北京市小学管理喜中有忧

北京市小学管理喜中有忧北京市教科院基础教育研究所王唯执笔为了摸清北京市小学内部管理的现状,更好地贯彻原国家教委颁布的《小学管理规程》,北京市教委组织北京市教科院基础教育研究所、北师大教育系等单位组成联合课题组,于１９９７年５月对北京市小学管理现状进行...     

实施《小学管理规程》实现小学的规范化管理

实施《小学管理规程》实现小学的规范化管理杨颖秀以国家教育委员会令的形式颁发的《小学管理规程》（以下简称《规程》）于１９９６年４月１日起正式施行。《规程》的颁发为小学内部的管理步入规范化的轨道拓宽了方向，为科学管理小学教育奠定了坚实的法律基础。特别是在...     

小学管理规程

今年4月1日,国家教委颁布实施《小学管理规程》。这是建国以来继教育部1952年颁发的《小学暂行规程(草案)》、中共中央1963年颁发的《全日制小学暂行工作条例(草案)》、教育部1979年颁发的《全日制小学工作条例(试行草案)》之后的第4个规程,也是国家教育行政机关颁发施行的第一个小学管理的正式法规文件。它标志着小学内部管理走上了规范化、法制化、学化的轨道。因为新《规程》依据《中华人民共和国教育法》和其他有关教育法律和法规,对小学教育的方针政策、培养目标、性质任务、领导管理体制、管理者职责、教师资格及其权利义务、办学条件和经费等作了分章分条的规定,是人民意志和国家意志在小学管理中的具体体现,对小学内部管理行为具有指引、评价、教育、强制等规范作用,将有效地推动小学管理朝着现代化目标迈进。 本刊全文转发了《小学管理规程》,并请肖宗六等著名教育专家和小学校长分章撰文,从理论和实践的角度阐述《规程》各章的基本精神和重点内容,对小学管理者学习贯彻《规程》具有一定的指导作用。     

加大工作力度 深入贯彻《小学管理规程》

加大工作力度深入贯彻《小学管理规程》国家教委于１９９６年４月颁布的《小学管理规程》（以下简称《规程》）是现阶段指导和规范我国小学管理工作的纲领性文件，是小学阶段依法治教、依法发展的规范和制度保证，对于加强小学管理、提高小学管理水平、推进基础教育改革、...     

使教育教学工作走上规范化轨道

国家教委新近颁布的《小学管理规程》(以下简称《规程》),是学校实施内部管理的一部重要法规。它反映了我国小学管理的成功经验,明确了国家对小学管理的要求,为小学依法治校进一步提供了法的依据。贯彻执行《规程》,必将加强小学管理的法治力度,增强管理的科学性、针对性和可操作性,进一步推进规范化管理的进程,有效地提高学校管理水平。 学校是培养教育人才的场所,教育教学是它的主要活动,其活动状态直接影响着培养人才的质量。因此,过去政府颁行的关于小学管理的规定,对此都十分重视,都用较多的条文和文字提出了明确要求。但是,由于历史原因,过去颁行的《规程》、《条例》都有失偏颇,存在明显的缺陷。这部《规程》的第三章,对教育教学工作的规定就比较全面,既反映了学校工作规律,又满足了当前学校工作的需要。主要表现有以下几点:     

北京市中小学生双休日活动调查报告

一调查目的与内容（一）调查目的为了解北京市中小学生双休日活动现状，更好地贯彻国家教委关于中小学实行新工时制的《调整意见》，１９９６年４～６月，我们在北京市部分区、县开展了中小学生双休日活动抽样调查研究。（二）调查内容１．学校领导对学生双休日活动的指导情况；２．北京市中小学实行双休日以来学生课业负担的现状；３．学生对双休日活动的期望；４．教师执行《调整意见》的情况；５．学生、家长对学校、社会的希望。二调查对象与研究方法（一）调查对象采用分层整群抽样的方法，从北京市５个区县（西城区、东城区、朝阳区、…     

实施《小学管理规程》 全面推进小学教育发展

实施《小学管理规程》全面推进小学教育发展自１９９６年４月以来，我县在小学管理上着重强化了《小学管理规程》的落实工作，初步实现了“三个转变”，即由粗放型管理向规范化管理的转变，由人治向法治的转变，由主要依靠行政管理向充分调动校长积极性的方向转变。我们认...     

认真贯彻实施《小学管理规》

认真贯彻实施《小学管理规》本刊编辑部国家教委第２６号令发布的《小学管理规程》（以下简称《规程》），已于１９９６年４月１日起施行。．规程》是与《教育法》、《义务教育法》、《教师法｝）等教育法律相配套的一项重要的教育法规，是小学依去治校、依法执教的主要依...     

认真实施《小学管理规程》提高小学教育管理水平

认真实施《小学管理规程》提高小学教育管理水平省教委基础教育处１９９６年３月９日，国家教委发布第２６号令，宣布《小学管理规程》自１９９６年４月１日起施行。这是基础教育深化改革，加强小学内部规范管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，实现小学教育从应试...     

