“差点儿”

我有一个外号叫“差点儿”,为什么呢?因为我每次做事情总是差那么一点就完美了。比如说:我考试,有一个字写错了,结果只得了99.5分;我去古筝学院考级,也是差那么1分,就是优秀;暑假,去学英语,就差0.5分到前十名。同学们看我总是差     

不同的生活模式

<正>我在飞机上遇到一位女士。她去年本想考自己喜欢的专业的研究生,结果失败,却出乎意料地找到了一份不错的工作。今年是考还是不考?她害怕考了又考不上,浪费时间,但是不考又不甘心,已经纠结半年了。我问她,去年每天花多少时间学习?她说她去年每天大概学习4个小时,学了3个月,考前一周突击了一下,就差3分。我又问她,现在每天烦这件事情大概花多少时间?她说从过年到现在(6个月)每天都在想,     

相同的道路，不同的风景——高三生心理假象关键词

不知道你时这样的话语有没有似曾相识的感觉：“完了完了，又砸了这次，现在就考成这样，到高考的时候怎么办啊?““嘿嘿，没想到这么难的题我都能拿下，但为什么昨天那么容易的卷子我却考得那么差呢?难道我是那种创新型的考生，逢难就胜，逢易就输入?”“努力和结果一定成正比吗?”……     

我的马卡连柯梦

小时候,我就很自信。五年级的那次大考,我就偏不听老师的话,就是不复习,我就知道我不会比别人差,结果还真考了个第一;稍长一些,遇事渐多,这自信便愈加强烈了,大学毕业时的教育实习,其他同学都极认真,唯我马虎,成绩呢,还是不差,竟是全班六位优秀者之一——我发现了我的长处,发现了我的聪颖,于是,就更加自信了。     

注意不同学生的不同需要

小学作文教学固然不能要求过高,不能脱离实际,但是我也认为要充分注意到小学生“好、中、差”三类水平的不同需要。为了便于研究,现摘录我校六年级学生武桂安同学的一篇作文的几个片断来共同研究。“我一个真正的同志和朋友——方有才同学,与我分别了。我心里真有些难分难合。一想到他与我的友谊,许多往事涌上了我的心头。“一九六二年二月二十日学校正式、开学了……“一九六○年六月上旬的一天,夏蝉吱吱地叫着,天气很热,全体师生上山砍柴,那时我刚来读书不知砍什么柴,当别的同学一担担往回挑柴     

此时此刻，我是幸福的

晚上回到家里,母亲的表情非常严肃。我不敢出声,就径直朝房间走去,还没走进房间母亲就质问我：“这次考试你是怎么搞的,退步了多少？你说,平时叫你看书你不看,现在考差了吧!”我分辩：“又不是成心考差,再说考差了我心里还难受呢!”“嘿,你还学会顶嘴了,看我不打你。”妈妈生气地说。     

痴心妄想

从一年级开始,我就是父母、老师、同学和朋友心中的好学生. 可每次老师发试卷时,我都提心吊胆,怕自己考差了.老师读的每一个字,都像沙漏一样坠入我忐忑不安的心房.如果我考好了,老师和家长会一如既往地表扬我,同学用那羡慕又嫉妒的眼神望着我,好像在说:"怎么考那么好,难道是抄的?"……但如果我考差了,家长就会一脸严肃,有时甚至从嘴里喷出个字——"骂":为什么考差了,为什么不争气……就连同学们都会议论纷纷地讨论我为什么考差了……     

挑老师的刺

等了近一个月,考试的成绩终于在网上公布出来了。我一看,这次考的三门课我都OK了,只是其中的一门课好像差了些,与我自己的感觉对不上。澳洲学校的算法很琐碎,差了一分,就差了一个档次。我左算右算,算出了一种可能,那就是可能老师弄错了。     

花不同果不同

我一向很少羡慕别人,抱怨自己。在对命运的认识、把握和承担上,谁也帮不了谁,羡慕和抱怨也都没有什么意义。我一直这么认为。我常常对别人坦然承认我的顺利,但这并不是说我没有什么可抱怨的:为什么大多数人年过不惑却还可以承欢膝下,而我却豆蔻年华中失去了双亲?为什么别人一毕业就有舒适的工作单位水到渠成地等着他们,而我却要像蜗牛一样背着重重的壳一步步艰难爬行?为什么别人还没结婚就有豪华洋房空等伊人,而我结婚数载却还在偿还房债?也曾在无星无月的暗夜里含着泪对自己喊:不公平不公平不公平!多年以后的今天,我终于明白:这些不公平都…     

画图解题

有这样一道题:在一个减法算式里,被减数、减数与差的和等于120,而减数是差的5倍,差是多少?这道题里有:“被减数”、“减数”、“差”等许多数学概念,初读题目,我觉得很难理解它们之间的关系。于是我就画出以下线段图。从图中我发现,差是1份,减数便是5份,被减数=差+减数,所以被减数是6份。120相当于这样的(1+5+6)份,这样我就很快求出了答案。差:120÷(1+5+6)=10减数:10×5=50被减数:10+50=60由此我体会到,许多数学问题从字面上看,一下子不容易明白,如果用线段图来表示,那么问题就很快解决了。(指导教师:张冬梅)差减数被减数｝1205倍6倍画图解…     

笑话4则

记忆力患者:大夫,我的记忆力越来越差了。大夫:差到什么程度?请举个例子。患者:我上了公共汽车,老是忘记买票;上饭店吃饭,总是不付款就走。大夫:你先把医疗费付清了,我再给你看病。     

来真的学生就相信!

