测量液体密度十法

一、利用天平、量筒、烧杯测密度1.原理:ρ=m/V.2.方法:(1)用调节好的天平测装有适量液体的烧杯的总质量m1;(2)将烧杯中液体倒入量筒中,记下液体的体积为V;(3)再用天平测出烧杯和剩下液体的总质量为m2.     

《压缩空气》教学实录

师:(出示盛有半杯水的烧杯)我这里有一只装有半杯水的烧杯,现在我还能向杯里装水吗? 生:能。 (师用另一只杯子向盛有半杯水的烧杯里装满水。) 师:现在还能再装吗? 生:不能; 生:水已经装满了,不能再装水     

数学擂台

(中年级)一个箱子里放着一些茶杯,有一个小朋友从箱子里往外拿茶杯,拿的规则是:每次都要拿出箱子里茶杯总数的一半,然后再放回     

浓H2SO4与蔗糖混合实验中加几滴水的作用

一、对比实验1.第一组对比实验(1)在200 mL 烧杯中放入20 g 蔗糖;(2)在200 mL 烧杯中放入20 g 蔗糖,再加入几滴水,搅拌均匀。同时分别向上述两烧杯中加入15 mL 98%的浓 H_2SO_4,并搅拌。实验现象:第(2)组蔗糖变黑的速率明显快于第(1)组蔗     

胶体渗析实验的改进

1 实验装置 实验装置见附图。 2 操作步骤 1.取二只烧杯(100 mL)各加入约50 mL的蒸馏水,然后往一烧杯(烧杯Ⅰ)中滴加3～5滴KCNS溶液,向另一烧杯(烧杯Ⅱ)中滴入3～5     

初中物理演示实验小改进

初中物理演示实验小改进兰州市三中王履秀１．“压缩空气使内能增大”实验。在这一实验中，采用普通棉花或者浸过乙醚的棉花演示效果都不理想。改用硝化棉来做，效果明显，学生印象深刻。硝化棉的制作过程如下：将９８％的浓硫酸和浓硝酸各取５ｍｌ放入烧杯中，再在其中放...     

“科学”无处不在——《温度》教学浅谈

“用温度表测一下烧杯中的凉水温度,再测一下教室里的温度;用温度表测一下教室的室温,再测一下烧杯中凉水的温度。”看似简单的问题,一回事啊,可真正在课堂上却出现了不同的声音:(1)水温高。(2)室温高。 问题的出现肯定有原因。现在的课堂怕的就是鸦     

"科学"无处不在--《温度》教学浅谈

用温度表测一下烧杯中的凉水温度,再测一下教室里的温度;用温度表测一下教室的室温,再测一下烧杯中凉水的温度看似简单的问题,可在课堂上却出现了不同的声音:(1)水温高。(2)室温高。问题的出现肯定有原因:现在的课堂怕的就是鸦雀     

培养植物根的两种方法

在中学植物学教材中,新旧教材根的一节教学中都没有根的观察实验。实验所观察的根都是在培养皿中培养的。这是多年来一直沿用的方法,其效果甚差。现介绍植物根的两种方法如下: 1 烧杯法 取一个烧杯,用3～5层滤纸卷成一个筒,放到烧杯中,使滤纸紧贴烧杯的内壁,再把已经浸泡并萌动的种子,根向下插到烧杯上部烧杯与滤纸之间夹缝间。再在烧杯中加入约五     

反复无常的气球

一、实验材料气球、烧杯、酒精灯、支架、水盆各一只,水、冰水少许,火柴。(图1)二、实验步骤1、在烧杯里灌小半杯水,将气球套在杯口上,点燃酒精灯,将烧杯放在支架上加温,(图2)过一会儿,气球就逐渐膨胀起来。(图3)2、再将带有气球的烧杯放到冰水里,气球逐渐变瘪了。过了一会儿,只听“噗”的一声,气球竟然钻到烧杯里去了。再过一会儿气球在烧杯里又一点一点鼓了起来,真奇怪!(图4)小朋友,为什么气球会发生反复无常的奇怪现象呢?想好了,再读下文,看看你想得对不对?三、原理加热烧杯内的水,气球内空气随之受热膨胀,气球内压力增大,气球就涨大了。…     

介绍几个自然常识小实验(一)

一、叶绿素实验在大烧杯里盛清水,小烧杯里盛些酒精(酒精可用大曲酒代替),并放几片绿叶子浸没在酒精中。然后把小烧杯置于大烧杯中,大杯盖上玻璃片,隔水加热。一会儿便可看到碧绿的叶片成了白色,而酒精却变成了绿色。实验说明,原来叶子呈现绿色是由于其中含有这种绿色的色素的缘故,这绿色的色素叫做叶绿素。因为它易溶于酒精,所以在酒精中一煮,它便从绿叶中溶解出来了。参见附图(1)二、种子萌发的实验找一只玻璃杯,盛半杯冷开水(里面的氧气已经在煮沸时跑掉了),水面上加几滴食油,不让氧气再进入水中,用一根玻璃棒斜放     