实施生命教育促进学生全面发展

东方小学长期以来一直坚持“以人为本,在自主、合作、创新中使学生健康成长”的办学理念,经过近30年的发展,已成为一所规模较大、教师整体素质过硬、教育质量好且有一定知名度的区直属小学。学校以国内外生命教育理论及《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》为基础,和基于2007年北京市小学规范化建设学校基本情况调查中显现出的,学生对生命的感恩、     

小学管理规程

小学管理规程中华人民共和国国家教育委员会令第２６号现发布《小学管理规程》·自１９９６年。月１日起施行。主任朱开轩一九九六年三月九日第一章总则第一条为加强小学内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据《中华人民共和国教育法》和其他有关教...     

全面推进素质教育 认真实施《小学管理规程》

如何全面、准确地学好《小学管理规程》,掌握并运用《小学管理规程》,提高学校的标准化、规范化管理,我校在市教委、区教育局的领导和专家的指导下,开展了一些研究,进行了一些实践,取得了初步成效。一、从依法治教的高度来提高对《小学管理规程》的认识。要实现依法办学、依法治校、依法治教,首先要增强法制观念,不但教育行政部门的领导、学校的校长要增强法制观念,而且学校的教师,每一个教育工作者都     

加强小学规范化管理 提高小学教育质量

加强小学规范化管理提高小学教育质量北京市教育委员会《小学管理规程》是具有法律效力的国家行政规章，是小学规范管理的依据，是小学教育工作者的工作准则。北京市教委从依法治教的高度，认真贯彻《规程》的各项要求，并结合北京实际情况，在组织力量对全市小学管理现状...     

信息之窗

信息之窗实施素质教育怎样起步一、认真贯彻《规程》,规范学校内部管理。国家教委颁布的《小学管理规程》是学校管理的依据,我们采取个人自学和集中讨论相结合的办法逐章、逐条、逐段学习。学习贯彻过程分通读、精读、整改三个阶段进行,逐步深化,逐项落实。二、提高教...     

实施“标准化工程” 落实《小学管理规程》

国家教委颁发的《小学管理规程》(下称《规程》)是当前小学依法治教,全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面提高教育质量,推进素质教育的重要法规性文件,也是小学阶段标准化、规范化管理的重要依据。因此,学习《规程》,掌握《规程》,落实《规程》显得十分重     

扎扎实实落实《小学管理规程》

扎扎实实落实《小学管理规程》河北省遵化市建明镇总校长李瑞忠自１９９６年以来，我镇通过落实《小学管理规程》，使全镇的教育工作有了新变化。全镇２６所小学学《规程》，用《规程》，严格按《规程》要求管理学校，从而使全镇所有小学走上了有序化、科学化的良性发展轨...     

北京市小学心理咨询室的建设情况调研

为落实《北京市教育委员会莱于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求，保证实施2007年德育工作要点提出的北京市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标，为及时了解区县和学校工作进展状况，帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室，加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用，从2007年6月6日到6月22日，作者对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。调研发现，北京市小学心理咨询室建设情况与2006年调研的结果相比已经有了比较大的改进。     

北京市义务教育现状小学毕业生问卷调查报告

感谢西城、东城、通县、顺义、房山、密云等抽样区县和抽样中小学的大力支持和帮助。一调查的起因国家教委为了全面了解义务教育的学生质量现状，在全国范围内进行了学生质量的测查和调查。北京市义务教育质量调查课题组很好地完成了北京市的义务教育质量的调查工作。为了分析影响义务教育质量的因素，课题组还对北京市小学和初中毕业班的学生进行了问卷调查。本调查报告对北京市小学毕业生的问卷调查结果进行了统计和分析。一调查内容本调查所用的《小学生问卷》由国家教委义务教育质量调查课题组统一编制。问卷包括２６个问题，六项内容（…     

依“法”加强学籍管理

国家教委发布的《小学管理规程》对加强基础教育管理,提高小学办学效益,规范地管理学校具有“法”的依据,必须坚决执行。现就第二章“入学及学籍管理”谈几个问题: 一、《小学管理规程》遵循办学规律,规范办学模式,对小学入学年龄、班级组织形式、学额、始业时间、学校规模均作了具体规定。如小学入学年龄,是根据我国人口分布现状、经济发展趋势、儿童身心发展规律科学地确定“六周岁入学,条件不具备的地区可推迟到七周岁”。目前尚存在提前入学的现象,必须加强对家长、社会的宣传,严格户口管理,保证儿童年满6周岁入学。《小学管理规     

北京市小学心理咨询室的建设情况调研

为落实《北京市教育委员会关于印发北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求的通知》要求,保证实施2007年德育工作要点提出的北京市小学中心校以上的建成心理咨询室的工作目标,为及时了解区县和学校工作进展状况,帮助和指导学校建设好示范性心理咨询室,加快和推动北京市中小学心理咨询室的建设与应用,从2007年6月6日到6月22日,作者对北京全部18个区县和燕山的小教科、心理健康教育研究中心及40所小学进行了调研。调研发现,北京市小学心理咨询室建设情况与2006年调研的结果相比已经有了比较大的改进。