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中学英语词汇教学技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇是语言系统中重要的组成部分,是语言学习的基础,只有掌握了大量的词汇,阅读,听说、写作才能正常进行,掌握的词汇越多,语言的运用能力就越强。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>词汇是学习语言的基础,提高词汇教学质量,帮助学生过好词汇关,对学生提高听、说、读、写、译的能力及英语交际的能力都有深远的影响,是中学英语教学的基础。词汇学家威尔金斯宣称:"没有语法,意义很难传达;而没有词汇,什么也不能传达。"可见词汇在交际应用中的重要地位。近几年来,随着教育观念的不断更新,部分教师也走入误区,更多地强调学生说的技能,使基础英语的词汇教学受到了冷落。主要表现在:所教词汇与使用语境相脱离;词汇教学中主次不分,面 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,也是构成语言的最基本材料。词汇是影响学生听、说、读、写等各项语言技能发展的重要因素。本文就如何更有效地教学中学英语词汇提出了几点看法和做法。 相似文献
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词汇教学是英语教学的基础,是重点、难点之一。对词汇的掌握程度,将直接影响到英语的听、说、读、写能力。在具体教学中,词汇教学的效果往往都不甚理想,达不到所期望之目的,笔者认为这主要是词汇教学不得法所致。因此,要有效突破英语词汇教学关,应牢牢抓住词汇教学的规律。一、注重学生学习英语“心理优势”的树立初中生对英语怀有一种特有的好奇,有一种强烈的求知渴望,常常会因学会了几个英语单词而沾沾自喜。为此教师就应充分地利用学生的这种好奇与渴望的心理,在课堂上尽可能地开展诸如小组与小组、个人与个人之间的学习竞赛、游戏等活动。寓教学于娱乐之中,以此来激发学生的学习兴趣,帮助学生树立起英语学习的“心理优势”。如果忽视了这一点,学生就会从好奇、渴望的心理蜕变到厌学、弃学、逃学的状态。只有注重了“心理优势”的树立、并使之保持和发展.教学质量才能得到提高。 相似文献
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一、词汇的重要意义
词汇、语音、语法是语言的三大要素之一,是语言的基础知识,词汇是语言的基本材料,在我们这样一个缺少英语环境的条件下学习英语,很难通过自然语言的基础知识学起,离开了词汇,语言也就不可能存在,听、说、读、写、译没有哪一项语言能脱离词汇的依赖,语言学家博材格曾说过:任何一个掌握了一门外语的人教清楚知识,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高,不掌握足够数量的词汇,就不能进行任何形式的外语交际。 相似文献
词汇、语音、语法是语言的三大要素之一,是语言的基础知识,词汇是语言的基本材料,在我们这样一个缺少英语环境的条件下学习英语,很难通过自然语言的基础知识学起,离开了词汇,语言也就不可能存在,听、说、读、写、译没有哪一项语言能脱离词汇的依赖,语言学家博材格曾说过:任何一个掌握了一门外语的人教清楚知识,他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的,研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也随之提高,不掌握足够数量的词汇,就不能进行任何形式的外语交际。 相似文献
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词汇作为语言的三大要素之一,是构筑语言的基本材料。因此,教师必须重视英语词汇的教学。本就中学英语词汇教学中的一些问题提出将英语词汇教学形成一套灵活体系的观点;展示了使英语词汇教学趣味化、多样化、条理化、系统化的方法. 相似文献
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丁明倩 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1994,(1)
词汇掌握的难度对于中学生来说是令人头痛的事.记忆枯燥无味,而且容易搞错。而词汇的掌握对于英语学习尤为重要。它是奠基石,也是梯子。怎样才能使中学生掌握好这些 相似文献
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江山 《福建教育学院学报》2002,(5)
词汇教学研究对英语教学的其它方面产生极大影响,词汇量的多少影响到学生学习英语的信心和成绩提高。词汇量掌握得好有助于学生形成语言运用的能力,顺利达到用英语进行简单的交谈,听懂难度相当的听力材料以及提高阅读水平等教学目标。 相似文献
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六年制中学的英语教学目的就是重点培养学生的阅读能力,使其能够借助词典阅读同课本难易相当的一般读物。为此,学生需要掌握一定数量的词汇,能认识所读英语书籍中90%以上的词,最少不低于85%。要想达到这个标准,必须掌握3000个常用词。只有掌握了一定的词汇,才能正确地表达思想,所以词汇教学在中学英语教学中是不容忽视的。英语教师用良好的方法进行词汇教学,对于提高学生的英语阅读理解和表达能力是至关重要的。大纲规定词汇教学不仅要使学生学到规定数量的单词,而且要使学生获得学习词汇的方法。所学词汇数量的增加和学习词汇能… 相似文献
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英语教学离不开词汇教学,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,将直接影响学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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<正>词汇是语言的建筑材料,是用来表达概念的,离开词汇就没有办法表达概念。词汇不丰富,也必然会影响思想交流。我们高一英语新教材的语言素材具有较强的跨学科性 相似文献
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英语单词的掌握、运用和积累是英语学习过程中的拦路虎,也是英语教学中的基础、关键和重点。通过对单词的构成分析,以及英语教学规律的探索,在如何高效记忆英语单词方面进行的探究。 相似文献