玻璃彩棒的制作

一、实验材料仪器 :玻璃管 ( 1 0× 3 0ｍｍ)、软木塞、棉花、玻璃棒、烧杯、量筒、漏斗、铁架台。药品 :ＦｅＣｌ3 ,Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 ,Ｃｏ(ＮＯ3 ) 2 ,蒸馏水 ,氧化铝粉末 (细且均匀 )。二、实验步骤附图　实验装置将玻璃管的下端用软木塞塞好 ,在其上部放上一层棉花 ,压紧 ,再放入氧化铝粉末 ,边放边用玻璃棒轻轻压紧 ,使其成为较紧密而无断裂的吸附柱 ,整个柱长约 2 50ｍｍ左右 ,将其固定在铁架台上。如附图所示。分别配制浓度为 9%的ＦｅＣｌ3 ,Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2和Ｃｏ(ＮＯ3 ) 2 溶液。从配制好的溶液中各取 5ｍＬ ,混合后摇匀 ,将混合液…     

对一道“天平”试题的研究

试题:将盛有等质量、相同质量分数稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平左、右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铝,待反应停止后,根据天平的平衡状况判断: (1)若天平仍保持平衡,则反应物中一定无剩余的是___,一定有剩余的是____; (2)若天平失去平衡,则指针一定偏向放___的一方(填镁或铝).     

学生实验《中和热测定》误差简析

学生在做《中和热的测定》实验时,主要问题是误差大。分析原因,多数解释归于教材上选用的测定装置过于简易。我们对此进行了研究,分述如下: 一、制作适用的实验器来测定中和热 A、纸条测定器(即教本上的) 我们的做法是:取500毫升烧杯一只,塞入宽0.5厘米左右的碎纸条约26克。扒开纸团,放进100毫升小烧杯一只,杯沿略低于大烧杯口。再塞入些碎纸条,使纸条层松紧适度。旋转小烧杯数次,再取出时纸条层应保持杯形空穴。另取马粪纸作盖,     

巧做《热胀冷缩》实验

一、导入实验叙述引出一个问题:冬天喝牛奶要加热请同学们想个办法如何加热?1.在热水中加热。老师出示两包牛奶,其中一包在热水中泡,在泡的时候把另一包冷的剪开倒入烧杯中,把泡热的豆奶倒入同样的烧杯中,组织学生进行比较。2.在火上加热。教师先把牛奶倒入烧杯中,标出高度;再在火上加热,完毕后倒回烧杯,观察液面高度的变化。两个实验都可以发现:没人加豆奶,豆奶还是会多出来。二、液体热胀冷缩的实验器材(四人组):装满红墨水的小药瓶(见图),在瓶塞上个眼,穿上一个空透明管,管上系一根线,以及热水和冷水。操作方法:把装满红墨水的小药瓶管上…     

氢氧化钡晶体与氯化铵吸热反应的实验改进

1实验目的氢氧化钡晶体与氯化铵吸热反应是人教版必修2第2章第1节的实验。在小烧杯中加入20g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体Ba(OH)2·8H2O,将小烧杯放在事先已滴有5~8滴水的泡沫塑料(或玻璃片)上,然后再加入约10g氯化铵晶体粉末,立即用玻璃棒迅速搅拌,使Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl充分反应。观察到小烧杯底部的水已经结冰,并将泡沫塑料(或玻璃片)粘在一起,证明该     

美国中学化学实验几则(一)

一、冰棍着火 表演用品:烧杯,量筒,玻璃棒,表面皿,小纸盒;醋酸钙,95%乙醇,高锰酸钾,浓硫酸。表演前的准备 称取22克醋酸钙晶体[Ca(CH_3COO)_2·H_2O],加50毫升蒸馏水,制成饱和溶液。 表演: 1.自制“冰棍” 在250毫升烧杯中,注入170毫升95%乙醇,再加入30毫升醋酸钙饱和溶液,则有白色凝胶生成(即固体酒精)。     

铁和硫实验的改进

1　实验装置如下图全封闭铁硫反应装置图2　实验仪器及药品　　大培养皿、带盖的小坩埚、 5 0 0ｍｌ钻孔烧杯、带导线的橡皮塞、5 0ｍｌ注射器 ,4支 5号干电池及导线、ＮａＯＨ溶液、铁硫混合粉末。3　实验步骤3 1　取铁硫混合粉末 (硫比理论量稍多一点 )一药匙于坩埚盖上 ,并压实。3 2　将坩埚置于培养皿中 ,再加入约2 0 0ｍｌ滴有酚酞的ＮａＯＨ溶液。3 3　将二片滤纸放入烧杯底部 ,加少量ＮａＯＨ溶液润湿 ,再将烧杯罩在坩埚上。3 4　用带针头的 5 0ｍｌ注射器抽取烧杯内的空气 ,使液面稍低于坩埚盖 (该操作目的是防止反应过程中烧杯内气…     

二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验装置

取大烧杯一个和薄金属片(铝或铁等)1张。金属片的长度应比烧杯高3～4cm,并把伸入烧杯内的一端剪成凹形,以便二氧化碳气体从底部通过。金属片的宽度大约比烧杯的直径少0.5cm左右,制好后,放入烧杯内并用胶布固定牢固。然后再制一个梯形铁皮架,铁皮架的高度应当比薄金属片稍高,以便把梯形铁皮架上端弯曲挂在硬纸片上方,下     

趣味化学游戏(5)

测温花插游戏用品:大烧杯4个大试管4个暖水瓶白色衬板滴管试管架温度计无水酒精蒸馏水冰水冷水热水(开水) 二氯化钴表演步骤:先在小烧杯中用50 mL无水酒精和5 g二氯化钴配成蓝色溶液,再用滴管吸取蒸馏水逐滴滴入上述溶液中,直到溶液变成粉红色。