余洪礼：潜心教改 热心引领

余洪礼,淮南师范附属小学语文学科特级教师、中学高级教师,副校长;中共党员。 1989年,走上讲台不到两年的余洪礼在全校青年教师教学比赛中获得第一名;1990年,他又在淮南市田家庵区小学语文青年教师比赛中夺得第一名;1993年,他获得更高的荣誉,在安徽省首届小学语文青年教师阅读教学比赛中捧回一等奖。这几年,余洪礼在市内外开过20余节示范课,为省市各类教师培训班开课近百节,还应邀到杭州、太原等地讲课。     

拿出『吃饺子』的精神来

刚毕业的我分到了一所在本市颇有名气的中学校.校长是一位敬业而有威望的特级教师.事实上他是一个极朴素而又严肃的人,朴素得不会让任何一个第一次见他的人认为他是这所扬名全市的中学校长,严肃得又让许多跟我一样的青年教师遇到他如同学生遇见班主任一样恭恭敬敬.……     

拿出『吃饺子』的精神来

刚毕业的我分到了一所在本市颇有名气的中学校。校长是一位敬业而有威望的特级教师。事实上他是一个极朴素而又严肃的人,朴素得不会让任何一个第一次见他的人认为他是这所扬名全市的中学校长,严肃得又让许多跟我一样的青年教师遇到他如同学生遇见班主任一样恭恭敬敬。学校大多数教师也如同校长的作风:认真、严谨,对工作一丝不苟,学生也大多以自己老师的“严”而自豪,学校也因“管理严”而闻名全市。认认真真规规矩矩工作的我工作成绩虽然不错,却总莫名地为学生的中学生活的单调而苦恼,内心深处渴望着能为学生的黄金时代绘     

苏培煦副教授

苏培煦，男，１９４６年生，安徽阜阳市人，１９７０年毕业于北京师范大学物理系，分配到永年一中任教，１９７８年春调入正在筹建的邯郸师专，成为邯郸师专第一批任课教师，在物理系担任《电工学及实验》、《电子技术与实验》等课程教学，１９９５年晋升为副教授，一直工作在教学第一线。苏培煦同志的家庭是一个物理教育世家。家人中有多位教师，且大多是物理教师，其父是安徽省第一批十名中学特级教师中惟一一位物理特级教师。受家庭影响，他热爱教师职业，从教３０多年来，潜心钻研教学方法，将课堂教学变成一种艺术；他还深人研究实验 …     

以青春托起“朝阳”——记第五届“河南青年五四奖章”获得者司德平

司德平是第五届“河南青年五四奖章”获得者,也是8名获得者中惟一从事基础教育工作的青年教师。1966年8月,司德平出生在河南省叶县的一个小山村。15岁那年,他以优异的成绩考入了漯河师范,毕业后被分配到家乡叶县保安一中。一年后,他执教的班在全省中招考试中勇夺物理。化学平均成绩全县第一。1995年9月,司德平被调入平顶山市一中任教。从此,他在一个更为广阔的天地中尽     

做个不盲从的老师

一个青年教师要参加一次教学竞赛活动。赛前．他在班上试教了一堂课。并请了一些教师听课。课后,老师们为这个青年教师提了不少建议．他也非常虚心地听取了大家的建议．并把这些建议全部“糅”进了自己这节课的教学设计中。尔后．他在班上又试教了一次。想不到．这次的效果反倒比第一次差了许多。他百思不得其解,跑来问我,这是为什么？这让我想起了这样一个故事：     

略论教学风格的形成

教师从开始教学 ,到逐渐成熟 ,最后形成独特的教学风格 ,是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程。这个发展过程又可分为若干阶段 :第一阶段 :模仿性教学。教师开始教学时 ,总是模仿别人的教学方法、别人的教学语言和教学风度 ,经常搬用别人成功的教学经验 ,甚至举例、手势、语调等也打上别人教学影响的烙印。这一阶段的突出特点就是模仿。初为人师的青年教师往往是凭借模仿登上讲台的。重庆市特级教师黎见明老师在他撰写的《“导     

成事在人——记开拓进取的烟台四中校长于跃军

每个人都有自己的理想。烟台四中校长于跃军的理想是做一名合格的物理教师、一名优秀的教育工作者。这两者他都做到了 ,而且做得都不错。第一次接触于跃军 ,发现他是一个谦逊、随和、风趣、幽默的人 ;第一次听于跃军讲课 ,是在全省中学物理教学能手讲课比赛中 ,发现他的课讲得很有特点 ,点石成金 ,举重若轻。就像一名高水平的技巧运动员 ,跳得高 ,落得稳。再往后 ,对他有了更深的了解 ,发现他的思想、气质、素质、学识和修养同样不同一般。他１９９４年就破格被评为高级教师 ,现在是烟台市跨世纪学科带头人 ,山东省物理教学能手 ,特级教师 ,…     

