时尚词语说略

词语是时代的晴雨表，时尚词语是晴雨表上的水银柱，灵敏度高，常见诸报端或新闻标题之中，表达效果殊好，有的甚至能引领某方面的社会潮流，很有重视与研究之必要。     

词语麻辣串

A 查茶差 查（chá）理是个成绩（jí）很差（chà）的学生,有一天老师让他用“香”字造句。查理造的是：“老师在喝茶（chá）。”老师问：“‘香’字在哪里？”查理回答：“在茶里面啊!”     

爱的教育——拆分“爱”

当他人问起你＂爱＂的含义时,你是如何去表达说明？我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,＂爱＂这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物。     

时尚与传统——以当下的流行词语为例

长期以来,人们对于流行、时尚与传统之间的关系的理解,可能大都持对立的观点。事实上可能并非如此。以语言为例。对近年来流行于网络或口语中的一些热门词语进行追溯,会发现它们貌似新颖,实为旧词。所以流行、时尚与传统的关系,不一定是对立的,有时候可能是密切联系的。     

时尚词语“演绎”

“演绎”是逻辑学术语,日常生活中很少用到它。但近几年来,媒体上出现了大量的新“演绎”,如“异性合租面面观:都市男女演绎‘新都市故事’”(天健网,2003年1月30日),“法院强制执行数十人演绎暴力抗法”(天健网,2003年1月30日)。其他网站还有“曼玉旗袍演绎花样年华”“名模激情演绎     

若干时尚词语的解读与规范用法

改革开放以来，一批批时尚词语的“闪亮”登场，为现代汉语词汇增添了强劲活力和新鲜气息。通过“打造”、“另类”、“工程”、“零距离”与“零x”词族等时尚词语的各个侧面的解读，论证了新时期时尚词语方兴未艾，在新闻媒体和“民间语”中使用极其频繁，其结构的类推、词义的演变、用法的发展和社会语用心理的变化都十分迅捷，很值得语言学工作跟踪、审视与研究。     

湖南时尚词语初探

近年来，随着湖南影视传媒业的飞速发展，湖南出现了大量特有的时尚本土词语，具有形象性、通俗性、流传性的特点。主要包括反映了湖南人交际语变化的时尚词语、称呼变化的时尚词语和经商的不同用语，折射出湖南人求新、求异、从众的社会心理。     

时尚词语“达人”的来源

“达人”一词在中国最早见于《左传·昭公七年》：“圣人有明德者,若不当世,其后必有达人。”     

“理解词语”和“解释词语”

【案例一】出示句子:五颜六色的礼花映亮了北京的夜空,也映亮了狂欢的人们。师:“五颜六色”是什么意思呢?(很多小手举了起来,有的嘴里还喊着:“我知道,我知道。”)生1:老师,我知道焰火是五颜六色的。生2:五颜六色就是很美丽。……(老师的表情显得很着急,因为没有一个学生说“五颜六色就是指颜色很多”。显然,学生的回答老师并不满意,最后老师自己把“答案”说了出来)【案例二】生1:老师,我不知道“秋色宜人”是什么意思?(有几个小朋友举起了手)生2:老师,我知道秋色就是秋天的景色,宜人就是很吸引人。连起来的意思就是秋天的景色很吸引人。(…     

说出你的“爱”

在与一些教师的交流中，经常会听到这样的言论：“哎，现在的学生真是不懂事，又把好心当作驴肝肺，明明是为他们好，可他们却一点也不领情？”，再去听听一些学生的话：“我们这个老师总是要求我们这，要求我们那的，好象我们是他的奴隶似的，一点都不为我们着想。”师生之间到底怎么了？可以肯定的一点就是，师生追求的目标是一致的。学生是希望自己在学校得到良好的教育，获得全面的发展；老师是希望自己的学生能有出息。既然如此，那么怎么二会有思想上的矛盾呢？我们认为原因很简单，就是老师在教学中没有真正做到爱学生。可有的老师认为自己对学生确实是有爱心但学生不领情的。我们认为对学生的爱不仅仅是表现在行动上，比如要求学生这，要求学生那的，更应明确的说出来。作为老师，对你的学生说出你的“爱”，会更能增进师生间的理解。     

