牢牢把握邓小平科技思想全面实施21世纪科教兴国战略

实施科教兴国战略是全面推进建设有中国特色社会主义事业的重要举措。邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分，其“科学技术是第一生产力”、“尊重知识、尊重人才”、“善于创新”以及科技与经济结合的思想，为我国全面实施科教兴国战略奠定了坚实的理论基础。认识学习、全面把握邓小平科技思想，对于加强和促进我国科教兴国战略的实施，迎接21世纪知识经济的挑战，具有十分重要的意义。     

论邓小平优先发展教育思想与株洲“科教兴市”战略

党的十五大作出了实施科教兴国战略的重大部署.当前,认真学习邓小平教育思想尤其是关于教育战略地位的思想,对于我们深入贯彻党的十五大精神,切实把教育摆在优先发展的战略地位,促进教育事业的新发展,实现“科教兴国”的战略决策,有着极为重要的意义.     

深入学习邓小平理论 实施科教兴国人才强国战略

学习邓小平理论 ,努力营造“尊重知识 ,尊重人才”的良好社会风尚 ,建立培养、选拔人才的机制 ,为人才的脱颖而出创造良好的环境。大力实施科教兴国、人才强国战略 ,贯彻党的“十六大”精神和《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》精神 ,努力建设一流的高校师资队伍。党的“十六大”提出的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的要求以及十六届三中全会的“以人为本”观念的阐释 ,是对邓小平人才思想的继承和发展     

从邓小平同志到江泽民同志的科教兴国战略

在我国科教兴国战略的形成和发展过程中,邓小平作为科教兴国战略的开拓者和奠基人,开创了“尊重知识,尊重人才“的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地.江泽民积极贯彻执行邓小平的科教兴国理论,并在实践中不断发展了这一理论.     

论邓小平的科技哲学思想

邓小平科技哲学思想是其哲学思想的基本内容之一,是邓小平理论的重要组成部分,它包括了科学技术是第一生产力的科技战略观,教育是基础、科技是关键的科教发展观和尊重知识、尊重人才的人才战略观。邓小平科技哲学思想是我国实施科教兴国战略和人才战略的思想理论基础。     

试论中共三代领导核心的科技思想

党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民都非常重视科技发展对社会主义建设的作用,他们在不同的时期结合历史的特点形成了他们各自的科技思想.在社会主义革命和建设过程中,毛泽东逐步形成了以"科技革命"为核心内容的科技思想.邓小平提出"科学技术是第一生产力"的论断,要求尊重知识、尊重人才等思想.江泽民则明确提出科教兴国的战略,倡导科技创新.     

论邓小平的科教兴国思想及其实现

邓小平是我国科教兴国战略的开拓和尊基人,他带来了中国科学教育的奏,开创了“尊重知识,尊重人才”的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地,科教兴国是我们步入新世纪之门的金钥匙。     

论邓小平的科教兴国思想及其实现

邓小平是我国科教兴国战略的开拓者和奠基人。他带来了中国科学教育的春天,开创了“尊重知识、尊重人才”的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地。科教兴国是我们步入新世纪之门的金钥匙。     

试析"尊重知识,尊重人才"的科学结构与内涵

“尊重知识，尊重人才”是邓小平教育思想的浓缩和核心体现。“尊重知识”就是要把教育放在优先发展的战略地位，改革教育体制，使科技迅速发展；“尊重人才”就是要对人才加以科学地培养和管理，使人尽其用，把科教兴国的国策落到实处，推进社会主义现代化建设的发展。     

重视教育,尊重人才把青年教育好

邓小平同志关于教育的一系列论述,是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础,为教育改革和发展指明了方向,提供了强大的思想武器,反映了小平同志一贯从战略高度上重视教育,尊重知识,尊重人才,把青少年培养教育成“四有”新人的思想。     

论邓小平的知识经济思想

知识经济作为一种新的经济形态,正在为中国人民乃至世界人民所关注,而一代伟人邓小平早已关注和研究中国的知识经济问题了。从“科学技术是第一生产力”到“科教兴国”,从“改革开放”到“社会主义市场经济”,从“科教兴国”到“尊重人才,尊重知识”,无不包含着深刻的知识经济思想。在当今国际社会大力研究知识经济的时候,我们更应探析邓小平的知识经济思想,用它来指导我们的经济发展和社会进步。     

