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活动目标:
1.让幼儿尝试用废旧材料制作自己喜欢的相框。
2.学会使用奇幻笔,并能用多种线条对相框是行装饰。
3.激发幼儿的想象力、创造力和表现力。 相似文献
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3S效果是由于光线在半透明物体内部的色散而使物体呈现半透明效果,3S效果不但与物体的材质有关,还与灯光的位置有一定联系.介绍了用VRayMtl制作3S效果的方法和步骤. 相似文献
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我近日在一次课件开发过程中发现:在介绍某个物体的立体结构时,很不好表现,以往用三维制作工具做出的三维静止图片,虽然能表现出此物体的三维光照立体效果,但是不能像具体模型一样,从不同视角来展现。对此我逐渐摸索出一个可行的方法,现介绍如下: 相似文献
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3DSMAX是最新的三维动画制作软件之一,它的最大特点是立体动画。它可以通过立体模型制作、材质和贴图类型的选择,光线的设置使立体效果更加真实。通过使用功能曲线、路径控制器、摄影机动态追踪等手段控制单个物体的运动,通过层级树来建立各物体之间的相互联系以控制多个物体的共同运动。另外,它还可以制作一些特殊效果,如使用粒子系统制作雪、冰雹、雾、夜空繁星等。 相似文献
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宋军 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
材料工具:彩色卡纸、彩色吸管、双面胶带、剪刀等。制作方法:⒈将彩色卡纸剪成一个长方形。长方形大小根据照片确定。⒉把长方形卡纸的上、下两条边分别贴上双面胶带,粘上若干根彩色吸管。⒊把长方形卡纸的左、右两条边分别贴上双面胶带(有吸管的地方也要贴上),粘上若干根彩色吸管。⒋将适当尺寸的相片贴在长方形卡纸的中央,漂亮的吸管相框就做好了。根据以上的方法,再制作几个吧。吸管相框@宋军 相似文献
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杨小京 《中国教育技术装备》2010,(14):103-103
1前言PowerPoint2000软件是应用最广泛的办公软件之一,它的主要功能是制作幻灯片,它不像Flash软件那样可轻松制作物体沿着特定轨迹运动的动画。但是,笔者经过研究发现,利用PowerPoint2000软件的“自定义动画”功能可制作出令物体沿着一条睦线(如圆周或抛物线)运动的动画效果,这为教师制作圆周运动、抛体运动等方面的课件提供了方便。下面笔者介绍如何用PowerPoint2000软件制作“地球绕太阳公转”的课件。 相似文献
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肖自明 《数理天地(初中版)》2003,(12)
教材中演示“改变物体内能”的实验是:在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉花,迅速压缩厚玻璃筒里的空气,使空气温度升高,棉花燃烧起来.这一演示实验的成功率低,不易达到预期的效果.为此我们制作了一个易操作、效果明显的实验装置,供大家参考. 相似文献
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《工程力学》主要是研究力对物体的外效果和内效果 ,理论力学研究的是力对物体的外效果 (即物体的运动效果 ) ,而材料力学研究的是力对物体的内效果 (即物体的变形效果 )。无论是外效果还是内效果都是由物体的受力情况所决定的。因此力的分析是基础 ,而受力图是基础之基础。画受力图其实并不难 ,但由于许多同学对力的基本概念不明确 ,造成稍复杂一点的受力图就无从下手。主要表现在以下几个方面 :误区之一 :对研究对象的不明确我们把需要研究的物体 (称为受力体 )从周围的物体 (施力体 )中分离出来 ,单独画出它的简图 ,这个步骤叫做取研究对… 相似文献
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3DSMAX是最新的三维动画制作软件之一,它的最大特点是立体动画。它可以通过立体模型制作、材质和贴图类型的选择,光线的设置使立体效果更加真实。通过使用功能曲线、路径控制器、摄影机动态追踪等手段控制单个物体的运动,通过层级树来建立各物体之间的相互联系以控制多个物体的共同运动。另外,它还可以制作一些特殊效果,如使用粒子系统制作雪、冰雹、雾、夜空繁星等。在中学地理教学中,很多内容需要立体动画演示。如月相和日月食,学生们很少见到日食、月食的情况,月相变化虽然能够看到,但对它们是如何产生的并没有一个整体认识,如果只靠抽… 相似文献
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张万超 《中国教育技术装备》2009,(23):93-93
浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重量,即F=ρ液gV排。这就是著名的“阿基米德定律”。验证阿基米德定律有许多种方法。利用手头易得的材料,制作一个简易天平来做这个实验,实验效果非常明显。 相似文献
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做功和热传递可以改变物体的内能 .在日常生活中 ,我们常常可观察到热传递改变物体内能的现象 ,而做功改变物体内能的现象就不容易观察到 ,尤其是物体对外做功 ,使得物体内能减小的现象就更不容易观察到了 .但是 ,只要按照下面介绍的方法去自制一个简单的仪器 ,你就可以用它来进行功能转化实验 .在实验中 ,你可以清晰地观察到 :对物体做功 ,物体的内能会增大 ;物体对外做功时 ,物体本身的内能会减小 . 制作材料 :1 2升装的空饮料瓶一个 ;2 自行车内胎用的气嘴一个 ;3 普通温度计一只 ;4 适当大小橡皮塞一个 .制作方法 :1 去掉饮料瓶… 相似文献
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李红军 《中小学实验与装备》2013,(5):22-23
热辐射的教学,很多教师只是让学生谈一谈阅读学习后的感受,其教学效果可想而知。如果能够增加直观的视觉感受,将会收到非常理想的效果。热辐射演示器的制作就为物理教师解决了这个问题。下面,笔者简单地介绍一下。1制作原理利用深色的物体吸热的效果比其他颜色物体好的特点和凡士林熔点较低的特点,把学生只能感觉到的热辐射"现象"转化为学生眼睛能够看到的现象。2制作材料电插头、电线、可固定灯座、500 W灯泡1个、20cm×20cm的厚木板1块、粗铁丝若干米、6号 相似文献