小段写自然现象的材料,然后要求考生从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解。有的同志认为今年的作文难写,我个人不以为     

作文有效性教学之我见

许多学生读了十二年书,却写不出一篇切合文题、文从字顺的高考作文。这是笔者参加了三年高考作文评卷工作,批阅了上万篇高考作文之后获得的深刻印象,同时也引发了一个挥之不去的问题：学生作文的症结在哪里？     

读者发言综述

7月 10号至 2 2号 ,今年高考语文湖北考区的评卷工作在湖北招生大厦紧张地进行着。评卷圆满结束后 ,我们有幸把参加评卷的周文涛、覃国平、曹书德三位语文名师请到了座落于武汉东湖边的碧波宾馆 ,在青山绿水间三位老师结合作家雷抒雁针对今年高考作文写就的杂文《一位西施 ,万千情人》畅所欲言 ,对今年的高考作文题进行了集体会诊。孙妮娜 (《语文教学与研究》杂志社编辑 ) :今年高考作文题一出 ,社会反响很大 ,说好说坏的都有 ,请各位老师就此谈谈自己的看法。周文涛 (华中师大一附中语文高考专家 ) :一个寓言可以让学生引出不少类似的寓言…     

例谈高考作文视域下的作文语言教学

<正>高考作文是一种经由学习训练而试图实现功利目的的一种特殊写作活动。高考作文的特殊性不仅表现在它是限制性极强的一种被动写作活动,而且表现在它的阅读群体也是有限的,即仅面对评卷者。基于此,从某个角度而言,高考作文的本质可界定为"满足评卷者审美需求的文章炫技活动"。在高考作文的视域之下,如何进行日常的作文教学,才能让作文形成视觉冲击力,从而使阅读者快速获得语言所带来的审美愉悦呢?笔者认为,引导学生锤炼     

高考作文评卷断想

我有幸参加了2006年高考作文评卷工作，得到了很好的学习机会，对语文教学有了更深刻的认识：