演讲语言的特性

中学生初学演讲常感困惑:演讲辞同一般作文有什么区别呢? 诚然,演讲辞同一般文章的语言有共同的最基本的要求,那就是准确、简明、生动。但另一方面,它们又有不容忽视的区别: (1)文章是供他人看的,而演讲辞则是供人听的。它通过口说,作用于听众的听觉,从而产生宣传效果; (2)文章可供人们反复揣摩玩味,而演讲具有暂留性,一遍而过;且听觉易于疲劳、分散,正如老舍先生所说的:“耳朵不象眼睛那么有耐性,听到一个不爱听的字或一句不易懂的话,马上就不耐烦。”     

演讲主题要鲜明突出

独到深邃的思想观点,是一篇演讲辞的灵魂。演讲辞价值的大小,关键取决于其思想价值的大小。鲁迅的《读书与革命》、郭沫若的《在学艺大学开学典礼上的演讲》都是演讲者闪光的思想观点的记录和总结。那么,这两篇演讲辞是怎样亮出自己的观点,使演讲主题鲜明突     

论演讲中的抒情要领

成功的演讲总是以情感人的.演讲中的抒情要领包括三个方面一是演讲者对演讲辞感情基调的把握;二是演讲者对演讲辞的角色体味;三是演讲者在演讲中的情感起伏设计.     

读《最后一次讲演》

讲演,就是演讲,也叫演说,是当众口头发表言论的形式。讲演者一般事先写好讲稿,临场时宣读(讲);也有的事先不写讲稿,根据临场需要,发表即席(兴)演说,然后由记录人根据原话记录整理成演讲辞。闻一多先生的《最后一次讲演》,是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的即兴演讲。这篇讲演有以下特点:     

诗歌在演讲中的运用

人们常说:“诗一般的语言,诗一般的意境……”以诗作喻,说明诗是美的象征。在演讲中,若能根据演讲主题的需要,恰当地引用名诗、绝句,就更能够加深听众对演讲内容的理解和提高听众听讲兴趣。一用于开头,先声夺人“好的开头,是成功的一半。”使用诗句于演讲的起始,能给听众耳目一新的感觉,能迅速集中听众的注意力。例如:王捷在《为了这片洁净的红土地》演讲辞中是这样开头的:“为什     

一篇富于修辞的演讲辞——读《在林肯纪念堂前的演讲》

演讲的目的是“以理服人,以情动人”。马丁·路德·金恰到好处地运用了这一原则,使他的演讲情理交融,具有极强的号召力和战斗力。本文从修辞的角度,就该演讲辞的语言表达和多变的句式等进行分析,以表现修辞在演讲中所起的作用。     

论演讲中的抒情要领

成功的演讲总是以情感人的。演讲中的抒情要领包括三个方面：一是演讲对演讲辞感情基调的把握；二是演讲对演讲辞的角色体味；三是演讲在演讲中的情感起伏设计。     

谈演讲辞的新颖性

演讲辞的艺术魅力产生于它的新颖性、真实性、诚挚性和蕴藉性.演讲辞写作必须坚持新、真、诚、蕴四项原则,以求获得听众的审美感知、审美想象、审美情感和审美理解的综合效应.本文仅就演讲辞的新颖性问题略陈己见.艺术的新颖,不外乎内容与形式的变革和独创.对于演讲艺术来说,演讲辞的观念与材料属于内容,角度与手法属于形式.也就是说,演讲辞的新颖性,具体体现在观念、材料、角度、手法四个方面.一、新观念演讲是一种有效的宣传教育形式,演讲辞的内容应该体现新的时代精神,传播新的进步观念.新的观念本身就具有强大的吸引力,因为它可以满足正在探索和思考中的人们的精神需要,可以引起正在疑虑或苦闷中的人们的震惊,可以激起还在坚持而又处于困境中的人们的精神振备.清代诗人郑板桥认为写作应该是“删繁就简三秋树,领导标新二月花”,这是很有见地的艺术主张,也是演讲辞写作的一条重要的美学原则.“领异标新”,就是讲内容要新”、要“异”,和别人不一样,就象初春“二月”的花朵一样.马克思曾经痛斥用陈词滥调哄骗听众的约翰·罗素,他说:“作为一个演说家,他没有给人留下任何值得一提的独到见解,没有一句至理名言,没有一点真知灼见,没有一点鲜明的论述,没有一点美妙的思想……”.我们从马克思对约翰·罗     

出版简讯

景克宁入选《演讲全书》等大型辞书名录 我校景克宁教授已被新近相继出版的《演讲艺术辞典》、《演讲全书》等大型辞书收入名录。他的多篇演讲辞分别被收入《中外著名演讲辞选》、《中外演讲辞选赏析》、《中国当代演讲辞选评》、《演讲学》、《演讲学教程》等书。 又讯:景教授于九月应《演讲与口才》邀请到吉林、长春等地演讲,并参与了《演讲与口才》主办的全国电视演讲大赛活动,被聘为评委主任。他的容有40万字的演讲文集《真·善·美》一书,已由春风文艺出版社付印。他与孟肇咏教授合著的《智慧的巨人——老子探奥》一书已由陕西人民出版社付印,二书年内即可问世。     