俗话说“:物以类聚,人以群分。”社会偏见认为职校的学生差,而我是职校的老师,所以也差。差就差吧,既然选择了走专业教师的道路,我就不后悔,走自己的路,让别人去说吧。有些同行们讲自己的学生差,我认为都有道理。但我鄙视只讲学生差,不说自己差的人。你为什么不想解决问题的办法“?兵熊熊一个,将熊熊一窝。”只能教好学生的老师并不说明什么问题,只有能教差学生变好的老师才真伟大!对于我们的学生,空讲科学人生观,讲奉献,没用!我的办法是利诱 威逼。我很推崇军队里严厉的教官的魔鬼训练,但我对学生温柔多了。教官让士兵知道战争的残酷,我让学生知道社会的残酷和我的“柔情”,还有能力与金钱的对等关系。不过,每当我布置作业的时候,总是哇声一片,可还是有超过三分之二的作业能交上来,我所作的就是挖掘学生的潜能,为了交作业,学生可以干到凌晨三四点钟。为什么他们能如此拼命?我的专业能力还行,他们很佩服,更重要的是,有些朋友帮忙的事情,而且他们能做,我就转手找合适的学生利用课余时间,在我的指导下来做,得些适当的报酬,(我分文不取,大概每工作一小时在30——50元之间),这就取得三赢的效果,朋友的忙帮了,学生的钱赚了,我的麻烦没有了,说话的权威性树立...     

十七岁的暗战

我和他一起笑了,那笑声里,藏满了两个少年热泪。一中考分数下来后,卢子萧给我打了电话,他说:"我俩可真是同病相怜啊!你差三分,我差四分。"就这样,我和卢子萧不得不自费继续高中生涯。     

伤害

我有一个姨表妹,名叫何小娴。我们两家挨得很近。我们从小一起长大,一起上学,读高中的时候,有什么事,她都习惯来找我。因为咱们是亲戚,别人也习以为常。记得一天下午,快放学的时候,小娴想到镇新华书店去买一本书,身上钱不够,就找我借。我问她差多少。她说差两块。当时我身上只有一张5块的钞票,就全给了她。钱给了小娴,我就上厕所去了。     

学生的诚实,需要你的宽容

刚开学,学校领导安排我担任三（2）班的班主任,我一听心里就犯难,这个班是大家公认的“双差”班,班上纪律差,学生成绩差。     

"把我当道错题给叉叉了!"

事情虽然过去四年了,我却记忆犹新。从那以后我再也没敢对学生"叉叉"了事了。四年前,陈小伟是我班一个非常调皮的学生,学习差,纪律差,就连模样儿瞧着也不顺眼,是那号"鬼见愁"的人物。我坚信,在学校师生中,他远要比我们有的老师闻名。接手他以后,我奚落他的次数比正眼瞧他的次数多。我恨医学还不够发达,要不给他修修脑就好了。     

“差师”的生存环境

我在“求实篇”专栏里发表的两篇论“差师”的文章,引起不少同志的共鸣。上海市委宣传部的周健同志给我来信说,“再论‘差师’,理已说够。接下来的问题是,既是‘差师’,怎么不走?‘差生’可以留、可以教,‘差师’则不能留,误人子弟!职业素养,其中主要就包括人文素质低。你看,现在初高中文科一类作副科教,我想发展下去,人缺失的是人文教养,这方面知识先天不足以后就会出问题,年轻一点的‘差师’,毛病就出在此。说道理,人家比你懂呢,可就是这模样。你奈何得了?不是家长都不敢说一句么?全倒过来了。”周健同志实际上已经提出一个新问题,就是“差师”产生的原因,他也作了一些分析。我却由此     

众人划桨开大船

那一年,我刚调入一个新的学校,接了一个初 二班,那才真叫纪律差、成绩差、习惯差、打架斗殴多的难管班级,接手之后,我就暗下决心,我一定要管好这个班级。 开学第一天,我利用班会,反复强调了纪律、卫生等一些问题的重要性。但两三天下来,没有多大的效果,我真正感到这个班确实难管。于是,我感到该用特殊的方法管理该班。在下一周的班会课上我宣布,     

来点“痞气”又何妨

分班那天,我就注意到他了。念文科的学生相当一部分都是成绩很差的,成绩差往往也就意味着行为习惯差。大家闹哄哄的呼朋唤友,唯独他慵懒的坐在角落里,手上捏着根粉笔。不对,我仔细一看,原来是一支烟,这哥们敲了敲桌子：都给我安静点。果然教室里安静了一下,但随后又哄的一下闹了起来。     

不同的眼睛 不同的颜色

昨天半夜,我又灭了一只蟑螂。想起那场“战争”,真有点儿惊心动魄。我一边用喷虫剂对付它,一边失声惊叫。寂静的夜晚,那声音显得格外尖锐。最后我喷死了那只蟑螂,逃出了房间。妈一边责怪我大惊小怪,一边用镊子把死去的虫子夹着扔掉了。可是以后的几分钟里我一直在惊恐中轻轻颤抖——每次我灭了一只大一点儿的虫子,就会禁不住全身颤抖,不是很厉害,却总免不了。回想我在浅睡中它怎样地轻轻地从我肩上用小快板一样的节奏爬过我的身体,爬到我的腰;我又怎样惊起开灯,怎样发现它钻在我的被褥中;最后是一种什么决心让我竭尽所能杀灭它,而它又在一种…