共查询到20条相似文献，搜索用时 9 毫秒
1.
2.
陈苗海 《故事作文(高年级版)》2009,(8)
巨人趴在草地上,好像在嗅什么。小鸡看见了,走过来;小猫看见了,走过来;小狗看见了,也走过来。小刺猬和许多小动物都围了过来。巨人走了。在巨人嗅过的地方,蚂蚁去嗅,小狗去嗅,小猫去嗅,小动物们挤成一堆—— 相似文献
3.
4.
章国华 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):33-34
有时候觉得真的有一个上帝存在，它主宰着这个世界的公平．而且它公平得很苛刻。上帝总是把人类分为两类，一类是凡人，一类是天才。而且他让凡人与天才的存在又显得那么得合理，他让凡人享受着世俗的幸福，同时它让天才承担着深刻的苦难。 相似文献
5.
鲁先圣 《第二课堂(小学)》2013,(11):98-99
在我们的生活中,原则是神圣而不可侵犯的,但是,很多人却轻易地抛弃了原则。抛弃了原则,自然会受到原则的惩处,这个时候,为自己的行为负责的,就只有自己了。 相似文献
6.
7.
9.
林凡 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(4):26-27
Little Rabbit is hungry."I have to go out to find some mushrooms."She carries a basket and goes into a forest.There are lots of mushrooms.She is very happy and goes farther and farther.It gets 相似文献
10.
陈祖兵 《语数外学习(初中版)》2007,(9S):9-12
一代伟人毛泽东主席曾说：“人是应该有点精神的!”其实。自然界中的许多事物也是有精神的。譬如，河流的精神是长流不息，音乐的精神是灵动与和谐，黎明的精神则是朝气蓬勃。被世人盛赞为“欧洲精神宝典”的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》，正是因为对莱茵河、音乐和黎明的绝妙而富有诗意的描绘，对三者的精神实质淋漓尽致的表现，[第一段] 相似文献
11.
一、教材分析
《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第三单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬。[第一段] 相似文献
12.
为了突出学生的主体性和本着"自主、合作、探究"的教学理念,本文采用了小组合作导学的教学方法。鉴于本班有六个小组,笔者设置了六个中心话题供学生讨论,也即导学案中"一个人"中的三个问题和"一句话"中的三句话。 相似文献
13.
马约翰是中国近代体育的开拓者之一,我国＂体育界的一面旗帜＂。他关于体育是学校教育不可或缺的重要部分的观点、体育要坚持普及与提高相结合的思想及其所论体育运动的价值,可以迁移并影响社会的体育理论,它不仅对中国近代体育教育的发展产生了积极影响,而且对我国当代体育教育的健康发展也具有不可低估的借鉴价值。 相似文献
14.
韦庆媛 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
采用文献资料和逻辑分析方法,对马约翰思想形成的基础进行深入研究.马约翰受基督教思想、自身的爱好和自我价值的实现、西方科学思想和西方审美观的影响,形成了体育普及观、终身体育观、体育科学观及体育审美观.追寻其思想形成的轨迹,具有重要的理论意义和现实意义. 相似文献
15.
17.
18.
19.
师：请同学们大声朗读标题,看看哪个词应该重读？（生齐读标题,很整齐地重读“巨人”。）
师：怎样的高度才称得上“巨人”呢？如果找个参照你们会选谁？
生：（齐声）姚明。师：姚明身高多少？ 相似文献