高等学校学科建设的实践探索

学科建设是高等学校的一项基础性的建设。随着学科间交叉、融合的趋势的出现和发展，学科建设应遵循“突出重点、注重特色、采取立项、流动建设”的原则，加强学术带头人的选拔和培养，明确责任教授负责制，同时做好建设学科的评估和考核工作。     

关于加强高校学科建设规划工作的思考

新一轮国家重点学科评审结果的公布标志着我国国家层面上的重点学科新布局已经形成.认为高校需要以此为契机,进一步加强学科建设规划工作.提出学科建设规划是一个战略管理过程,一个思考、谋划过程,应具有指向性、科学性和可操作性.论述了做好学科建设规划需要统筹考虑的四个关系和五项研究工作.     

学科建设规划的实施及效益监控的探索与实践

结合湖北高校近些年来学科建设的体会与经验,提出要抓好高校学科建设,必须科学制定学科建设规划,注重学科创新,并要狠抓学科规划的落实和监控；在制定和实施学科建设规划的过程中要努力做到“四个统筹考虑”。     

应用型专业学科建设的实践与探索——以建筑学教育为例

本文以建筑学教育为例,阐述了应用型专业学科建设的教育理念,探讨了应用型专业人才培养模式的方法和途径,分析了高校评估体系与应用型专业学科建设的辨证关系,明确了应用型专业的培养目标要实现为地方经济建设服务的观点,进而对应用型专业学科建设所面临的问题提出了若干建议与对策。     

地方高校加强中文学科建设的探索与实践——以广西师范大学文学院为例

学科建设是一项复杂的系统工程,需要集中学科建设人员的智慧和力量,整合资源,形成合力。以广西师范大学文学院的个案为例,对地方高校中国语言文学学科建设的探索与实践进行分析和阐述。     

循证决策在高校学科规划中的应用——以A大学新一轮学科建设方案决策为例

高校学科规划在高等教育管理中的地位越来越重要,如何突破经验决策的局限,实现学科规划的科学决策是问题的关键。尽管政府和高校都越来越重视数据分析在学科规划中的作用,但是简单化、绝对化的数据分析却可能将决策过程引向歧途。将循证决策模式引入高校学科规划必须遵守循证过程的基本步骤:提出问题、证据检索、严格评价、决策与行动。其中,证据的检索和分析过程尤其重要,需要坚持基于事实型数据、专业方法和专家智慧的分析模式。同时,由于高校学科规划本身所具有的独特性,同行评议也是必须考虑的重要变量。     

“国土空间规划”学科建设中实践教学借鉴与思考--以土地利用规划实践教学为例

国土空间规划体系框架构建后,学科建设成为教育行业未来一段时期的重要任务。基于国土空间规划体系构建对学科建设提出的要求,强调实践教学在学科建设中的意义。分析认为多学科交叉、宽厚专业基础、多技能综合应用是“国土空间规划”实践教学的特色与难点。从实践环节构成、实践目的、内容要求等方面,总结土地利用规划实践教学成效与不足,分析对“国土空间规划”实践教学借鉴之处,探讨新时期“国土空间规划”学科建设实践教学的构想,提出相应的措施建议。     

学科建设与高等学校的发展

学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本。学科建设是高校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照“以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线”的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量。     

对黑龙江省学科建设与发展规划工作的思考

本以统筹规划、优化结构、合理布局、合理配置资源、体现分层次办学指导思想,探讨了黑龙江省研究生教育的学科建设与发展规划工作的思想。根据国家和地区社会经济发展的需要和高校具备的条件,认真分析了２０００～２００４年的拟增学位授权学科点建设和２０００年、２０００６年拟增学位授予单位建设工作,对推动黑龙江省学位与生教育的发展具有重要意义。     

探索弱势学科建设的新思路——以苏州大学档案学科发展为例

介绍了苏州大学档案学科的建设之路。该学科面对生存危机,及时调整发展方向,积极推进专业改造,努力形成学科特色,扩大学科发展的社会基础,准确捕捉学科发展的机遇。在竞争中从弱变强,脱颖而出,成为江苏省特色专业建设点。     

地方高师院校体育学科建设的探索与思考——以绵阳师范学院体育学科建设为例

学科建设是高等院校建设的基本战略和核心.本文以绵阳师范学院体育学科建设为例,对如何加强地方高师院校体育学科建设提出了一些探索性的思路.     

