我国高职高专教育发展探讨

作为高等教育的重要组成部分,我国高职高专教育迅速发展。为提高人才培养和办学水平,我们要理清办学思路、突出特色、优化专业和课程体系,加强“双师型”队伍建设和学生实践教学,不断提高教育教学质量。     

“专业化＋职业化＋人文化”：高校辅导员队伍可持续建设的三个维度

本文通过对高校辅导员专业化、职业化、人文化涵义的界定，分析了推进高校辅导员“三化”的必要性，阐述了辅导员队伍进行“三化”可持续建设的途径。     

高校辅导员队伍职业化、专业化和专家化建设思考

虽然辅导员职业化、专业化和专家化发展的研究不是一个新的课题,目前相关的研究已经有很多,并且也有很多成果,但是我国对于辅导员"三化"建设的研究没有形成系统的理论。本文从高校辅导员角色定位和三化建设的重要性、当前高校辅导员队伍三化建设存在的问题、高校辅导员队伍建设三化的路径选择三个方面对辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的发展和改革进行了探讨。     

对阿克苏市“三化”建设进程的思考

本文从阿克苏市“三化”建设的重要性、阿克苏市“三化”建设取得的成效、阿克苏市推进三化进程中凸显的问题等几个方面入手,对阿克苏市加速“三化”进程的几方推手进行了思考和简要分析,提出阿克苏市“三化”建设应采取的对策措施。指出加快推进“三化”,对阿克苏经济社会持续健康发展具有基础性的支撑作用。     

“三全育人”背景下高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究

全面加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设,是坚持新时代社会主义办学方向,增强高校教师队伍建设的现实需要,也为培养德才兼备、勇于担当民族复兴大任的高素质人才提供了坚强保证。在新时代高校人才培养工作过程中,需要以深化党建为引领,全面落实从严治党,提升教师党员政治理论水平和工作能力,充实青年教师党员后备队伍等方面加强高校教师党支部书记“双带头人”培养力度,为新时代高校“三全育人”工作提供坚实的师资基础和组织保障。     

三化三制与多方协同：应急专业紧缺人才培养模式探索

为大力培养应急管理人才支撑我国应急管理体系和能力现代化建设,在分析应急管理紧缺人才现状及其培养存在的问题的基础上,结合新工科建设目标,不断探索应急专业紧缺人才的教学改革思路。研究结果认为,应急管理大学（筹）华北科技学院校区以搭建协同育人平台和“三化三制”人才培养模式为基点,以加强师资队伍建设和提升学生知识能力素质为中心,不断开展特色化的“3+1”实验班、开发应急类特色课程,从而促进应急类紧缺人才培养模式的新探索。这些改革探索经验具有一定的推广应用价值。     

提高学生管理现代化水平促进创新人才培养

学生管理现代化主要包括管理思想、管理方法和管理手段的现代化，其主旨是树立教育创新和创新教育的管理观念．建立学生工作运行机制。端正人才培养指导思想，树立“质量第一”意识．重视管理队伍建设，主动创新学生管理思想，建构科学的学生管理评价体系．制定有利于创造性人才培养的评价标准，建立适应创新人才培养的学生管理机制。     

“双创”背景下应用型高校学生就业能力培养研究——以电子商务专业为例

“双创”作为国家政策的出台,对基于地方性、应用型本科办学定位的高校带来了机遇和挑战。以市场需求为导向的人才培养模式亟须建立,本文从教学实际出发,以软硬件建设、“双创”教育体系系统化内容规范化、学生实习培训教育为思路,为电商专业学生就业能力培养提供几点解决方案。     

关于独立学院辅导员队伍建设的思考和建议

随着独立学院蓬勃发展,学生数的剧增,辅导员队伍建设成为独立学院发展中的一个重要问题。本文从独立学院辅导员队伍建设的重要性和党中央国务院对高校辅导员队伍建设的要求入手,结合独立学院自身办学特点和学生的特殊性,提出独立学院辅导员队伍建设应向职业化、专业化方向发展。     