又谈谈“爱”

教育行业的特殊性使人们意识到，教育与爱同等重要。教育中的爱是双向的爱，即老师对学生的爱和学生对老师的爱。爱是教育的命根子，要是离开了爱，教育就达不到预期的效果。[第一段]     

上世纪的美妙词语

我上初中时，有一位语文老师，他讲课的最大特点，就是特别喜爱华关的能出彩的词语。这情状本应该属于少年学生们，而不应该表现在老师的身上。然而那个时代，是“文化大革命”的时代，激情可以发生和蕴藏在任何人的身上，似乎也没有人能够是成熟的。     

爱是……

这年思莹五岁。在幼儿园．老师教了她一个字“爱”．可是年幼的她并不知道爱是什么。“妈妈,妈妈,爱是什么呢？”回到家书包都还没放下．她便迫不及待地问妈妈。     

熟语与时尚词语的多元比较

"熟语"在《现代汉语词典》中的解释是:"固定的词组,只能整个应用,不能随意变动其中成分,并且往往不能按照一般的构词法来分析,如,慢条斯理、无精打采、不尴不尬、乱七八糟、八九不离十等."     

用“爱”浇灌学生的心田

“老师,您早!”每天清晨,这亲切的问候就像撩人的暖风吹拂我的心田,带给我快乐!让我振奋!带着微笑走上我的讲台,掀开的第一章就是放飞我的希望,希望我们结成友谊,希望我们携手努力,更希望收获明天灿烂的丰硕。     

与“时尚”结个缘

数学课上,我正在讲解“一元一次方程”的解法,一学生突发奇想:“老师,F1方程赛车的方程是怎么回事?”我一下子乱了阵脚,心跳加快,“这小子,尽给我出难题!”我气不打一处来:“与教学无关的不要乱问!”我的无知就这样被我一语“带”过。回到办公室,我的心久久不能平静。是啊,在信息化社会,新知识呈爆炸发展态势,学生的学习环境发生了巨大的变化,接受知识的渠道日渐增多。受网络语言、流行元素、影视书刊甚至西方文化的影响,学生     

教师爱生之“爱”

教师爱生，老生常谈。教师爱生，理所当然，不少的文章和书籍，乃至不少人物的先进事迹都是“爱生”的最好阐述，把“爱生”的主题推向了极致。当然，也出现了“爱”与“严”的讨论，“宽严相济”，“严是爱，松是害”等“如何爱”的问题似乎也得到了证明。但实际工作中，有不少的老师施以“博爱”或“软硬兼施”或“严就是爱”过，从一个极端走向另一个极端或折中，往往效果不佳。究竟如何“爱生”看来并不简单!     

教育爱——一个被忽略了的教育学核心范畴

“教育爱”在教育实践过程中具有相当的重要性,也理应是教育学中的一个核心性范畴,但在当今的教育学理论中却鲜少对此的直接探讨。“教育爱”是教师在教育过程中对学生所施予的一种爱,因其明确的教育性意向而具有相对独特的内涵。结合一些经典的爱的理论论述,可以使我们进一步明确爱的实质内涵及“教育爱”的独特特征。     

爱和爱的教育

中午值班,一群十七八的少年拿着一块烫烙铁画用废的三夹板来找我们.原来,有个学生在三夹板上写了"我爱上了某某"的话,孩子们就拿着三夹板做证据,揪着这个学生来找老师告状了.     

“爱”是成功的秘诀

“师者，所以传道、授业、解惑也。”早在一千多年前，韩愈就已精辟地诠释了教师的责任和作用。但是，怎样做才能更好地“传道”、“授业”、“解惑”呢？做一个好老师，尤其是做一个优秀的班主任老师．是有秘诀的，秘诀概括起来说，只有一个字——爱。十多年的班主任工作。我目睹了许多感人的事迹，我也正用自己的青春和生命为我的许许多多学生奉献着爱。