基于一流学科建设的本科培养模式实践与探索——以内蒙古农业大学英才基地班为例

英才基地班的培养作为内蒙古农业大学教育改革与探索的一项新课题,立足于自治区一流学科的建设,旨在培养具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新型人才。文章通过分析内蒙古农业大学英才基地班的培养模式,从分析英才基地班现状入手,深入研究英才基地班培养所面临的挑战,提出人才培养建议,以提高其人才培养质量,并为自治区一流学科建设提供参考。     

对民族传统体育项目学科建设的探索——以广西民族师范学院为例

立足于民族传统体育的项目特点及在高校普及开展的基础上,利用文献资料、总结归纳等研究方法对在广西民族师范学院实施民族传统体育项目学科建设的必要性、建设思路等进行探索研究,以期为少数民族传统体育的发展与广西民族师范学院体育学科建设提供新的发展思路和对策。     

科研规划与文科学科建设关系的理性思考

国际经验表明,政府科研规划与文科学科建设具有密切关系。然而,科研规划在我国却遭到学术界的颇多批评甚至是抨击,其原因在于政府科研管理部门和学术界在对科研和学术的区别与联系的理解上存在偏差。因此,有必要厘清科研和学术的区别与联系,充分发挥科研规划在学科建设中的引领作用,从而促进我国哲学社会科学的繁荣和发展。政府科研管理部门在制订科研规划时要处理好“有所为”与“有所不为”这两个方面的问题。     

外语院校学科建设的实践与探索

文章总结并介绍广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心作为国家级重点学科研究基地的历史沿革及其建设经验,着重阐述五个方面的经验:一、把学科建设当作系统工程来抓;二、确定课题促成长,成果促教学的发展思路;三、培养创新意识,产出精品成果;四、加强梯队建设,培养后备力量;五、加强学术交流,扩大学科影响。     

关于地方高等农业院校学科建设的思考与实践——以湖南农业大学为例

加强地方农业高校学科建设有利于提高学位与研究生教育质量、更好地履行大学的基本职能、增强高校核心竞争力。学科建设必须坚持统筹规划,重点建设;错位竞争,特色发展;大力促进学科、人才、平台、项目一体化建设等原则。结合湖南农业大学的学科建设实践,阐述了地方农业院校学科建设狠抓学科队伍建设、突出特色建设学科方向、举全校之力建设学科基地集群、提升创新能力增强科研实力、深化改革完善学科制度,从而促进地方农业高校学科建设水平的提高。     

大学生职业生涯规划课程教学的实践与探索——以华南师范大学为例

职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的重要途径.探索课程的教学理念和教学原则、教学内容、教学方法和管理方法、教师团队建设等,有助于大学生职业生涯规划课程的规范化建设,有助于提升课程教学质量,扩大课程受益面,从而实现为学生成才发展服务的最终目标.     

地方高校学科建设的探索与思考——以一所地方本科院校为例

本文回顾了我院学科建设的历史沿革,对我院学科建设探索过程、建设经验及现状进行了总结,对建设过程中存在的问题及成因进行分析和讨论,并提出了相应的解决办法.     

高校民族传统体育学科建设的探索研究——以广西民族师范学院为例

立足于民族传统体育的项目特点及在高校普及开展的基础上,利用文献资料、总结归纳等研究方法对在我院实施民族传统体育项目学科建设的必要性、建设思路等进行探索研究,以期为少数民族传统体育的发展与我院体育学科建设提供新的发展思路和对策.     

浅议校园文化建设与学科建设的关系——以厦门理工学院为例

学科建设是一所高校各项工作的核心与龙头,也是一所大学发展的瓶颈与支撑,是一项关系到学校办学方向、师资队伍建设、学术水平、办学条件、人才培养质量与服务社会功能和文化的传承与创新的重要系统工程。学科建设与校园文化建设之间有着十分密切的内在关联,二者相辅相成、互为因果,都是学校健康持续发展不可或缺的重要组成部分。