略谈高职广告专业与企业合作办学的新思路

“校企合作办学”是符合高职广告专业建设和人才培养要求的办学模式。是高职广告教育发展的重要方向。本文就我校积极实施“校企合作办学”模式的实际情况进行了总结和反思,并对下一阶段的合作办学提出了几点建议。     

多校区大学学生管理问题及思考

多校区大学在形成或融合过程中,在组织管理上、学生管理工作队伍上及学风建设匕都存在问题,这给学生的发暖及学校的前景都带来较大的影响。多校区办学应当建立符合学校实际的学生管理运行体制,学生管理采取管理与服务相结合的方法,加强管理队伍建设和学风建设,保证人才培养水平,从而使学校得到可持续发展。     

多校区大学学生管理问题及思考

多校区大学在形成或融合过程中,在组织管理上、学生管理工作队伍上及学风建设上都存在问题,这给学生的发展及学校的前景都带来较大的影响。多校区办学应当建立符合学校实际的学生管理运行体制,学生管理采取管理与服务相结合的方法,加强管理队伍建设和学风建设,保证人才培养水平,从而使学校得到可持续发展。     

产教融合视域下高职院校“六融合”人才培养机制研究——以高职英语为例

文章基于产教融合，论述“六融合”人才培养机制对高职英语课程体系的重构，促进“双师型”队伍改革与建设，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的融合，提高人才培养质量。     

新形势下加强高校教学管理队伍建设的思考

高校人才培养的质量不仅取决于高水平的教师队伍也离不开高素质的教学管理队伍,建设一支高素质的教师队伍和管理队伍是实现“人才强校”的核心。本文结合高校教学管理队伍现状及高等教育发展对教学管理队伍的基本要求,就加强教学管理队伍建设问题进行了探讨。     

电子整机装备三化工作难点及解决方法研究

分析电子整机装备三化工作存在的问题,总结企业三化管理体系建设经验,针对三化工作在组织与架构方面的难点问题,提出以“总体牵引、专业拉通”为核心理念建立三化工作组织,以“市场+技术、总体+专业、平台+模块”的综合方法构建三化顶层规划,并给出具体方法和实际成效。对其他复杂产品系统开展三化工作也具有借鉴意义。     

高校辅导员职业化发展的问题与对策探讨

辅导员在高校人才培养中发挥着至关重要的作用,建设一支高水平、职业化的辅导员队伍,对提高思想政治教育工作的实效性尤为重要。而当前普遍认为辅导员只是一个“岗位”还不是一种“职业”,从而导致队伍建设中出现了各种问题。文章主要通过分析当前高校辅导员队伍职业化存在的突出问题,对高校辅导员队伍职业化建设进行了对策探讨。     

立足防火监督岗位 建设“三化”长效机制

建筑消防设施“三化”建设作为社会管理消防管理创新工作的一项重要举措,为建立标准化管理体系,落实标示化建设,形成规范化管理机制从而提高建筑消防设施完好率、单位消防安全管理水平、社会面火灾防控能力发挥了重要作用。在总结“三化”建设成效的基础上,客观分析在推动“三化”持续开展的过程中存在的突出问题,提出相应的对策,以便缓解新疆防火监督岗位任务日益繁重和警力不足的矛盾,加快建筑消防设施“三化”长效机制的形成。     

"专业化+职业化+人文化":高校辅导员队伍可持续建设的三个维度

本文通过对高校辅导员专业化、职业化、人文化涵义的界定,分析了推进高校辅导员"三化"的必要性,阐述了辅导员队伍进行"三化"可持续建设的途径.     

河南省新型城镇化引领“三化”的政策分析和理论思考

河南省在推进中原经济区建设的过程中制定和实施以新型城镇化为引领的“三化”协调科学发展的政策,有必要对新型城镇化引领“三化”协调科学发展之路进行理论思考,为在实践上积极推动和探索以新型城镇化为引领的“三化”协调科学发展之路提供理论支撑。     

校企合作办学模式在培养应用型本科人才教学中的探索与实践

应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。校企合作是应用型人才培养的一种模式。为了满足经济发展对应用型人才的迫切要求,我院提出了校企合作办学模式,并通过与卡特比勒公司联合办学的探索与实践,实现了以就业为导向,以行业为依托,与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。