英才教育的关键是心理素质教育

本文作者张大同同志是著名的全国重点中学华东师大第二附中的物理高级教师。张大同老师多年来一直从事培养物理尖子学生的工作,积累了丰富的经验,他培养的学生多次在各级各类物理竞赛中获奖。特别是在1991年的第二十二届国际奥林匹克物理竞赛中,他的两个学生王泰然和任宇翔为我们祖国夺得两枚金牌。在1993年的第十届全国中学生物理竞赛中,华东师大二附中的杨亮和朱锋两人又获得冠、亚军,杨亮同学还同时得到理论成绩和实验成绩两项最佳奖。一个学校的学生在同一次竞赛中取得这样好的成绩,在我国物理竞赛史上还是第一次,这一系列成绩充分说明张大同老师在这方面的工作是卓有成效的。 对于他所取得的成绩《文汇报》曾多次报道,我们在这里发表他撰写的一篇有关怎样培养英才学生的文章,文中阐述了他的许多独到的见解和做法,这是他十几年工作的心得体会,供广大中学教师参考。     

人贵有志 学贵有恒——记渠头中学青年教师的进修

听说北京通县渠头中学有两位青年理科教师,都只有二十几岁。一个教化学,他的学生1977年全班化学成绩在全县农村中学中名列前茅,78年高考,26名理科考生化学成绩平均71分;另一个教物理,他的学生去年在县物理竞赛中取得了第一、第四名。经过“文化大革命”十年浩劫,青年一代文化科学水平普遍降低。为什么这两位青年教师能取得这样好的成绩?我怀着喜悦和钦佩的心情访问了这所学校。渠头中学,离通县县城60多里,是一所偏远的农村中学。七百多名学生大都是农民子女。绝大多数教师是青年。任课的35名教师平均年龄仅29岁,教龄4年多。他们的学历都很浅,仅有一名是69届大学毕业生,其它都是高中、中师毕业生和近几年刚毕业的大学生。     

细析“搬迁课”,促教师专业成长

<正>为了更好地掌握进行有效教学的方法,搬迁特级教师的优秀教学活动,成为青年教师自我成长与自我学习的一个重要方式。但在搬迁过程中,青年教师却常常会遇到一些这样那样的问题,无法向特级教师那样流畅、生动、精彩。这是为什么?遇到这样的情况,青年教师应该如何做呢?下面以笔者遇到的一节搬     

为教之道 贵在扎实——武汉二师附小青年数学特级教师马青山印象记

马青山,一位外表朴实、憨厚的青年数学教师,近年来武汉市小学数学教坛上升起的一颗新星。 1988年马老师获武汉市优质课评比一等奖、湖北省优质录像课评比一等奖,1990年又获湖北省中青年教师数学优质课评比一等奖,1993年破格被评为湖北省小学数学特级教师。 有人说马老师坐上了“直升飞机”,羡慕他的“运气”好。可有谁知道,他走过却是一条虽不曲折,但绝非平坦的道路,这是一条洒满了探索者辛勤耕耘汗水的道路！1977年马青山考入武汉教师进修学校数学专业班,系统地学习了《高等数学》、《教育学》、《心理学》等专业知识。1980年以优异成绩毕业分配到武汉二师附小,一边工作,一边又自学了哲学、教育统计学等方面的理论知识。开始任教时,他连组织教学都感到困难,但在二师附小这块教改的沃土上,他得到老一辈教育工作者的精心栽培。     

爱心之路——记徐州市师德模范、沛县中学副校长甄兆民

甄兆民在沛县中学已经呆了三十年了,从一个普通的物理老师成长为副校长,今年又被评为徐州市“师德模范”。他的成绩不容人小视,但在平易直爽的他看来,这一路只是捧着一颗爱心走过来的。 甄兆民认为,当一名教师,首先要爱学生。甄兆民爱生如子,在广大师生中有口皆碑,每     

在反思中提升

著名小学语文特级教师于永正老师在谈到青年教师自身发展问题时曾说:如果一个青年教师每天都能用一个小时来反思自己的教学,那么五年后,他不能成为全国特级教师可以由于老师负责。看似玩笑的话,却道出了反思对一个教师的发展提升的意义之大。教学反思是着眼于自己的教育教学活动过程来分析自己采取某种行为以及所产生的结果的过程,是一种通过提高参与者的自我察觉水平来促进能力发展的方式。它的本质是理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我与实践自我的心灵上的沟通,具有研究性。善于反思的教师能从反思中不断发现…     

