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1.
李爱权 《中国科教创新导刊》2012,(27):211-211
班集体建设是一项长远而富有挑战性的工作.良好的班级环境可以让学生的行为在不知不觉中受到熏陶.班集体的建设,需要班主任掌握先进的教育理念和科学的管理方法.下面我结合多年的班主任工作经验,谈谈自己的体会. 相似文献
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在素质教育已成为教育改革和发展主旋律的今天,学校的班集体建设仍存在着一些弊端:班级工作思路陈规化;班级培养目标模式化;班主任习惯于按上级指令机械地开展班级教育活动。这种教育方式,忽视了学生之间的个性差异,使学生不能根据自己的需要、愿望、爱好,自主地选择适合自身发展的教育。学生进入这样的班集体,如同坠入了一潭绝望的死水,个性受到压抑,甚至遭到摧残。从这样的班集体中走出来的学生也只能是模式化的,没有特长,更没有创造能力,很难适应未来社会。因此,如何建设一个富有个性的班集体,培养高素质的新世纪人才, 相似文献
3.
班级教育教学、班集体建设都是通过活动进行的。没有活动就没有教育,就没有班集体建设,就没有学生的发展,更没有班主任的专业发展。因此,我们必须对魏书生班级教育活动进行深入的研究。魏书生班级教育包括三大活动:学习、游戏和劳动。 相似文献
4.
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体.需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。他必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况.确立共同的奋斗目标,对学生进行各种教育。同时.还要指导学生开展各种有益的活动,使全班学生都得到生动活泼的全面发展。 相似文献
5.
在班主任工作中,班主任与学生的交往是班集体活动中最常见、最基本的人际交往。班主任与学生的交往方式,影响着班集体的建设,也影响学生的健康发展。在日常生活中,班主任如果能和学生正常地交往和沟通,能使学生受到良好的教育,如果交往方式不当,则会导致学生性格的扭曲,甚至导致畸形发展。本人在担任班主任期间与学生的日常交往中,着重注意了本文中的几个方面。 相似文献
6.
班级是学校教育工作的基本单位,它是由几十个年龄、智力、知识和心理特点等相近的学生所组成的。作为一个集体.它是学生学习、生活、活动的最基层组织,学生的学习、生活、活动都必须依赖于班集体。所以,班集体的建设.将直接影响到学生的发展。而在班集体的建设过程中.班主任对班集体的认识和理解,对班级活动所持有的价值取向.以及在此基础上对自己所作的角色定位等.都会影响到班集体的整体素质和形象。 相似文献
7.
正班主任,不仅担负着教学工作,而且担负着教育学生们的重任。每个班主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中,常常会出现一些盲点和误区,从而影响工作的整体效果。 相似文献
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金晓婧 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
将心理健康教育实践与班级活动相结合,把心理健康教育内容渗透到班集体建设中,使其成为班主任常规工作的一部分,是促进心理健康教育广泛开展的有效途径。一、在班主任常规教育中渗透心理健康教育1.变传统说教为学生自主自律班主任最了解学生的心理特点和表现,对学生进行心理健康教育也就更具 相似文献
11.
郝红林 《山西教育(综合版)》1996,(11)
谈良好班集体的建设郝红林建立一个良好的班集体,主要取决于班主汪的工作质量,需要班主任通过各种教育形式,组织各种活动去感染、启迪学生,在潜移默化中形成良好的班风。一、树立良好的班主任形象班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康的引路人。因... 相似文献
12.
杨连山 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):78-81
是什么让班集体活动魅力无穷呢?什么样的班集体活动才能调动学生参与的积极性,才能使学生在充满魅力的班集体活动中受到潜移默化的教育呢?本文就此谈点浅见,以供老师们在设计组织活动时参考。 相似文献
13.
开展好班级的活动不仅能提升班级知名度和提高学生综合素质,更是增强班级学生凝聚力、构建和谐班集体的有效途径。一个班集体是由教师和学生两者构建的。班主任教师、学生两者都是班级的主要角色。建立和谐班集体需要两者共同的力量来完成。然而班主任教师在教育教学中起主导作用,是构建和谐班级体的主要力量。 相似文献
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班主任,不仅担负着教学工作,而且担负着教育学生们的重任。每个班主任都是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。但是在班主任工作的过程中,常常会出现一些盲点和误区,从而影响工作的整体效果。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位.也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。每个学校是南数个班级组成的,一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而青少年在校学习、生活和活动,又主要是在班集体中进行的。班主任组织管理好班集体,对青少年成长至关重要。 相似文献
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<正>新课程改革作为二十一世纪中国先进教育发展的生长点和突破口,是推动素质教育的着眼点,它所体现的"以人为本"的先进教育理念,越来越受到广大教育工作者的认可和推广。农村班主任如何依托新课程的人文因素,培养健康向上的班集体,使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好个性品质呢?我通过十多年的班主任工作实践,认为想要建设一个良好的班集体,必须从以下六方面入手: 相似文献
19.
吴丹 《中国校外教育(理论)》2013,(5):29-30
班级是学校系统的基本单位,是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的骨干,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作的好坏,对于一个班级的管理、建设,学生的成长,甚至于整个学校教育工作任务的完成,都起着十分重要的作用。班主任任务繁重,它包括了解和研究每一位学生,组织和培养班集体,做好个别教育工作,协调各方面的教育影响,评定学生操行,评选"三好"学生,做好班主任工作的计划和总结。班主任工作管理是一门科学,有其独到的艺术性:了解和研究学生,建设和培养班集体,做好个别教育,协调各方面教育影响的艺术(其中尤为重要的是与家长之间的互动),开展各项教育活动,等等。班主任工作没有最好,只有更好,它需要所有班主任一如既往、坚持不懈地努力。 相似文献
20.
尤爱萍 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):137-138
班主任作为教育者,对班集体和学生有着较大的影响。班主任通过做好班级管理工作,能使学生受到更多、更好的教育。一个优秀的班主任,除了应该认真学习、及时更新教育管理理论。潜心研究班级管理工作,不断调整班级管理策略外,还要不断加强自身修养。笔者认为,班主任工作中的“六心”非常重要。 相似文献