谈邓小平科教兴国理论对高等教育改革和发展的要求

邓小平是我国社会主义改革开放的总设计师，也是我国科教兴国战略的开拓者和奠基人。在邓小平创立的有中国特色的社会主义理论体系和他设计的中国现代化的总体战略中，有关教育和科技的内容占有突出重要的位置。邓小平科教兴国的理论。开创了“尊重知识，尊重人才”的时代新风。为我国科教事业的振兴开辟了广阔的天地，也对我国高等教育的改革和发展提出了新的要求。     

高等教育与科技创新——学习邓小平关于科学技术与高等教育的论述

重视科学技术在发展生产力、推进社会主义现代化建设中的关键性作用,以及教育在人力资源开发和科学技术创新中的基础性作用,是邓小平的一贯思想。邓小平认为高等教育不仅在培养科技人才方面发挥作用,而且其本身也是科技创新的重要力量。邓小平提出的尊重知识、尊重人才,扩大对外交流与合作,重视基础研究,实行教学、科研、生产相结合等思想主张,对发展高等教育,促进科技创新,推动科教兴国战略和人才强国战略的实施具有重要的启示。     

邓小平人才思想的时代价值

在中国特色社会主义的伟大历史进程中,邓小平以政治家的胸怀和理论家的智慧,从战略和全局的高度对人才的价值、标准、培养、选用和激励等一系列重大问题作了精辟而系统的阐述,形成了内涵丰富、时代特征和民族特色鲜明的人才思想,开创了尊重知识、尊重人才的新局面,推进了中国现代化事业的发展,为党的第三代中央领导集体提出“科教兴国”、“人才强国”战略提供了理论基础。     

简论邓小平科技思想

邓小平科技思想理论是一个内涵丰富的思想体系。“科学技术是第一生产力”的论断深刻地把握了时代的特征 ,具有巨大的理论意义和实践意义。科教兴国是这一论断的具体体现 ,为此 ,我们要加快科技进步 ,把教育放在优先发展的战略地位 ,尊重知识 ,尊重人才     

用邓小平教育理论指导首都教育事业

在贯彻落实党的十五大精神,进一步重视教育,努力发展知识经济,迎接对世纪到来的重要时刻,教育部编写《邓小平教育理论学习纲要》是非常必要和及时的。《纲要》将成为推动我国教育事业改革和发展,指导广大党员、干部及学校师生实施“科教兴国”战略的思想武器,将进一步推动教育战线掀起学习邓小平理论的新高潮。一、邓小平教育理论是“科教兴国”战略的重要理论基础党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想。邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是对建设有中国特色的社会主义伟大实践的高度概括。邓…     

从“拜权”到“尊知”——知识经济引发人的价值观念转变

知识正成为真正的资本和首要的财富,人类正逐步进入一个“以知识资产为主要生产力的时代”.知识的传播离不开教育,教育是最重要的因素.应确立尊重知识、尊重人才、重视教育的现代价值观,进一步完善和实施科教兴国战略.     

邓小平对知识分子理论的重大发展

知识分子问题,历来是中国革命和建设的一个极其重要的问题。知识分子工作是全党的一项十分重要的工作。邓小平关于尊重知识、尊重人才、知识分子是劳动者、是工人阶级的一部分的观点,继承和发展了马克思主义关于知识分子的思想,为全党做好知识分子的工作打下了坚实的基础。一、“尊重知识、尊重人才”是邓小平确立的党在新时期知识分子工作的基本方针和基本政策一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。这是邓小平同志1977年5月24日与中央两位领导同志谈《尊重知识,尊重人才》中提出的一个重要论断。邓小平之所以一再强调尊重知识,尊重…     

邓小平人才强国思想探析

科教兴国，人才强国，是邓小平同志的一贯的思想；尊重知识，尊重人才，将教育放在优先发展的战略地位是我国实现“四化”的内在要求；只有合理使用人才，破格选拔人才，大力培养人才，才能实现人才强国，使中华民族永远立于世界民族之林。     

试论邓小平“科教兴国”的思想

“科教兴国”是邓小平同志的一贯思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。其核心是坚持教育为本，把科技教育放在经济和社会发展的重要位置；其精髓是关于“科学技术是第一生产力”；其着眼点是发展高新科学技术；其基本点是尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子的作用。