走进红日

冷水江市红日实验学校搞起了师资培训试点，称之为“小学青年教师校本培训”。该校中青年教师已有９０％拿到了大专文凭，这个师资水平在娄底市是屈指可数的；该校教师在各级教学竞赛中频频得奖，去年在冷水江市的说课大赛中８位教师获得了８个科目的８个一等奖，今年又有两位年富力强的中青年教师被评为特级教师。这些不俗的成绩告诉我：这个地方有戏。这是逼出来的走进红日学校，给我的第一感觉是宁静和谐。教师一个个仪态大方，彬彬有礼，言谈举止间无不体现出为师为范的风度。走进学校的教师阅览室，一条醒目的横幅映入我的眼帘“要给学…     

第十三届江西省中学物理青年教师教学大赛在萍乡中学举办

第十三届江西省中学物理青年教师教学大赛在萍乡中学举行颁奖仪式,标志着为期三天的赛事圆满落幕。出席颁奖大会的嘉宾有原江西省政协副主席、江西省物理学会名誉理事长、特级教师刘运来,萍乡市教育局局长易加耕,特级教师、江西省物理教学研究会理事长黄恕伯,江西省物理教学研究会副理事长、秘书长王金瑞,江西省物理教学研究会副理事长、副秘书长黄晓标,萍乡中学校长李爽萍,     

南京九中重奖招聘起争议

“省级特级教师奖励20万,省级以上骨干教师奖励10万。”南京九中近日贴出的这一招聘启事引起了业内人士的关注,争议也随之而起。南京某重点中学一位不愿透露姓名的校长对记者说,如果特级教师仅仅是到教学一线上课,帮助学校提升本科上线率,那这20万元花得就不值,有经验的普通老师完全可以教好学生,还不如用这20万元送青年教师进修、培训,或请专家到学校来开研讨会。他认为特级教师的价值不在于给学校添名气、争生源,关键要能带出一批中青年骨干。某区的一位国家示范高中的校长也认为,“20万元花得不冤枉。去年,我们学校引进了一位39岁的物理…     

关于颜色的再讨论——和孙兆远老师商榷

随着大批青年教师走上教学工作岗位,带来的一个问题是,青年教师如何提高素质,尽快成长为新一代合格的教育工作者。许多学校注意到了这个问题并做了一些工作,如让青年教师跟着老教师听课,举办青年教师教学竞赛。这些无疑是有益的,但还远不够。青年教师要提高素质,更重要的是自觉地开展教育教学科学的研究。在研究中学习教育教学理论,学习老教师的经验,并由此走出“经验的丛林”,成为具有现代教育理论,掌握科学研究方法的新一代教育工作者。这是一条成功的路,许多特级教师的教学生涯为此作证,只有走这条路,青年教师才可能“青出于蓝而胜于蓝”。这里选登了两位青年教师的文章,他们在教学工作中作了努力,但离开教育教学科学研究还有相当的距离。希望他们以及其他青年教师,发奋努力,结合本职工作积极开展教学科学研究。“青年教师”这个栏目将是青年教师的论坛。     

让专业引领更加细致些

<正>记得在几年前,学校邀请了一位著名的特级教师来分享他的成长经历。这位特级教师着重介绍了他自己是如何进行教学反思的,并拿出了他多年来书写的教学反思进行展示。不少青年教师听得非常感动,并下定决心,要沿着这位特级教师的路走下去。在这位特级教师的带动下,不少教师开始尝试着写教学反思,但时间久了,不少教师觉得写来写去,似乎跳不出自己原先那种对教材的认识,教育教学的水平鲜有提升。年轻教师渴     

青年教师的不良心态及对策

青年教师的成长受到诸多因素的影响,其中自身的不良心理是导致一些青年教师工作积极性不高、业务水平提高幅度不大、教育教学成绩平平的一个重要原因。消除各种不良心态,促进青年教师健康成长己成为当前教师队伍建设的当务之急。一、几种不良心态1．自负。这是部分青年教师能力和才华得到展示,工作上取得一些成绩后而产生的一种自傲心理。一些青年教师工作后不久便取得骄人的成绩,正所谓初露锋芒。应该说,这是一个好的开端,为今后成长为一名优秀教师奠定了基础。然而,一些青年教师在成绩面前却忘乎所以,产生了骄傲自满情绪。于是看…