自我教育题型精题题解及构思示范

小引材料作文的角度选择,不仅仅是方法问题(因为方法充其量只能解决“怎样写得出”的问题),而且是认识问题。是自我教育的问题,因为只有认识了,自我教育了,使自己进入材料了.在材料中活动了,把材料当作自己的生活了,从而激励自己向前奋进了,才能解决一个“怎样写得好”的问题。     

把文体特征作为解读文本的钥匙

《普通高中语文课程标准（实验）》在“表达与交流”中要求高中学生“学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度”。人教课标版语文必修二第四单元安排了三篇演讲辞,其中蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》观点鲜明,层次清晰,结构严谨,说理透彻,语言典雅厚重,情真意切,感染力强,是学习演讲辞极好的材料。因此,我们要通过教学,使学生了解演讲辞鲜明的针对性、说理的条理性和情感的鼓动性,从而让学生学会演讲,并培养其口语交际能力,提高语文素养。     

抓住特点 写出个性

中学生写作文 ,总离不开写人写事。写人 ,必须抓住人物特点 ,写出人物的鲜明个性。写人离不开写事。写事 ,必须把事情写完整 ,把事情的来龙去脉交代清楚。《我 ,成功了》这篇文章基本上做到了这几点。文章所写的事是 :一个初中生怎样克服胆怯的心理 ,由不敢上台演讲到敢于上台演讲 ,最后演讲成功。整个事情写得干净完整 ,每一个过程都交代得清清楚楚 ,有些细节还写得细腻生动。如老师安排“我”上台演讲的细节 ,不仅师生的对话真实可信 ,而且场面的渲染也很精彩 ,“坚强的盾牌”的比喻更是传神。写事的根本目的还在于突出人物。这篇文章的主…     

《就任北京大学校长之演说》导学创意

【课标·教材·学情】 课标要求高中学生“学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度”。依据课标,我们要明了演讲辞的特点和风格,学会演讲,培养口语交际能力,提高语文素养。     

“寫什么”和“怎样寫”——談作文指导工作

小学高年级的作文指导,主要是帮助学生解决“写什么”和“怎样写”两个问题。具体说来,一是要使学生有东西可写,懂得怎样选材;一是要教他们妥善安排材料,注意用词遣句,写得具体真实。作文指导只有从这两方面着手,并妥善处理它们之间的关系,才能逐步提高学生的写作水平。     

光亮的面子丢失之后

鲁文奎怎么也没有想到,本来可以一展风采的事,结果是大丢面子。那天,学校团委举行“青春永恒”的演讲比赛,鲁文奎作为高二文科(3)班的唯一代表参加演讲。班级内外的舆论一致认为:不论从人的长相、音质,还是演讲辞的质量,他都极有希望进入前三名,而且在高一时的演讲比赛中,鲁文奎已经得过第三名的好成绩,那次得第一二名的两位同学     

谈英语演讲辞的语体特色

英语演讲辞是一种常用的应用文体，它不仅在结构上有其独特性，在词语选用及修辞方面也有自身的特点。一篇出色的演讲辞往往情真意切，文辞优美，体现出口头英语和书面英语的完美结合。演讲辞的欣赏与写作在英语教学中具有重要意义：一方面，那些广为流传的演讲名篇是学习如何使用英语的典范性材料。另一方面，说写并试作英语演讲是培养学生英语交际能力的有效途径。     

注意高考作文的两个软因素

写好高考作文,当然要具备一些硬条件,比如,审题,把握题旨的能力要强;标题要拟得既新颖又有文采;文章结构安排得曲径通幽,柳暗花明,巧妙地设计开头和结尾,……这些要素是写好高考作文的硬条件,硬因素。但我认为,仅仅具备这些,仍然可能写不好高考作文。因为这些仅仅是“写文章”的条件和表面因素,而写文章是一项综合性的工程,它还有一个更重要的因素,那就是“人”的因素。“人”的因素是写好高考作文的深层因素。怎样做人,决定了怎样作文,反过来说,作文写得好不好,起决定作用的往往是“人”“做”得好不好。中国古话说,“文如其人”,讲的就是…     

开拓思路

青年朋友练习写作,最先碰到的问题就是写什么和怎样写。“写什么”是选择题材的问题,“怎样写”是构思立意的问题。青年朋友在现实生活中,所见所闻、所知、所感的人、事、物、景,是纷繁丰富的。只要平日细心观察,勤于积累,下笔时善于选取,“写什么”一般说来是比较容易解决的。而“怎样写”则比较复杂,要解决得好,却不是很容易。常常听到一些青年朋友说:“我们生活是丰富的,头脑里也有不少素材,可提起笔来却不知从何写起”。也常看到这样的情况:学生     

莎士比亚戏剧中的演讲语言艺术

莎士比亚在其戏剧创作中为他的人物写下了大量的演讲辞。演讲在莎剧中占有不容忽视的重要地位,本文论述了莎剧中的演讲语言艺术,提出演讲是莎氏戏剧思想的喷火口;情节的推动力;语言的锤炼场的观点。     

培养学生写作问题意识的三条途径

<正>古人说,“诗言志”“言之有物”“不平则鸣”。现在人们也提倡写作是为了干预现实、反映生活、抒发情感、发表看法、沟通交流。这说明写作一般都是有其目的与意图的。从这个角度来看,写作者应有一定的问题意识。有了问题意识,就意味着写作者要关注为什么写,写给谁看,能解决什么问题,怎样写才能更好地解决问题。作为教师,怎样指导学生去带着问题意识写文章？笔者以为,有以下三条途径。