神奇的秋姑娘

在自然中生活,我们变得淡然;在自然中生活,我们变得睿智;在自然中生活,我们学会感恩;在自然中生活,我们学会坚强……让我们一起走进自然,了解自然,感悟自然,融入自然!     

翡冷翠山居闲话

自然是人类永远的依靠,也是人类永远的家园。面对自然时,需要的不仅仅是我们的眼睛,更需要我们用心灵去观照。因此,如何阅读自然,这是一门高深的学问。只有你全身心地投入自然．静心聆听自然,才能让身心得到释放,让心灵获得种种人生的启迪。     

我国山区河流航道整治技术取得突破性进展

引言山区河流是河流中最丰富多彩的,河型丰富、流态多彩,这是大自然的鬼斧神工。自然之物,让我们景仰,让我们产生改造它为我们服务的欲想,航道整治就是其一,由于它对自然的干扰最小,因此这是一种让河流为我们服务的科学有效方式。     

神奇的自然——（一）触摸自然 假如给我三天光明（片断）

用手指触摸自然的美好,我们为它的奇特的有趣而激动;用耳朵聆听自然的天籁,我们为它的动听和丰富而惊叹,用眼睛欣赏自然的景致,我们为它的的旖旎和多姿而陶醉;用心灵感受自然的魅力,我们为它的个性和内涵而折服……这就是大自然,这就是神奇的大自然,让我们运用身体的第一部位去感受它吧,让我们融于其间吧！你一定会心旷神怡,你一定会心驰神往的。     

8种生活方式让我们迎新年

让生活方式变得自然,我们的身体也会变得更加健康。当我们开始习惯并享受这种自然的生活,就会发现,其实我们已经拥有了所有美好的一切。     

让孩子像野花一样自然生长

方明老师今天再一次发出了冰心先生几十年前的呼吁——让孩子像野花一样自然生长,教育必须尊重儿童的天性和选择。让孩子像野花一样自然生长,孩子才能像野花一样茁壮。让我们仔细拜读方先生的文章,愿我们能够真正做到了解儿童,尊重儿童的天性。     

文苑奇葩暖人心——浅析冰心散文《往事》

本文试图通过评析现代文学家冰心所写的散文《往事》,从而从冰心对人生、自然的认识角度体会其爱的哲学。她对人生的思考让我们感悟到人生的目地——活出价值,她的语言让我们感悟到哲学的境界——自然。     

夏日走过山间

该篇是约翰·缪尔的《夏日走过山间》其中一则日记。约翰·缪尔是美国最为知名的自然主义者,现代环境保护运动的发起人。他用清新的文字向我们传达自然的声音,让我们跟随他。在清风中放飞禁锢的心灵,在阳光下梳理纷乱的思绪,让我们生命的花朵静静地绽放吧。     

浅谈培养学生的作文能力

一、抓住生活契机，把作文和育人结合在一起。在生活中常常会发生许多事件，让我们喜让我们忧；让我们羡慕；让我们精神倍增；让我们萎靡不振……抓住这些机会，让真情自然流露，如开学初我们学校组织了一次表彰会，     

五彩的秋天

大自然是我们心灵最好的老师。漫步自然中,我们聆听了春的浪漫、夏的火热、秋的充实、冬的纯洁:在自然的怀抱中,我们品味了山的巍峨、水的轻柔、树的妩媚。教会孩子们热爱自然、欣赏自然吧,它能让我们的心灵踏实、宁静。(佳蓓)     

种桃种李种春风

正【创作感言】现在,我们与自然越来越隔膜,包括我们的语文教学。很多时候,没有对自然的认识,我们的阅读乃至语文教学会受巨大的束缚。我喜欢把自己仅有的那点自然知识(如地理、生物)炫耀给学生。我认为,让学生认识、了解、欣赏一株苏轼"唯恐夜深花睡去"的海棠,与让他们高吟一首唐诗一阕宋词一     

让自然生长课堂基于儿童经验发生——以苏教版数学四年级下册“数字与信息”教学实践为例

为了实现核心素养下的每一个生命的优雅舒展,我们的课堂应该为每个儿童创设适合其自然生长的教育环境。关注并利用儿童经验是数学课堂让儿童自然生长的母土。儿童的经验是数学课堂教学中不可忽视的内生性资源。本文从课例中总结出要实现儿童在课堂上的自然生长,需要植根于儿童的经验,具体包含以下几个方面：诊断经验,发现问题,让自然生长有方向;理解经验,聚焦问题,让自然生长有抓手;唤醒经验,解决问题,让自然生长有力度;发展经验,变化问题,让自然生长有活力。     

