低年级学法指导初探

低年级学法指导初探李晓梅世界著名的科学家迪卡尔曾说＂最好的知识是关于方法的知识＂。学习方法是学习成功的关键，只有掌握正确的学习方法，才能保证学习的成功。学习方法说到底是思维方式方法的行为表现。培养学生的学习能力，要牢牢地抓住思维这个智力的核心。只有以...     

初中英语学法指导初探

叶圣陶先生曾指出:“教,是为了用不着教。”在英语教学中,重视学生学法指导,是教会学生学习的重要组成部分,是中学改革必然要求。因此,教师在提高每个学生的文化素     

指导段落学法初探

教学中,对学生“授之以渔”,将使他们受益终身。指导段落的学法也是以此为出发点,现以三年级为例,就段落的学法指导谈些体会。一、帮助学生了解段的结构规律小学语文课文以记叙文为主,内容十分广泛,主题也各不相同,表现在结构形式上差别大、变化多。尽管如此,还是有一定的规律和方法可循的。以三年级六册教材为例,编者为我们提供了丰富的段落结构形式(主要是自然段的结构形式)。大致有以下几种: 1.总分式。首句总说,后面的分叙。总说:一般对全段内容起概括作用,分叙则共同阐明总说。如《赵州桥》第二段,用“赵州桥非常雄伟”总起,接着记述了桥的长和宽;拱形大桥洞的跨度等,都围绕总说,说明桥的雄伟,这是属于先总后     

高中数学学法指导初探

一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 （1）知识量增大,学科门类高中与初中差不多,但高中的知识量比初中大。     

中学物理学法指导初探

当代中学生、怎样学好物理这门学科,怎样克服在学习中的“高消耗、低效率”现象,这个问题一直是学生、教师及社会关注的热点。本文试从在物理教与学中,如何普及学习科学,强化学法指导,减轻学生负担,提高学习效率的问题浅析如下。     

初一学生学法指导初探

初一学生学法指导初探福建省永安市教师进修学校林丁寿小学阶段，由于科目少、内容浅，小学生即使学法较差也能通过努力取得好成绩．进入初中之后，随着科目的增加和学习内容的加深拓宽，一部分学生因学不得法而成为后进生．因此，重视对初一学生进行学法指导是非常必要的...     

化学学法指导初探

对学生指导学习的方法,让他们成为学习化学的主人,这是提高学习效率,减轻师生教学负担最有效的方法。对此,已得到越来越多的教师的认识。我在全面的学习方法指导(开学法讲座)的同时,也在自己的化学教学中和同学们一道探索着学习化学的方法。经过三年多的不断探索、不断实践、不断完善,使学生感受到掌握了学习化学的方法从而减少了盲目性,以及学习成绩显著提高而带来的欢乐和     

化学学法指导初探

教是为了学,教学的最终目标是教学生学会学习,教与学的契合点是学法指导.简单地说,学法指导就是教给学生科学的学习方法.达尔文曾说:“最有价值的知识是关于方法的知识.……     

阅读学法指导初探

正古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"古人在做事时已经看到方法的重要性。随着现代社会的迅猛发展,科技已经在教学中广泛运用,它在某种程度上影响着教学方式和学生的学习方式。新课程的实施,对我们的教学提出了更高的要求,它不再以单独传授知识为教学目标,而是更注重学生学习能力的培养。教师在教学过程中的作用也发生了变化,不只是向学生传授知识,而是让学生在学习知识的过程中掌握一定的学习方法,形成终身学习的能力。一堂好的语文课,不是教师的表演,不是让学生知道那些知识,而是让学生从中获取学习     

阅读学法指导初探

古人云：“授之以鱼．不如授之以渔。”古人在做事时已经看到方法的重要性．随着现代社会的迅猛发展．科技已经在教学中广泛运用．它在某种程度上影响着教学方式和学生的学习方式．新课程的实施．对我们的教学提出了更高的要求．它不再以单独传授知识为教学目标．而是更注重学生学习能力的培养。教师在教学过程中的作用也发生了变化．不只是向学生传授知识．而是让学生在学习知识的过程中掌握一定的学习方法．形成终身学习的能力。一堂好的语文课．不是教师的表演,不是让学生知道那些知识．而是让学生从中获取学习的方法。近年来,在语文教学实践中．我对阅读教学法的指导进行了探索．收到了一定的效果。下面,我结合课堂实践谈谈自己的体会。     

阅读教学学法指导初探

埃德加富尔曾提出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。叶圣陶先生产说过:“教是为了不教”。这里所说的“教”主要意思就是指传授学习方法,“不教”就是指掌握了学习方法。自己能独立思考问题,积极探求科学文化知识。由此可见中学语文教师重视学法指导,让学生掌握学习方法,形成自我获取知识的     

高中数学学法指导初探

一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 （1）知识量增大,学科门类高中与初中差不多,但高中的知识量比初中大。     

中学数学学法指导初探

数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。以下就此作一探讨。     

学法指导教学模式初探

灵活运用和善于总结教学模式特别是课堂教学模式,有针对性地进行教学工作,这是我们在学法指导实践中不容忽视的问题。课堂教学模式是多种规律和谐发展的整体。学法指导课堂教学模式,必须符合下列四种规律:一是“实践、认识、再实践、再认识”的认识事物的规律。二是“感知、理解、巩固、运用”的掌握知识的规律。三是“收集、加工、反馈、储存”的信息反馈规律。四是“认知、识记、保持、再现”的心理认知规律。这四     

化学学法指导初探

教是为了学,教学的最终目标是教学生学会学习,教与学的契合点是学法指导.简单地说,学法指导就是教给学生科学的学习方法.达尔文曾说:"最有价值的知识是关于方法的知识.     

高中生"美文"写作学法指导

在高中语文教学中,教师应研究散文的文学特质．确立符合高中生认知特点的“美文”标准,对学生的散文读写进行循散文创作原则得法、用文学工具得法、以经典散文为“例子”得法的“美文”基础学法指导和以微观分类写作特技分析指导的实践研究。教师指导学生掌握散文基本写法．可满足他们思想情感表达的需要,学生既可以进行常态表达,又可以自由表达,甚至可以把散文作为自己的文体优势。     

浅谈对高中生数学的学法指导

学好数学,学生不仅要具有浓厚的学习兴趣,而且要有科学的学习方法。懂得如何预习、听课、复习、做作业等基本方法,学会对学习过程进行反思和调控,增强数学思想方法的渗透。培养学生的自主学习、独立思考、举一反三、触类旁通的探究能力。     

初中语文阅读教学学法指导初探

阅读能力提高的关键是掌握科学的阅读方法,"授之以鱼不如授之以渔",笔者认为教学中应从多个方面对阅读教学的学法进行探究:"课文为例传授方法;历练实践指点技巧;读写结合实施迁移;持之以恒培养习惯。"     

初中数学学法指导初探

本文以新课程理念为指导,在教学实践的基础上对"初中数学学习方法"进行探究,从"学法指导的意义"、"主要的数学学法指导"及"学法指导时应注意的几个问题"三个方面进行论述个人的一些观点.     

小学语文学法指导初探

有句话说得好．教是为了不教。这个不教并不是字面上教师不教知识的意思．而是学生自己去探索知识。要达到这样的教育境界．就要靠教师对学生学习的指导了．要教给学生学习的本领．掌握通向知识大门的钥匙。可以说．学会学习是对学生的要求,也是对教师教学能力的考验。