谈基于自然角创设的幼儿自主观察

走进幼儿园,你会发现每个班级都有一个充满绿意与生机的角落——兰花静静地垂吊着,花朵灿烂地绽放着,鱼儿在水中嬉戏……这个被我们称为"自然角"的地方,演绎着生命的精彩,散发着迷人的魅力,吸引着孩子,也吸引着过客。自然角是幼儿园常设的让幼儿认识自然的场所,但是长期以来,它只起到陈列自然物品的作用,一直是一个被我们忽视的地方。那绿色的盆栽和零落的小花朵提示着它的存在,我们很少关心它、爱护它。怎样才能让幼儿成为自然角的主人,让幼儿在自然角中主动探索、主动学习、主动交往呢?回顾以往经历,发现只要教师有意识地观察了解幼儿在自然角中的兴趣点,积极采取相应的指导策略,自然角就会成为引发幼儿"好奇—探索—发现—交流"的场所,成为幼儿"自主学习"的广阔天地。只有这样,才能充分发挥自然角的教育价值,让幼儿成为自然角的主人。     

倾听寂静之音

海德格尔的浯言观认为，谈论不是人的语言，而是自然的语言。他认为语言的本质不可能是任何语言性的东西。道说（sagen）意味着：显示，让显现，让看和听。这是一种自然事物的显示，是自然之音的鸣唱。大地才是我们赖以生存的根基，我们的有声语言乃是来自于自然的寂静之音。     

秋天的自然角

自然角是幼儿认识自然的窗口。为了充分发挥自然角的作用,我们根据科学教育的需要和四季的变化不断更新、充实自然角内容。秋天,我们是这样布置自然角的。一、果实和种子 1.丰收角。秋天是收获的季节,让幼儿参加力所能及的收获劳动,把收获的果实放在自然角里展览。     

让学生遨游数学知识海洋,展现生命发展魅力

作为小学生,他们的年龄特征决定了我们更应该尊重、保护他们的自然生命,体现他们的自然生命价值。由此．我想到了我们教育的主阵地——课堂．应真正体现“以人为本”．以学生为主体．给学生自主学习的权利．充分相信学生解决问题的能力,放手让学生邀游于知识的海洋．让学生的自然生命绽放原生态的美。细细发掘,教学中的很多环节．我们都可以做得更好。     

红木树

自然总是让人大吃一惊,当我们仔细看看自然界的各个领域,便会得出这样的结论：自然似乎懂得数学!     

心怀敬畏教生物学

<正>生物学是自然科学六大基础学科之一,是研究生命的科学。敬畏生命、热爱科学方式是生物学基础教育工作者教书之道。敬畏自然,敬畏生灵,是善待自然最基本的立场。善待自然就是善待人类。作为生物教师,我们最应该敬畏自然和生灵。我们更应该让学生产生敬畏自然的意识。大自然是无私的、慷慨的,给予人类赖以生存的各种物质。所以,我们     

大自然是一首浪漫的诗

一方天空,就能够给我们诸多启示;一轮明月,就能够为我们驱走寂寞;一汪湖水,就能够让我们深深陶醉;一片绿叶,就能够把我们紧紧吸引。美丽的景色唤醒我们的眼睛,神奇的天象震撼我们的灵魂,我们的一呼一吸,都与大自然息息相关,我们需要走进她、亲近她,我们需要她来慰藉我们寂寞的心灵,我们需要她来开阔我们的视野,陶冶我们的情操。在这一期的悦读馆当中,我们选取了诸多关于自然的篇章,希望呈现给你的,是不一样的风景,不一样的心情,不一样的感受。欢迎你走进大自然这座包罗万象的花园。暂时放下手中使你劳累的事情,在这安静的时刻,把心情放轻松,让我们在自然中轻轻呼吸,让我们与自然一同呼吸。     

蓝蓝诗歌在我们时代的意义

蓝蓝歌咏爱、歌咏自然、歌咏人性和生命的诗歌在当代的出现有着重要的意义,它不仅使诗歌重新恢复到了抒情的维度,同时还是对这个时代物欲喧嚣的消费主义的文化纠偏.它不仅让我们、让当代女性诗歌走出性别视域的"小我"而走向与自然相融合的"大我",而且让我们的心灵和她的诗歌一起重新回归到了自然,回归到了人和世界初始相遇时的和谐.